陳智林

摘要:培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,對(duì)提高他們的物理成績(jī)有很大的幫助。本文從“開場(chǎng)白”的第一印象、名人學(xué)習(xí)物理的曲折經(jīng)歷、學(xué)生實(shí)驗(yàn)及多媒體在物理教學(xué)中的利用等方面闡述了如何提高中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞:物理學(xué)習(xí) 興趣培養(yǎng) 探索欲望

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)印象的一種力求認(rèn)識(shí)的傾向。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)中全神貫注、積極思考,甚至使之達(dá)到廢寢忘食的地步。

沒有興趣的學(xué)習(xí)無(wú)異于一種苦役,孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。學(xué)習(xí)興趣是最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高物理學(xué)習(xí)效果的重要條件。如何提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣呢?根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為以下幾種方法會(huì)有所幫助。

一、借起始課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

俗話說(shuō):“良好的開端是成功的一半?！?對(duì)初二學(xué)生來(lái)說(shuō),物理是一門新學(xué)科,他們帶著濃厚的好奇心和求知欲來(lái)上課,如果處理不好會(huì)使他們喪失學(xué)習(xí)物理的興趣,因此上課前應(yīng)精心設(shè)計(jì),一開始就要有一個(gè)良好的開端。

第一堂課的第一印象非常重要,老師應(yīng)是和藹可親,師生間應(yīng)建立“平等對(duì)話,共同發(fā)展”的關(guān)系。因此在第一堂師生見面課的時(shí)候應(yīng)著重介紹有趣的物理知識(shí),例如:筷子放入水杯中看起來(lái)是彎曲的是光的折射;樹下的亮斑是光沿直線傳播;軍事上的核潛艇、宇宙飛船、過(guò)山車等與物理有關(guān)的知識(shí)。上知天文,下曉地理,可以一直講到下課。讓學(xué)生感到意猶未盡。一節(jié)課會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師的知識(shí)淵博,同時(shí)又產(chǎn)生敬佩心理,會(huì)覺得物理非常有趣,一心想學(xué)好物理,對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。萬(wàn)事開頭難,好的開頭已成功了一半。

二、用肯定與表?yè)P(yáng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

莎士比亞說(shuō)過(guò)“贊美是照在心靈的陽(yáng)光”。馬克吐溫說(shuō)“我能為一句贊美之詞不吃東西”,這話雖然有點(diǎn)夸張,但反映了人們普遍存在的心理狀態(tài)。所以對(duì)于學(xué)生,我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心。如:我校某班一位成績(jī)差的學(xué)生對(duì)體育特別愛好,在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班集體奪得多項(xiàng)第一,老師發(fā)現(xiàn)后給與肯定,鼓勵(lì)他把這種勇于拼搏不怕吃苦的精神放到學(xué)習(xí)上,一定會(huì)取得好成績(jī)。這位同學(xué)受到老師的贊揚(yáng)鼓勵(lì)后,刻苦學(xué)習(xí),成績(jī)一直上升,后來(lái)考入重點(diǎn)體院。教師的一句贊揚(yáng)的語(yǔ)言、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一次頷首的微笑、一個(gè)肯定的動(dòng)作都可以使學(xué)生體會(huì)到鼓勵(lì)、信賴、滿意的情感,從而對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、以名人刻苦好學(xué)精神培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

利用物理課本上編寫的、和我們平時(shí)收集的、學(xué)生較為熟悉的偉大物理學(xué)家的好學(xué)精神和學(xué)習(xí)歷程對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又達(dá)到教育學(xué)生的目的。如法國(guó)科學(xué)家安培好學(xué)的故事:有一次,他在路上邊走邊思考問(wèn)題,猛一抬頭發(fā)現(xiàn)前面有一塊黑板,不由喜上心頭,馬上掏出一支隨身攜帶的粉筆,把腦袋中的問(wèn)題計(jì)算下來(lái),這一塊黑板向前移動(dòng)了,安培一邊跟著移動(dòng)一邊計(jì)算。漸漸的黑板移動(dòng)更快了,這位專心的計(jì)算者也跟著跑起來(lái)。當(dāng)他實(shí)在跑不動(dòng)而停下來(lái)時(shí),才發(fā)現(xiàn)那并不是什么黑板,而是馬車的后背。他望著車背上的公式漸漸

