哈 焱

摘要:實(shí)驗(yàn)室開放工作是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要內(nèi)容, 文章結(jié)合安徽蚌埠學(xué)院的實(shí)際情況, 著重從實(shí)驗(yàn)室開放的必要性、實(shí)驗(yàn)室開放的主要內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室開放的組織與實(shí)施等方面進(jìn)行了闡述, 這對更好開展實(shí)驗(yàn)室開放工作具有實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞:高校; 實(shí)驗(yàn)室開放; 開放性實(shí)驗(yàn)

中圖分類號:TP317.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1009-3044(2009)14-3724-02

Discussing my school's laboratory opening from the open experiment

HA Yan

(Lab Management Bureau of Bangbu College, Bangbu 233000, China)

Abstract: Laboratory opening is an important part in experiment teaching reform. According to our college practice, the paper expounds such concepts as the importance, content, and management of laboratory opening.

Key words: college; lab opening; open experiment

1 引言

高校培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有知識,更要有能力,包括實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)造能力。能力不是一種技能,不是簡單的知識,技能和知識可以由教師傳授,而能力是無法教授出來的。實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生能力的最好實(shí)踐基地,實(shí)驗(yàn)就是各種能力的綜合體現(xiàn)。

如何利用好實(shí)驗(yàn)室這個(gè)培養(yǎng)、吸收能力的基地是各高校面臨的重大問題。近年來,各高校都在強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室資源的共享和利用率,改革實(shí)驗(yàn)室管理體制和運(yùn)行機(jī)制,實(shí)施開放式教學(xué)。實(shí)驗(yàn)室的開放,可以改變以往固定時(shí)間、固定地點(diǎn)、固定內(nèi)容的傳統(tǒng)機(jī)械式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,“授之以魚不如授之以漁”,許多高校對實(shí)驗(yàn)室開放,做了許多有益的探索,提出許多新的觀點(diǎn)。本文以開放性實(shí)驗(yàn)作為切入點(diǎn),談?wù)剬?shí)驗(yàn)室的開放。

2 開放性實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)室開放的含義

2.1 開放性實(shí)驗(yàn)

開放性實(shí)驗(yàn)或者叫自由實(shí)驗(yàn),是指學(xué)生不受具體教學(xué)內(nèi)容的限制,自選自定開發(fā)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,獨(dú)立或與他人合作設(shè)計(jì)、調(diào)試和運(yùn)行的實(shí)驗(yàn)。這類實(shí)驗(yàn)可能成功,也可能失敗。也正是因?yàn)橛谐晒Α⒂惺?才能更加深層次的了解所學(xué)知識,并可實(shí)際運(yùn)用到實(shí)踐的各種項(xiàng)目中去。

按照實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分類,一般可分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、提高(模仿)性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)與綜合性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)只要求學(xué)生按實(shí)驗(yàn)教程或指導(dǎo)書給定的明確、詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,完成實(shí)驗(yàn),最終驗(yàn)證性地觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果;提高(模仿)性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生根據(jù)具有參考性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,改造或模仿設(shè)計(jì)出新的有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,以達(dá)到課程所要求的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果;設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是指給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁蠛蛯?shí)驗(yàn)條件,由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn),綜合性實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關(guān)課程知識的實(shí)驗(yàn)。

開放性實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃以內(nèi)和以外的各種類型的實(shí)驗(yàn),包括綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),課外科技活動(dòng)和課外科研活動(dòng)等,最適合不同水平和能力的學(xué)生的個(gè)性要求,能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的主體地位。

2.2 實(shí)驗(yàn)室開放

要為學(xué)生提供進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)的條件,讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況,自由地選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)數(shù)量、實(shí)驗(yàn)時(shí)間,獨(dú)立自主地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),重要的一點(diǎn)就是實(shí)驗(yàn)室開放。

實(shí)驗(yàn)室開放包括時(shí)間和空間的開放以及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開放,[1]是指各類功能實(shí)驗(yàn)室在完成計(jì)劃內(nèi)教學(xué)、科研任務(wù)的前提下,利用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備、設(shè)施條件等資源,面向?qū)W生、教師和社會(huì)開放,提供實(shí)踐學(xué)習(xí)條件。時(shí)間和空間的開放給學(xué)生提供了更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì),是實(shí)驗(yàn)室開放的基本條件;實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開放有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,是實(shí)驗(yàn)室開放的本質(zhì)要求。

