張繼彩

進(jìn)入21世紀(jì)，國(guó)家、民族之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)，其關(guān)鍵在于提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才。為達(dá)到上述目的，作為一名教育管理工作者，在全面實(shí)施、深入推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，必須重視抓好“科研、管理、培訓(xùn)”三個(gè)方面的工作。

一、實(shí)施“科研興教”發(fā)展戰(zhàn)略，向科研要前景

“工欲善其事，必先利其器?！睂?duì)教育教學(xué)工作而言，教學(xué)研究就是那塊“不誤砍柴工”的磨刀石。沒(méi)有教研，教學(xué)就沒(méi)有活力；沒(méi)有深入高質(zhì)的教研，教學(xué)就不可能發(fā)生質(zhì)的飛躍。實(shí)施“科研興教”戰(zhàn)略，就是要以科研為先導(dǎo)，以科研促教研，使教育科研為推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)站在教育發(fā)展戰(zhàn)略的高度抓科研；作為教師，應(yīng)站在教育科學(xué)發(fā)展的最前沿搞科研。工作中，我始終遵循“教育為本，科研先行”的原則，始終把“科研興教、教研興校，教改探路”作為全面提高教育質(zhì)量的突破口，常抓不懈。

1抓學(xué)習(xí)，奠定基礎(chǔ)

良好的科研氛圍是進(jìn)行教育科研的保證。在工作中，我們通過(guò)開展教育科研大討論，有計(jì)劃地組織全體教師學(xué)習(xí)教育科研理論，邀請(qǐng)教育科研專家以及教研員到校開展講座與指導(dǎo)，促使教師提高科研意識(shí)，樹立了四種觀念：一是明確教育科研與振興教育的關(guān)系，樹立“科研興教”的觀念。二是明確教研與教改的關(guān)系，樹立“教育要改革，科研須先行”的觀念。三是明確科研與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，樹立“向科研要質(zhì)量”的觀念。四是明確科研與教師的關(guān)系，樹立“教師是科研的主力軍”的觀念。

2、抓立項(xiàng)，組織攻關(guān)

確立研究課題是進(jìn)行教育科研的首要一環(huán)，在教育科研中具有重要意義。近年來(lái)，我們根據(jù)素質(zhì)教育不斷發(fā)展和新課程改革的要求，學(xué)校立項(xiàng)了教育部的基礎(chǔ)教育(初中)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目、中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接與對(duì)策的研究；在包頭市立項(xiàng)的“從我做起”德育工作實(shí)驗(yàn)研究、“英語(yǔ)聽說(shuō)行動(dòng)研究”、“為人師表”職業(yè)道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)研究，初中作文整體改革實(shí)驗(yàn)研究和“初中生承受挫折，發(fā)展健康心理”實(shí)驗(yàn)研究共7項(xiàng)科研課題，制定了相應(yīng)了實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施計(jì)劃，學(xué)校每個(gè)學(xué)科和每個(gè)年級(jí)都有科研課題和教研活動(dòng)，組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師攻堅(jiān)克難，其中5項(xiàng)課題通過(guò)了教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心和包頭市科技局鑒定驗(yàn)收，并完成了《“從我做起”德育課程》匯編工作，填補(bǔ)了我校校本課程的空白，驗(yàn)收通過(guò)的5項(xiàng)課題獲包頭市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)、集團(tuán)公司科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)和企業(yè)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)。