遠(yuǎn)去,懊喪的嘆了一口氣“哎!可惜還沒算完?！庇秩鐞鄣仙粚W(xué)校教師一致認(rèn)為是一個(gè)笨蛋,智商太差又不是讀書的料,不到三個(gè)月被學(xué)校教師一致通過(guò)讓他退學(xué),他失學(xué)后通過(guò)自學(xué)最終成了發(fā)明大王。我們有的同學(xué)雖然現(xiàn)在成績(jī)不好,但只要堅(jiān)持不懈的努力,將來(lái)就是“安培”,就是“愛迪生”。

四、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.布置課前觀察實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,許多物理知識(shí)是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的。在物理教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生做一些有趣的實(shí)驗(yàn),如:在上光學(xué)課前布置學(xué)生課下觀察“插入水中的筷子”,“隔著水滴看字”。學(xué)生看到這些奇異的現(xiàn)象后都會(huì)有好奇心和追根問(wèn)底的心情,去看書、思考、找原因。變被動(dòng)為主動(dòng)這也是我們教師最愿看到的結(jié)果。

2.做好演示實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的興趣

在物理教學(xué)中教師要多動(dòng)手做書上的演示實(shí)驗(yàn),例如講蒸發(fā)吸熱時(shí),讓學(xué)生在手臂上涂酒精,親自體驗(yàn)蒸發(fā)吸熱的感覺,讓他們身臨其境。再發(fā)兩支溫度計(jì)給學(xué)生,將其中一支涂上酒精,對(duì)比他們的示數(shù),讓學(xué)生自己得出結(jié)論。這樣既使學(xué)生參與到課堂中,又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在物理課的教學(xué)中,對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。如講串并聯(lián)電路時(shí)學(xué)生就很感興趣,老師在演示時(shí),他們伸長(zhǎng)脖子在觀察,如果讓他們自己動(dòng)手一定會(huì)有更好的效果。因此,老師在講解后讓學(xué)生自己去完成實(shí)驗(yàn)。又如,在研究凸透鏡成像時(shí)先讓學(xué)生自己去做,再和老師一起總結(jié)。這樣有利于發(fā)揮學(xué)生的探究能力,也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,為學(xué)好物理奠定良好的基礎(chǔ)。

五、利用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)在教學(xué)方面的應(yīng)用越來(lái)越廣,用途越來(lái)越大。多媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段,具有聲形并茂、視聽結(jié)合、形象生動(dòng)、感染力強(qiáng)的特點(diǎn),打破了教師只靠一張嘴、一支粉筆、一塊黑板的簡(jiǎn)單教學(xué)模式,易于引起學(xué)生的注意,給學(xué)生最直接的感受,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和樂于參與教學(xué)活動(dòng)的熱情。例如:在講述滑輪時(shí),要探究的問(wèn)題之一是外力提起繩端的距離與物體升高距離的關(guān)系。用投影儀將實(shí)驗(yàn)裝置投影出來(lái),增大可見度,使學(xué)生通過(guò)直接觀察得出最終結(jié)論。又如,在講解《引言》時(shí),放映錄像帶,向?qū)W生展示一幅幅神秘的宇宙畫面,這樣一定會(huì)引起學(xué)生濃厚的興趣,使學(xué)生全神貫注,將自己沉浸在物理情景之中,激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn),從以上方面進(jìn)行加強(qiáng),多花精力,曉之以理,動(dòng)之以情,激之以行,一定能啟發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣,從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),全面完成義務(wù)教育的教學(xué)任務(wù)。