3 實(shí)驗(yàn)室開放的必要性

3.1 從學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),應(yīng)該實(shí)行實(shí)驗(yàn)室的開放

我校是一所以工為主的普通本科院校,主要是面向地方和行業(yè)經(jīng)濟(jì),為工廠和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營第一線培養(yǎng)具有高素質(zhì)的工程技術(shù)應(yīng)用型人才。[2]培養(yǎng)出的人才應(yīng)具有更強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的創(chuàng)新能力,這就要求學(xué)生在校期間,要更多的從事實(shí)踐性環(huán)節(jié)的活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室的開放為學(xué)生提供了自由發(fā)揮和實(shí)踐鍛煉的空間,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新觀念和意識,全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

3.2 從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā),需要實(shí)行實(shí)驗(yàn)室的開放

在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)教師是傳授知識和技能的主體,而學(xué)生則被動(dòng)地接受知識和技能,實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生只要按規(guī)定的步驟,[3]機(jī)械地操作即可。開放性實(shí)驗(yàn)則把學(xué)生推到實(shí)驗(yàn)的主體位置,實(shí)驗(yàn)教師只在提供實(shí)驗(yàn)資料,解答實(shí)驗(yàn)問題等方面為學(xué)生提供服務(wù)。實(shí)驗(yàn)室開放給學(xué)生提供較大的創(chuàng)新思維的自由空間。學(xué)生可以自選實(shí)驗(yàn)課,自己選擇實(shí)驗(yàn)儀器,自己選定實(shí)驗(yàn)方法和步驟,學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體,可以充分運(yùn)用自己所掌握的知識和技能,充分發(fā)揮自己的才能。

3.3 從教學(xué)角度的改革出發(fā),必須實(shí)行實(shí)驗(yàn)室的開放

實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生開放、為學(xué)生提供實(shí)踐學(xué)習(xí)的條件是教學(xué)改革的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的客觀要求。全校各級教學(xué)管理部門要充分重視實(shí)驗(yàn)室的開放工作。貫徹因材施教、講求實(shí)效、形式多樣的原則,鼓勵(lì)和支持廣大教師將科研成果中有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的部分轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,并在指導(dǎo)過程中將先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)思想引入實(shí)驗(yàn)教學(xué),不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參加開放式教學(xué)、科研和各類社會(huì)活動(dòng),有效利用和挖掘?qū)嶒?yàn)室資源條件,創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用。

4 實(shí)驗(yàn)室開放的內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生開放要結(jié)合教學(xué)條件和學(xué)生特點(diǎn),確定開放內(nèi)容。對于低年級學(xué)生,以訓(xùn)練其基本技能和實(shí)踐能力為主;對于高年級學(xué)生,重在培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和科研能力?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)主要采取定時(shí)或預(yù)約等形式開放;專業(yè)實(shí)驗(yàn)室可采取部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開放、吸收優(yōu)秀學(xué)生參加科研課題或由學(xué)生自選題目等靈活多樣的開放形式;實(shí)習(xí)基地、各研究室應(yīng)接受大學(xué)生課外活動(dòng)小組、科研小組等進(jìn)行專題研究、培訓(xùn)。

實(shí)驗(yàn)室對教師開放,以提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,為教師提供科研基地。

實(shí)驗(yàn)室對外開放,即面向社會(huì)各界開放,包括實(shí)驗(yàn)室接待外單位來院做實(shí)驗(yàn),各企事業(yè)單位利用實(shí)驗(yàn)室人員和設(shè)備舉辦的培訓(xùn)班及技能訓(xùn)練班,科研機(jī)構(gòu)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行的科研與開發(fā)活動(dòng)等,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的作用,提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用效率,讓實(shí)驗(yàn)室直接參加國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)、為實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源,為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。[4]

5 我校實(shí)驗(yàn)室開放的組織與實(shí)施

為使實(shí)驗(yàn)室的開放有法可依,我院制定了《開放性實(shí)驗(yàn)室管理辦法(試行)》,規(guī)定了開放性實(shí)驗(yàn)室的建立、建設(shè)、工作程序和激勵(lì)措施,從制度上保障了實(shí)驗(yàn)室的開放。

