肖化移　劉友祝

從社會學(xué)角度看，和諧直接表現(xiàn)為各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，使社會共同體處于融洽狀態(tài)。就技工教育系統(tǒng)來說，和諧體現(xiàn)為一種教育生態(tài)的平衡，它至少涉及校園內(nèi)外兩大系統(tǒng)要素。就內(nèi)部環(huán)境來說，體現(xiàn)為校園內(nèi)的教育主體與教育對象之間的和諧相處。就外部環(huán)境來說，學(xué)校應(yīng)與家庭、社區(qū)和諧相處。就教育本質(zhì)來看，和諧教育是一種提供適合孩子天性的教育，為每一個學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造適宜的環(huán)境。因而，必須從觀念上完成從“學(xué)生適應(yīng)教育”向“教育適應(yīng)學(xué)生”的轉(zhuǎn)變，著眼于學(xué)生主體性發(fā)展和獨立人格的形成，處理好教育與教學(xué)的關(guān)系。

一、技工學(xué)校和諧校園建設(shè)的必然性

黨的十七大強調(diào)指出，科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。構(gòu)建和諧社會是黨的十七大提出的一項重要任務(wù)，彰顯了我們黨在新時期治國理政的新境界、新理念、新探索、新布局和新活力。

創(chuàng)建和諧校園是全面樹立和落實構(gòu)建社會主義和諧社會重大戰(zhàn)略思想在技工學(xué)校的具體體現(xiàn)，是教育規(guī)律的體現(xiàn)，同時也是一項系統(tǒng)工程，是一個符合人性規(guī)律與教育規(guī)律構(gòu)筑的生態(tài)系統(tǒng)，這一系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)、民主、人文、開放四大特征?？茖W(xué)是和諧校園之基石。所謂“科學(xué)”，指遵循身心發(fā)展的規(guī)律實施教育教學(xué)，使校園生活有張有弛、豐富多彩、生動活潑。民主是和諧校園之根本。所謂“民主”，指校園內(nèi)人與人的關(guān)系都應(yīng)當(dāng)是平等、尊重的，尤其是師生關(guān)系的調(diào)整，使人格得到健康發(fā)展?！叭宋摹笔呛椭C校園之靈魂。教育的真諦是人文關(guān)懷、心靈溝通、生命互動、精神感召。所謂“人文”指的是學(xué)校文化的核心價值取向?！伴_放”是和諧校園之源泉?，F(xiàn)代教育關(guān)注社會生活的變革，反映現(xiàn)代科技的發(fā)展，打破單一的課程觀、禁錮的教材觀、機械的學(xué)習(xí)觀，實現(xiàn)課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、學(xué)校與家庭、社區(qū)的有機結(jié)合與多維互動，在這一過程中，師生的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活力得到激發(fā)，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。

在技校中宣傳構(gòu)建社會主義和諧社會的重大意義，幫助師生了解和諧社會建設(shè)，樹立和諧理念，不斷提高思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)他們積極開展形式多樣的主題創(chuàng)建活動，全面提升學(xué)校的各項工作，營造和諧的環(huán)境和良好的輿論氛圍，也是為和諧校園建設(shè)創(chuàng)造良好的人文基礎(chǔ)。

二、技工學(xué)校和諧校園的內(nèi)涵與表征

和諧校園是一種以和衷共濟、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。結(jié)合當(dāng)前技工學(xué)?，F(xiàn)狀，和諧校園建設(shè)主要體現(xiàn)為以下6方面。

1.具備有效健全的管理運行機制

包括：學(xué)生管理制度、教師考評聘任制度、招生就業(yè)制度、信息報送制度、評選表彰制度、教研教改制度、黨團建設(shè)制度、安全保衛(wèi)制度、食品衛(wèi)生防疫制度等。

2.人文環(huán)境和諧融洽

以平等、尊重、理解、互助、進取為基礎(chǔ)，搭建學(xué)校師生之間的交際平臺，構(gòu)建和諧人際關(guān)系，妥善處理各種矛盾和問題。認真協(xié)調(diào)處理好學(xué)校內(nèi)部和外部的各種關(guān)系，加強對學(xué)校師生的法制教育、安全教育、健康教育，增強學(xué)生的愛國主義、集體主義意識，形成人心思進、團結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

