鐘建略

摘要:本文通過對(duì)高考英語(yǔ)聽力測(cè)試點(diǎn)的分析,談?wù)勅绾翁岣吒呖加⒄Z(yǔ)聽力應(yīng)試技巧和平時(shí)的訓(xùn)練 策略,與廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和愛好者探討提高英語(yǔ)聽力的途徑。

關(guān)鍵詞:高考英語(yǔ)聽力 測(cè)試點(diǎn) 應(yīng)試技巧 訓(xùn)練策略

語(yǔ)言是用來(lái)交際的,要達(dá)到用英語(yǔ)交際的目的,首先要聽得懂英語(yǔ)。我們都熟知,近年高考中一個(gè)必考題型是聽力測(cè)試,占高考英語(yǔ)科部分(150分)的五分之一,可謂是教學(xué)中的重點(diǎn)之一,筆者從事了多年的高中英語(yǔ)教學(xué),在這方面進(jìn)行了不少的嘗試,總結(jié)了一些如何提高高中學(xué)生,特別是高三參加高考的同學(xué)的英語(yǔ)聽力的一套行之有效的方法,現(xiàn)總結(jié)如下供參考:

一、高考英語(yǔ)聽力的主要測(cè)試點(diǎn)

高考英語(yǔ)聽力測(cè)試的主要形式有對(duì)話理解和短文理解,對(duì)話理解旨在考查學(xué)生在一定語(yǔ)境中對(duì)具體信息的把握能力及推理判斷能力;短文理解則是考查學(xué)生對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)比較完整、意義相對(duì)連貫的語(yǔ)段的理解能力,是一種較高層次的聽力測(cè)試形式。

1.理解對(duì)話和語(yǔ)段的主旨大意

任何一段對(duì)話或獨(dú)白都是圍繞一個(gè)中心展開的,有時(shí)主旨大意較明顯,有時(shí)則需要?dú)w納、概括,這就要求考生對(duì)聽到的內(nèi)容有一個(gè)整體的把握和全面的領(lǐng)會(huì)。常見的考查主旨大意的問題有:

What are the two speakers talking about?

What is the talk/dialogue about?

What is the passage mainly about?

2.對(duì)對(duì)話和語(yǔ)段中具體信息的理解和把握

目前高考聽力測(cè)試中對(duì)話理解涉及的范圍很廣,考查點(diǎn)也很多,如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、年代以及價(jià)錢等,所以聽錄音時(shí)重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵,注意捕捉對(duì)話涉及的人物(who)、事件(what)、時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how often/how soon /how much)、數(shù)字(how many/how much)、選擇(which)等。

3.推斷對(duì)話發(fā)生的背景、地點(diǎn)及對(duì)話者之間的關(guān)系

對(duì)對(duì)話背景、地點(diǎn)、對(duì)話者之間關(guān)系的理解程度,體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)口語(yǔ)的理解能力,常見考點(diǎn)的提問方式如:

Who do you think the woman is?

Where is the conversation most likely taking place?

Where did the woman/man finally decide to spend her/his holiday? 等等。

4.理解領(lǐng)會(huì)對(duì)話者的觀點(diǎn)、態(tài)度及意圖這類考題要求考生不但能理解錄音原文的主旨大意,而且還要通過文中的重要細(xì)節(jié),具體事實(shí),揣摩、推斷說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度等,因?yàn)檎f話者總會(huì)有他(她)的意圖:提出意見,回答問題,表達(dá)想法或闡明觀點(diǎn)。這類題能測(cè)試出考生在聽力方面的綜合素質(zhì),常見有關(guān)意圖的問題有:

What conclusion can we learn from the conversation?

What will the man/woman probably do next?

What will be the probable result of the conversation?

What does the man/woman mean?等等。

二、高考英語(yǔ)聽力主要應(yīng)試技巧

1.答題前利用間隙進(jìn)行預(yù)測(cè)

考試時(shí)總有一段指令,這些指令是考生都已很熟悉了的,用不著費(fèi)很多精力去聽?？忌衫么碎g隙時(shí)間進(jìn)行預(yù)測(cè),方法根據(jù)不同情況也應(yīng)有所不同。選擇項(xiàng)較短時(shí),可采用掃視的方法。

當(dāng)選擇項(xiàng)較長(zhǎng)時(shí)應(yīng)比較各選項(xiàng),著重看區(qū)別?？忌上日w掃視選擇,發(fā)現(xiàn)其相同的內(nèi)容,然后將視線移至各項(xiàng)不同之處進(jìn)行豎讀。這樣,考生便可借著問題去聽,有的放矢地捕捉期待的信息內(nèi)容,提高答題的準(zhǔn)確率。

