宋孟雪

在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生最感頭痛的是寫作時(shí)面對(duì)作文題目“無話可寫，無從下筆”，甚至有些學(xué)生干脆抄襲。究其原因，關(guān)鍵是學(xué)生不會(huì)觀察。作文第一需要是觀察，觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，培養(yǎng)觀察能力是寫好作文的第一步。在寫作教學(xué)中，要避免學(xué)生“閉門造車，低頭寫作文”，要把學(xué)生的寫作與多彩的生活結(jié)合起來，在學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活的大環(huán)境中，增強(qiáng)寫作的實(shí)踐性、真實(shí)性、趣味性、生活性。這就要求學(xué)生熱愛生活、善于觀察，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的寫作能力。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣？筆者認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)：

一、要善于激發(fā)學(xué)生觀察的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。小學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，他們對(duì)周圍所有的新事物都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此抓住學(xué)生的好奇心理，留心觀察和分析周圍的事物使之因好奇而產(chǎn)生興趣，因有興趣而樂于觀察。興趣是情感的體現(xiàn)，是促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。作文心理研究也指出，興趣是直接推動(dòng)兒童作文的一種強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，有了興趣，學(xué)生才能把心理活動(dòng)指向集中在學(xué)習(xí)對(duì)象上。

培養(yǎng)學(xué)生敏感的新視覺是激發(fā)學(xué)生觀察興趣的方法之一。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹S多學(xué)生認(rèn)為熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，熟悉的人物沒啥可寫。去年冬天的霧天特別多，為了激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，在一個(gè)霧色朦朧的早上，我向?qū)W生提問：“今天你們感到天氣與往日有什么不同嗎？”學(xué)生異口同聲地回答：“今天下霧了”?！澳銈兿矚g嗎？”“喜歡。”“為什么呢？”“因?yàn)殪F中的景色很美?！薄霸趺疵?？誰來說給大家聽聽？”教室里鴉雀無聲，我抓住時(shí)機(jī)，語重心長(zhǎng)地說：“同學(xué)們，生活就像萬花筒，絢麗多姿。只有仔細(xì)觀察的人才能發(fā)現(xiàn)事物那與眾不同的美。下面我們一起到校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看霧中校園那獨(dú)特的美，好不好？”學(xué)生在我的帶領(lǐng)下興高采烈地在校園里漫步，認(rèn)真地觀察著，伸出手去想抓住從身邊飄過的霧，還不時(shí)地發(fā)出贊嘆聲：“太美了！像小精靈調(diào)皮地在我身邊跑來跑去。”“像媽媽的手在撫摸我。”“像走進(jìn)仙境一般。”……我也被霧中的美景陶醉了。這時(shí)不知誰驚叫一聲：“看，那是什么？”他的話引起了大家的注意，順著他的手指一望，發(fā)現(xiàn)每個(gè)教室在霧的籠罩下發(fā)出耀眼的光芒，眼睛不由的一亮?，槵樀淖x書聲由遠(yuǎn)而近，聲聲入耳。這美麗的景象沒有哪位畫家能夠描繪出來。再看看學(xué)生，他們好像已經(jīng)忘記自己身在何方。從學(xué)生的表情可以看出他們對(duì)眼前的景物是多么的喜歡，對(duì)熟悉的事物有了新的視覺。

二、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會(huì)觀察

著名的教育家葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡”。這段話概括出了作文與生活的關(guān)系：生活是作文之本。只有讓學(xué)生在社會(huì)、學(xué)校、家庭的大環(huán)境中觀察認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)，才能在寫作時(shí)下筆如有神。我從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生每天5分鐘演講，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

1.明確觀察的目的和任務(wù)