3.專業(yè)建設(shè)又好又快

注重專業(yè)建設(shè)與社會需求的協(xié)調(diào)發(fā)展，結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需要和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，持續(xù)加強重點專業(yè)和優(yōu)勢專業(yè)的軟硬件建設(shè)；結(jié)合專業(yè)需要，協(xié)調(diào)好師資的培養(yǎng)與引進，形成具有突出的教學(xué)優(yōu)勢，符合市場需要，具有較好的社會認知度的骨干專業(yè)。

4.教研教改富有成效

持續(xù)開展校內(nèi)、校際、校企間教研教改工作，在培養(yǎng)、吸引和用好人才上下工夫，形成適應(yīng)科技、經(jīng)濟發(fā)展和用工需求、促進教育教學(xué)水平提高的教研教改成果。營造和諧的學(xué)術(shù)氛圍，加強重點實訓(xùn)基地建設(shè)，積極推進教研組織和制度創(chuàng)新，努力打造和諧的教研教改組織模式。

5.校園文化健康向上

廣泛開展和積極參加符合技工學(xué)校特點、主題鮮明、健康向上、豐富多彩的德育活動、文藝活動、體育活動和技能競賽等校園文化活動，不斷完善各種活動設(shè)施，為學(xué)生搭建展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺。

6.校園環(huán)境文明有序

具有文明整潔的校園環(huán)境，校舍明亮潔凈，師生著裝整齊、遵紀(jì)守法、談吐文明、誠實守信。公共服務(wù)體系健全，學(xué)校教學(xué)區(qū)與運動區(qū)、生活區(qū)的規(guī)劃布局合理，綠化、美化、凈化、園林化融為一體，營造人與自然的和諧相處的生態(tài)環(huán)境。給廣大師生一個良好的秩序和環(huán)境，心平氣和地學(xué)習(xí)和干事業(yè)、求發(fā)展。

三、技工學(xué)校和諧校園建設(shè)的思路

1.加強學(xué)生的思想道德教育

良好的心態(tài)、健康的人格，是身心健康的重要標(biāo)志，也是社會和諧的基本條件。建設(shè)和諧校園，必須緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這個辦學(xué)的根本問題，加強學(xué)生的思想道德教育。

充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，把思想道德教育融入到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，強化對學(xué)生的社會主義榮辱觀教育，重點抓好愛國主義教育、思想品德和文明禮儀教育、法制教育、心理健康教育，創(chuàng)新德育工作方法，積極探索新思路、新辦法。

要在學(xué)生中抓好培育文明健康社會風(fēng)尚這個重要環(huán)節(jié)。以倡導(dǎo)社會主義榮辱觀為核心，旗幟鮮明的倡導(dǎo)愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，廣泛進行各種文明禮儀知識的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生提高文明意識，增長禮儀知識，遵守禮儀規(guī)范，深入開展文明禮貌活動，促進學(xué)生自覺加強思想道德修養(yǎng)。針對當(dāng)代學(xué)生的特點，強化法律意識、公德意識、秩序意識，引導(dǎo)師生自覺遵守社會公共秩序。引導(dǎo)他們正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽，塑造自尊自信、理性平和和積極向上的社會心態(tài)。

2.繁榮校園文化

繁榮校園文化是建設(shè)和諧校園的重要內(nèi)容，對于學(xué)生的思想觀念、價值取向和行為方式有著潛移默化的影響，具有重要的育人功能。技工學(xué)校要積極建設(shè)具有濃郁學(xué)校特色、廣大師生喜聞樂見的校園文化，為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的文化環(huán)境。

豐富學(xué)生的校園文化生活，要著眼于滿足學(xué)生的精神文化需求，組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育活動，把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中。加強校園環(huán)境建設(shè)和校園文化陣地建設(shè)。要適應(yīng)環(huán)境育人的要求，重視校園人文環(huán)境建設(shè)，積極開展學(xué)校及周邊治安綜合治理，充分發(fā)揮黨團組織和校園網(wǎng)絡(luò)在校園文化建設(shè)中的重要作用。

按照有利于師生普遍參與、有利于持續(xù)推進和諧校園建設(shè)的原則，積極開展主題創(chuàng)建活動。努力建設(shè)平安校園、健康校園、文明校園，推動形成促進和諧人人有責(zé)、校園和諧人人共享的生動局面。