3、抓輔導(dǎo)，提高能力

新世紀(jì)的教師應(yīng)具有教育科研能力，這是我們教師的共識(shí)。為此，我們對(duì)教師加強(qiáng)輔導(dǎo)，開展多種形式的科研培訓(xùn)，努力提高其教育科研能力。主要有：邀請(qǐng)專家舉辦科研系列講座，使教師了解和掌握科研知識(shí)；把教師送出去，參加省、市、縣舉辦的各種形式的培訓(xùn)會(huì)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)能力；組織教師觀看名師教學(xué)錄像；舉辦教育科研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；開課題研究匯報(bào)課；請(qǐng)校內(nèi)外科研有成績(jī)的教師介紹自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，樹立科研標(biāo)兵等。通過(guò)這些形式多樣的輔導(dǎo)，使教師們樹立了三種意識(shí)；一是問(wèn)題意識(shí)，即在教育教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把問(wèn)題作為要研究的課題，再把課題放回到課堂上進(jìn)行研究。二是合作意識(shí)，即樹立團(tuán)隊(duì)精神，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。如集體教研改變了以往單打獨(dú)斗的方式，每個(gè)人承擔(dān)一次教改課，要求教研組的全體成員都要參與進(jìn)去，找議題、查資料，集思廣益，不僅增強(qiáng)了教師的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)間的合作意識(shí)。三是反思意識(shí)，我校要求每位教師外出聽課寫反思；上公開課寫反思：每學(xué)期上繳一篇教學(xué)反思，內(nèi)容可以針對(duì)專家的講課對(duì)比自己進(jìn)行反思，也可以針對(duì)教材、教學(xué)行為、一些教學(xué)片段進(jìn)行反思。這樣，學(xué)校為教師提供了學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討、評(píng)課等一系列輔導(dǎo)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，激發(fā)了教師的科研熱情，使其樹立起了“科研興教”的觀念，大大提高了教育科研能力。

4、抓推廣，提高效益

教育科研是教育的第一生產(chǎn)力，教育科研成果的推廣能大大提高教育效益。因此，我們堅(jiān)持科研、科普兩手抓，在總結(jié)出科研成果，培育出教研典型之后，及時(shí)采取現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、出公開課、觀摩教學(xué)和評(píng)優(yōu)質(zhì)課等多種形式進(jìn)行推廣。幾年來(lái)，全校大型教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)召開了10多次，總結(jié)推廣了18名教師課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)出了內(nèi)蒙級(jí)、包頭市級(jí)、青山區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手20余人，極大地促進(jìn)了全校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、實(shí)施“管理興教”發(fā)展戰(zhàn)略，向管理要質(zhì)量

加強(qiáng)學(xué)校管理是提高辦學(xué)效益，保證學(xué)校高效、有序運(yùn)轉(zhuǎn)的根本途徑。實(shí)施“管理興教”戰(zhàn)略，就是要以管理為手段，向管理要質(zhì)量，為推進(jìn)素質(zhì)教育提供有力保障。

1、強(qiáng)化內(nèi)部管理，調(diào)動(dòng)職工工作積極性

幾年來(lái)，我們從強(qiáng)化內(nèi)部管理做起，運(yùn)用現(xiàn)代管理意念，實(shí)行了“人員能進(jìn)能出、崗位能上能下、待遇能高能低”的競(jìng)爭(zhēng)管理機(jī)制，最大限度地發(fā)揮了管理的潛能。管理要求明確，實(shí)行“末位流動(dòng)”。根據(jù)教師崗位目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則，將備課、編寫教案、上課、聽課與評(píng)課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)學(xué)生、教學(xué)效果的考核、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)等內(nèi)容都從原則上做具體要求，供老師學(xué)習(xí)對(duì)照，學(xué)校定期與隨機(jī)檢查各項(xiàng)工作落實(shí)情況并及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改并進(jìn)行跟蹤。教師崗位目標(biāo)管理考評(píng)實(shí)行“逐月匯報(bào)、學(xué)期通報(bào)”原則，對(duì)最后幾名的教師實(shí)行崗位流動(dòng)，做到獎(jiǎng)懲分明，打破“平均主義”。在教師職務(wù)晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)金分發(fā)等方面，鼓勵(lì)多勞多得，增強(qiáng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，提高了工作效率。

2、強(qiáng)化質(zhì)量管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

(1)強(qiáng)化質(zhì)量管理，我們首先樹立了“不求人人升學(xué)，只求人人成才”正確質(zhì)量觀。通過(guò)優(yōu)化結(jié)構(gòu)、改革教法、構(gòu)建最佳模式，做到在教學(xué)教程中正確處理教師、學(xué)生、教材、教法、手段等因素間的相互關(guān)系，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，盡量廢除應(yīng)試化的模式，極力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)從“應(yīng)試型”向“素質(zhì)型”，從“傳統(tǒng)型”向“創(chuàng)新型”的真正轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(2)強(qiáng)化質(zhì)量管理，我們建立了素質(zhì)教育評(píng)估體系。取消百分制，實(shí)行等級(jí)加特長(zhǎng)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的評(píng)估辦法，從知識(shí)掌握、思想品德、動(dòng)手操作能力、實(shí)際應(yīng)用等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