2.邊聽邊記

在聽力測(cè)試的過程中,因?yàn)槁犃y(cè)試要求考生在短短的幾十分鐘內(nèi)記憶大量的信息,而且語(yǔ)速又比較快,人的精力高度緊張,很可能會(huì)出現(xiàn)當(dāng)時(shí)聽得很明白,但過后很快就忘的現(xiàn)象,尤其是聽長(zhǎng)對(duì)話和短文的時(shí)候,這時(shí)需記一些關(guān)鍵點(diǎn),但又因?yàn)樵诙虝r(shí)間內(nèi)有大量信息要記,所以筆記不可能記得很完整,考生可以用一些簡(jiǎn)單的、不規(guī)則的但自己必須能看懂的符號(hào)縮寫把與題目有密切聯(lián)系的信息簡(jiǎn)要記下來(lái)。下面是一些速記符號(hào),考生可參考使用。

筆記縮略符號(hào) 表達(dá)意思

∵because

∴ so, therefore

?Why

=Equal to/is/are

→ from…to…

↑increase/go up

↓ decrease/go down

√right

×wrong

3.跳出聽力誤區(qū),抓住主旨大意

我們的考生一般都有這樣的聽力心理誤區(qū),力求把每個(gè)詞、每句話都聽懂,其實(shí)這是不可能也是沒必要的。他們把注意力集中在詞句上,獲得的是零碎的信息,抓不住中心。因此,考生在聽錄音時(shí),要善于從整體水平上去把握和理解所聽材料的中心和要點(diǎn),決不能聽不清一個(gè)詞或句子而停下來(lái)去猜、去思索。應(yīng)集中精力應(yīng)付下一題,不然會(huì)因趕不上語(yǔ)速而漏聽。

4.抓住短文及各段落的主題句

短文作為一篇完整的文章,有它的主題思想,它的篇章結(jié)構(gòu)和它的邏輯關(guān)系,只有把握住了短文的這些特點(diǎn),才能真正理解短文的內(nèi)容。主題句即是其中心思想,主題句有時(shí)出現(xiàn)在段頭,有時(shí)在段尾,有時(shí)出現(xiàn)在段的中間,但以出現(xiàn)在段頭時(shí)居多。在聽短文過程中,如果抓到了主題句,就等于把握住了短文的脈搏,理解短文就不會(huì)有太大的偏差。聽力理解所要求的是對(duì)文章的整體把握,細(xì)節(jié)也應(yīng)該是用于說明主題的主要細(xì)節(jié),這就是說,每篇短文的幾個(gè)題是相互關(guān)聯(lián)、相互說明的。選擇細(xì)節(jié)理解題時(shí)應(yīng)注意:(1)注意抓主要細(xì)節(jié);(2)注意

信息的直接辨認(rèn),從聽力文章中找到信息句;(3)注意各題之間的關(guān)聯(lián),保證相互說明,不能相互矛盾。

三、提高高考英語(yǔ)聽力水平策略

聽力能力的提高必須要進(jìn)行聽力訓(xùn)練,但是要認(rèn)識(shí)到聽力是受到多種因素制約的,如果在聽力訓(xùn)練中不注意語(yǔ)言能力的培養(yǎng),不講究聽力訓(xùn)練的策略的話,那是很難有效提高自己的聽力水平的。因此,我們建議考生高考復(fù)習(xí)時(shí)在聽力訓(xùn)練上注意以下幾個(gè)方面:

1.加強(qiáng)語(yǔ)音和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練

如果語(yǔ)音不準(zhǔn),又不能正確把握語(yǔ)調(diào),就會(huì)失去一定的辨音能力,這勢(shì)必影響整體的聽力理解?？忌驴喙Ψ蚣m正不正確的發(fā)音,搞清相似音素之間的區(qū)別,過好音標(biāo)關(guān),同時(shí),選擇適當(dāng)?shù)匿浺舨牧线M(jìn)行模仿、跟讀和聽寫等練習(xí)。培養(yǎng)自己對(duì)語(yǔ)流中的連讀、同化、不完全爆破、弱讀、聲調(diào)、降調(diào)等一些語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)變化的敏感性以及語(yǔ)速的適應(yīng)性?？忌€應(yīng)該有意識(shí)地接觸和熟悉不同風(fēng)格的發(fā)音,比如英國(guó)音、美國(guó)音、澳大利亞音等,在實(shí)踐中不斷掌握辨聽技巧,培養(yǎng)語(yǔ)感,熟悉和模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)對(duì)話和朗讀,也熟悉認(rèn)識(shí)其他的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。