3.做好安全穩(wěn)定工作

安全穩(wěn)定工作是學(xué)校管理的頭等大事，文明和諧離不開安全穩(wěn)定作前提和保障。學(xué)校是教書育人的場所，必須為學(xué)生提供一個平安健康的環(huán)境。學(xué)校多一分管理，學(xué)生就多一分安全，社會就多一分和諧。近年來，雖然在學(xué)校安全管理方面做了許多工作，但應(yīng)當(dāng)看到，技工學(xué)校的校園內(nèi)外還存在著一些安全隱患。因此，要以主題創(chuàng)建活動為契機，以創(chuàng)建“和諧校園”為目標(biāo)，切實加強日常安全管理，落實各項規(guī)章制度，努力營造安全健康的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，以平安保和諧，以平安促和諧。

4.加快學(xué)校發(fā)展

社會要和諧，首先要發(fā)展；校園要和諧，也離不開學(xué)校的發(fā)展。促進技工學(xué)校發(fā)展，是和諧校園建設(shè)的永恒主題。技工學(xué)校也要以各項事業(yè)的發(fā)展促進和諧校園建設(shè)，以和諧校園建設(shè)推動學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。要著力轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式，提高發(fā)展質(zhì)量，更加自覺地把學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展轉(zhuǎn)入全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的軌道。

首先是進一步提高辦學(xué)質(zhì)量。要著眼于技工教育事業(yè)的長遠發(fā)展，正確把握職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，建立和完善教育質(zhì)量保證體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，推動技工教育與科技創(chuàng)新、經(jīng)濟建設(shè)、社會進步緊密結(jié)合，要深入研究技工教育改革和發(fā)展中的重大問題，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，著眼于培養(yǎng)高技能人才，集中必要的人力、物力和財力，進一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，改善辦學(xué)條件，提高教育質(zhì)量。加強隊伍建設(shè)、課程建設(shè)和校園文化建設(shè)，不斷提高整個教師隊伍水平，樹立育人為本、德育為先的思想理念。

其次是進一步規(guī)范學(xué)校管理。要堅持科學(xué)管理、民主管理、依法管理，完善管理體制，改進管理方式，運用現(xiàn)代管理科學(xué)的知識、技術(shù)、手段，把科學(xué)嚴格的管理和細致入微的服務(wù)結(jié)合起來，努力提高管理能力和服務(wù)水平。要適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，建立健全應(yīng)急管理體系，認真落實責(zé)任制，妥善處理校內(nèi)發(fā)生的突發(fā)性事件。

5.切實提高實效

建設(shè)和諧校園，涉及內(nèi)容很多，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)。

和諧校園建設(shè)首先是要高度重視，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，切實把推進和諧校園建設(shè)擺上重要議事日程，以堅持科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會為指導(dǎo)，以提升師生綜合素質(zhì)為核心，以全面加強技工學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和教學(xué)管理水平、促進學(xué)校和諧健康發(fā)展為目的，進一步建立和完善具體負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機制和工作機制，為創(chuàng)建和諧校園工作提供有力保證。

其次要結(jié)合學(xué)校和師生的實際情況，明確自身的主要活動內(nèi)容和工作計劃，針對管理制度、內(nèi)部環(huán)境、專業(yè)建設(shè)、教研教改、校園文化、校園環(huán)境等幾方面，及時查找和改進自身存在的問題，切實抓好內(nèi)涵建設(shè)，找準(zhǔn)工作著力點，在健全長效機制上下功夫、在加強薄弱環(huán)節(jié)上下功夫，努力創(chuàng)建和諧發(fā)展的環(huán)境，提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。突出重點、扎實推進、務(wù)求實效，卓有成效地推進和諧校園建設(shè)。

再次是要重視宣傳工作。強化典型和榜樣的宣傳作用，及時了解師生思想動態(tài)，特別是對重大事件的反響，要做到情況明、信息靈。在開展創(chuàng)建和諧校園活動中，對在主題活動中涌現(xiàn)出的典型事例應(yīng)加大宣傳力度，及時總結(jié)歸納。

（作者單位：湖南師范大學(xué)教科院；湖南師范大學(xué)工學(xué)院）