(3)強(qiáng)化質(zhì)量管理，我們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，具體要求做到以下六點(diǎn)：即“一重”——重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力：“兩全”——全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量：“三有”——學(xué)校辦學(xué)有特色、教師教學(xué)有專長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展有特長(zhǎng)：“四優(yōu)化”

——優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制訂、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、優(yōu)化教材教法的結(jié)合、優(yōu)化教學(xué)手段的運(yùn)用；“五要求”——備課求創(chuàng)、上課求實(shí)、輔導(dǎo)求細(xì)、作業(yè)求優(yōu)、評(píng)價(jià)求全；“六到位”——學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)改革意識(shí)到位、現(xiàn)代化教育手段運(yùn)用到位、師資素質(zhì)提高到位、教學(xué)指導(dǎo)到位、學(xué)校組織實(shí)施到位、督導(dǎo)檢查評(píng)估到位。

3、強(qiáng)化隊(duì)伍管理，增強(qiáng)教師整體素質(zhì)

(1)著力建設(shè)好教科研隊(duì)伍，提高指導(dǎo)水平。從教學(xué)一線中選拔組織能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精良、經(jīng)驗(yàn)豐富、善于創(chuàng)新的教師擔(dān)教務(wù)主任，并在政治上關(guān)懷、工作上把關(guān)定向、待遇上給予照顧，調(diào)動(dòng)他們的工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性。堅(jiān)持經(jīng)常深入教學(xué)第一線指導(dǎo)教學(xué)，探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教學(xué)骨干，有力地推進(jìn)了全校教育教學(xué)的開展，較好地發(fā)揮了指導(dǎo)作用。

(2)著力建設(shè)好教師隊(duì)伍，提高教學(xué)水平。堅(jiān)持把政治思想水平和業(yè)務(wù)能力同步提高。首先提高師德水準(zhǔn)，提高“身教”的效能。通過(guò)開展宣誓、師德承諾、模范教師現(xiàn)身說(shuō)法、演講、文藝會(huì)演、撰寫心得體會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)廣大教師形成愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神、勤奮刻苦的鉆研精神、埋頭耕耘的實(shí)干精神、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神和爭(zhēng)創(chuàng)一流的拼搏精神。其次夯實(shí)教學(xué)基本功，提高“言傳”的效率。在知識(shí)水平方面，鼓勵(lì)教師參加函授進(jìn)修、學(xué)歷層次提高培訓(xùn)及各級(jí)各類培訓(xùn)，使廣大教師的文化水平不斷提高，知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新。在業(yè)務(wù)能力方面，通過(guò)日日練功、層層競(jìng)賽、個(gè)個(gè)出課、人人評(píng)課，以及以老帶新、“一幫一，育新秀”、集體備課、典型示范、取長(zhǎng)補(bǔ)短、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等活動(dòng)大搞崗位練兵，使教師的教育教學(xué)能力普遍得到大幅度提高。

三、實(shí)施“培訓(xùn)興教”發(fā)展戰(zhàn)略，向培訓(xùn)要保證

教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者，因此，教師必須不斷地提高專業(yè)意識(shí)，自覺地提高必備的專業(yè)知識(shí)和才能，使自己具有與時(shí)代相適應(yīng)的教育理念，豐富扎實(shí)的知識(shí)底蘊(yùn)，獨(dú)特的教育風(fēng)格和教育智慧。實(shí)施“培訓(xùn)興教”，就是要以培訓(xùn)增后勁，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為推進(jìn)素質(zhì)教育提供高水平的師資力量。

1、注重理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高政治素質(zhì)

認(rèn)真組織廣大教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等黨的教育方針政策，并結(jié)合學(xué)校“為人師表”職業(yè)道德建設(shè)課題和民主評(píng)議行風(fēng)工作，重溫《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。要求全體黨員、干部、教師寫好心得體會(huì)。在理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展了教師論壇和黨員論壇——說(shuō)說(shuō)我們教師身邊的故事和今天我怎樣做黨員。舉辦青年教師拜雙師、為人師表座談會(huì)、社區(qū)調(diào)查、為人師表演講比賽和評(píng)選我心目中的好老師等活動(dòng)。同時(shí)還進(jìn)一步健全和完善了教師在校一目常規(guī)、黨員在校一日常規(guī)、關(guān)于治理亂收費(fèi)措施、搞好民主評(píng)議行風(fēng)措施等19項(xiàng)制度與措施。要求大家集中精力，搞好教育教學(xué)工作。用校務(wù)公開和民主評(píng)議行風(fēng)來(lái)促進(jìn)師德建設(shè)，學(xué)校的師德師風(fēng)由學(xué)生、家長(zhǎng)、教師評(píng)議。這些做法激發(fā)了教職工的積極性，提高了員工的政治素質(zhì)，使他們自覺地做好本職工作，為完成學(xué)校的總體目標(biāo)通力合作。