如何調(diào)動(dòng)學(xué)生更多、更主動(dòng)地進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn),這需要有一定的激勵(lì)體制。開放性實(shí)驗(yàn)是由學(xué)生自選自定,學(xué)生可根據(jù)自己的特長和興趣,選擇實(shí)驗(yàn)室擬定的實(shí)驗(yàn)室開放內(nèi)容,也可自擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目到實(shí)驗(yàn)室申請開放性實(shí)驗(yàn),但并不是完全放任自流。每學(xué)期開學(xué)初,各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)將本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室開放的內(nèi)容、形式、時(shí)間和地點(diǎn)等信息報(bào)實(shí)驗(yàn)室管理處,由實(shí)驗(yàn)室管理處審核后統(tǒng)一匯總并向?qū)W生公布。為此,各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,設(shè)計(jì)一定數(shù)量的、切實(shí)可行的、有自己特色的、具有創(chuàng)新意義的命題實(shí)驗(yàn),積極創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)室開放的條件。各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,做好儀器設(shè)備、材料等實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作,并配備一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參與指導(dǎo)。一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室開放順利完成的前提。為做好這項(xiàng)工作,應(yīng)選拔具有奉獻(xiàn)精神、責(zé)任心強(qiáng)、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)知識淵博的教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參加。各學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人、骨干教師應(yīng)積極參與,對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),對科研進(jìn)行更深入的研究。指導(dǎo)教師應(yīng)注意加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)與實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后,應(yīng)向?qū)嶒?yàn)室提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)及時(shí)做好批閱、總結(jié)和交流工作,促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)個(gè)體或小組之間的溝通,分享實(shí)驗(yàn)成果和心得體會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫能力。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)成果的收集和論文推薦發(fā)表工作。實(shí)驗(yàn)室管理處將定期對實(shí)驗(yàn)室開放情況進(jìn)行檢查與考核,結(jié)果將作為學(xué)校對學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作和教學(xué)工作考核的內(nèi)容,同時(shí)也作為審批實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的重要依據(jù)。

6 實(shí)驗(yàn)室開放效果明顯

長期以來,學(xué)校始終把培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新精神放在重要位置加以重視,不斷改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、管理體制與機(jī)制,努力提高實(shí)驗(yàn)資源效益,不斷完善實(shí)驗(yàn)室開放工作。通過多年來實(shí)驗(yàn)室開放的實(shí)踐,無論從時(shí)間、內(nèi)容、形式及覆蓋面等方面都得到不同程度的提升,實(shí)驗(yàn)室開放效果逐年提高,成效明顯,主要表現(xiàn) :其一,通過開放,極大地提高實(shí)驗(yàn)室利用率,基本實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),少數(shù)實(shí)驗(yàn)室甚至超負(fù)荷運(yùn)行;其二,通過開放,有效地促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理體制和運(yùn)行機(jī)制的改革,初步實(shí)現(xiàn)了管理有措施、制度有保障、運(yùn)行有監(jiān)督的較為合理的實(shí)驗(yàn)室開放管理與運(yùn)行新體系;其三,學(xué)生動(dòng)手能力得到全面加強(qiáng)。組織參加各類實(shí)驗(yàn)競賽,是開放實(shí)驗(yàn)室的重要工作之一,是衡量實(shí)驗(yàn)室開放效果的標(biāo)尺。2005年以來,我院學(xué)生參加安徽省大學(xué)生數(shù)模競賽共獲得了3個(gè)一等獎(jiǎng),8個(gè)二等獎(jiǎng),機(jī)電系學(xué)生在第三屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽安徽省賽區(qū)競賽中取得三等獎(jiǎng);經(jīng)管系學(xué)生榮獲第四屆“用友杯”ERP沙盤模擬經(jīng)營大賽安徽賽區(qū)本科組二等獎(jiǎng)等一系列獎(jiǎng)項(xiàng)。

7 結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)室開放是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的客觀要求。它涉及方方面面,我們只有在實(shí)驗(yàn)室開放實(shí)施過程中,深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源效益,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新觀念和意識,才能為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

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