目的任務(wù)明確與否，直接影響到觀察的效果。所以，在觀察前，需要明確觀察的目的和任務(wù)。有一次我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀鄉(xiāng)敬老院，參觀前先給學(xué)生講清楚這次觀察的重點(diǎn)，如：敬老院有哪些建筑設(shè)施？敬老院里的工作人員待老人如何？參觀時(shí)你聽到了什么？你是怎樣想的？帶著這些問題去參觀，學(xué)生有了明確的目的任務(wù)，他們像小記者一樣邊走邊看、邊問邊記，積累了大量的寫作素材。在觀察敬老院后，有的同學(xué)在作文中寫到：“走進(jìn)敬老院，一座高樓映入我的眼簾，墻上貼著白瓷磚，顯得莊重大方。再看院內(nèi)專為老人娛樂而設(shè)的各種健身器材，應(yīng)有盡有。老人們?cè)谶@里生活的快樂無比，一個(gè)個(gè)神采奕奕，精神煥發(fā)?！边€有的在作文中寫到：“再看看那些工作人員，對(duì)待老人比親人還親，來回穿梭，忙著為老人倒茶、按摩，老人們高興得臉上樂開了花?！庇捎诖舜位顒?dòng)學(xué)生明確了觀察的目的和任務(wù)，有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察，他們覺得有內(nèi)容可寫，文章也寫得有聲有色。

2.按一定的順序抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察

在生活中學(xué)會(huì)了觀察，這就解決了學(xué)生在寫作過程中內(nèi)容空洞的毛病?？啥鄶?shù)學(xué)生在活動(dòng)之后，寫的文章卻條理不清，內(nèi)容一團(tuán)糟。因此在明確了觀察的目的和任務(wù)之后，還要注意觀察的順序，抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察。讓學(xué)生明確觀察常用的順序，要根據(jù)不同的觀察對(duì)象確定觀察的目的。觀察景物一般采用空間順序，可以定點(diǎn)觀察，也可以異步換景；觀察人物，可以從人物的肖像、語言、行動(dòng)等方面去觀察；觀察物件、動(dòng)植物可按事物構(gòu)成的幾個(gè)方面去觀察；觀察運(yùn)動(dòng)著的事物，則應(yīng)注意運(yùn)動(dòng)的全過程，注意時(shí)間上的變化。除此之外，還要抓住事物的特點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)觀察。要抓住事物的特點(diǎn)，先要對(duì)事物的全貌有比較清晰的認(rèn)識(shí)，然后從諸多方面考慮什么才是事物的特點(diǎn)。按一定的順序觀察，學(xué)生能抓住事物的特點(diǎn)，又能掌握觀察事物的方法，寫作時(shí)就能得心應(yīng)手。

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察中要善于展開聯(lián)想的翅膀

愛因斯坦說過：“想象比知識(shí)更重要。”因此要重視想象能力的培養(yǎng)，設(shè)法活躍學(xué)生的思路，啟迪思維。學(xué)生在平時(shí)看到的人、事、物、畫面，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想的翅膀。想象越豐富，才思才會(huì)敏捷，學(xué)生作文時(shí)的思路就會(huì)越開闊。

三、堅(jiān)持寫日記，讓觀察所得文字化

只觀察不記錄，許多新鮮的印象，有趣的人物、事件，生動(dòng)的場(chǎng)面就會(huì)像天上的流星一樣，轉(zhuǎn)瞬即逝。當(dāng)用到的時(shí)侯再去回憶，就會(huì)覺得朦朦朧朧，很難提筆成文。如果把每天感動(dòng)的事情寫下來，寫作文時(shí)就會(huì)有豐厚的素材基礎(chǔ)。另外，還應(yīng)當(dāng)看到，寫觀察日記，不單是鍛煉觀察能力的問題，也是一種對(duì)觀察內(nèi)容的思考，寫多了，也有助于增強(qiáng)思維能力。在日記中學(xué)生可以寫下來當(dāng)天的所見所聞、所思所感，雖然事件不夠驚天動(dòng)地，語言不夠華麗動(dòng)人，但是這一件件小事卻成了學(xué)生寫作的素材?？傊?，我們要從觀察入手，教給學(xué)生觀察的方法，并及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。讓學(xué)生在觀察中積累寫作素材、積累語言、積累寫作方法，積累對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和感受。一句話，教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，要讓他們不善觀察的眼睛變成愛觀察的眼睛，從課內(nèi)到課外，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，感受生活的真諦，感受人間的真情，陶冶他們的情操，讓他們感到作文其實(shí)很簡(jiǎn)單，從而對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。