2、注重崗位培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

為提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，學(xué)校要求每位教師必須參加市、區(qū)統(tǒng)一舉行的各種繼續(xù)教育：全員報(bào)名參加市人事局組織的《創(chuàng)造力開發(fā)》培訓(xùn)并順利通過(guò)考試；全體教師全部通過(guò)《鄧小平理論》等四門課程的繼續(xù)教育。在加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育工作中，注重青年教師的崗位培訓(xùn)。我校鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)、自修，提高自身素質(zhì)。近年來(lái)，又有14名教師自學(xué)拿到了本科文憑，5名教師拿到了研究生文憑。另外，加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練，做到兩個(gè)普及；青年教師制作課件要普及，中老年教師上網(wǎng)查閱資料要普及。通過(guò)近年的學(xué)習(xí)，教學(xué)效率和教學(xué)水平都有了很大提高。要求教師堅(jiān)持“四練”；一練兩筆字，二練駕馭教材的能力，三練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，四練一口流利的普通話。組織開展了學(xué)科帶頭人和黨員示范課，新老師的達(dá)標(biāo)課和每位教師上一節(jié)展示課活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、講課、評(píng)課等活動(dòng)，老師間進(jìn)行了很好的溝通交流，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)，團(tuán)體學(xué)習(xí)的目的。

3、注重課題研討培訓(xùn)，提高教學(xué)能力

教育科研是教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力。因此，必須以教育科研求得教育的高質(zhì)量、高效益和教育觀念的更新。我提出：“科學(xué)研究是一個(gè)求真、求實(shí)、求新、求效的學(xué)問(wèn)，要潛心學(xué)習(xí)研究，要站在前人的肩膀上，尊重、學(xué)習(xí)、運(yùn)用他人的成果。這就需要我們認(rèn)真讀書，以理論指導(dǎo)實(shí)踐?！睘榱送苿?dòng)科研興教、科研興校進(jìn)程，在學(xué)校四項(xiàng)課題通過(guò)鑒定驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，今年又確定了“初中學(xué)生承受挫折，發(fā)展健康心理”實(shí)驗(yàn)研究，及時(shí)幫助解決學(xué)生遇到的各種困難。通過(guò)研究，學(xué)校確實(shí)發(fā)生了根本性的變化，來(lái)我校就讀的學(xué)生一年比一年多。課題組的全體教師品嘗到學(xué)習(xí)和應(yīng)用理論的艱難困惑和愉悅的甘甜，摸索出了適應(yīng)二中實(shí)際的科研之路。本學(xué)期，我校13個(gè)教研組結(jié)合實(shí)際教學(xué)，定了20多個(gè)實(shí)驗(yàn)課題。其中，美術(shù)組的陶藝研究定為省重點(diǎn)研究課題，根據(jù)學(xué)生的興趣需求，我校已把它作為校本課程來(lái)開發(fā)編寫教材，創(chuàng)建陶藝實(shí)驗(yàn)基地并投入使用，省、市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)也來(lái)校聽課，對(duì)教學(xué)工作做了指導(dǎo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)給予了充分肯定。總之，通過(guò)各種教研活動(dòng)的開展，我校連續(xù)四年被評(píng)為區(qū)教研先進(jìn)單位，有近四十篇成果或論文獲省市一二三等獎(jiǎng)，教師也從中受益匪淺。教育科研實(shí)踐證明，我校為教師提供了學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討、評(píng)課等一系列鍛煉機(jī)會(huì)，使教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了合作，大大提高了教學(xué)能力，為我校的“名師工程”的建設(shè)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

在以上工作實(shí)踐中，我校通過(guò)抓科研、強(qiáng)管理、重培訓(xùn)等一系列措施，積極地推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育不斷向縱深發(fā)展。今后，我將繼續(xù)按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，不斷探索做好新時(shí)期教育工作的新思路、新方法和新途徑，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己全部的力量。