劉　震　左仁祥

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是信息化社會(huì)的需要,也是各學(xué)科發(fā)展的需要。在計(jì)算機(jī)科學(xué)飛速發(fā)展的今天,高職學(xué)校如何培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的高質(zhì)量的人才,是其面臨的新問題。

考試作為教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),在保證和提高教學(xué)質(zhì)量方面有著不可忽視的作用。借助考試手段,可以全面、客觀地衡量教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度?？茖W(xué)的考試方法對(duì)建立先進(jìn)教學(xué)理念、設(shè)置合理教學(xué)內(nèi)容起著積極的指導(dǎo)作用。

一、現(xiàn)行的考試模式存在的缺陷

1.對(duì)考試目的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)

學(xué)生學(xué)習(xí)是為了考試,教師批改試卷只是為了評(píng)價(jià)學(xué)生成績,這都是對(duì)考試的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教學(xué)管理者如果不能深入了解學(xué)校的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的整體水平,就不能找出教學(xué)過程中存在的問題。

2.考試方式單一

目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試主要有筆試和實(shí)驗(yàn)這兩種方式,筆試適于考核共性的內(nèi)容,因此筆試難以反映學(xué)生的真實(shí)水平;而實(shí)驗(yàn)考核主要是通過電子作業(yè)來進(jìn)行評(píng)定,其弊端在于不能杜絕部分學(xué)生的抄襲現(xiàn)象,造成了實(shí)驗(yàn)考核的有名無實(shí)。

3.考試內(nèi)容不合理

計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅猛,當(dāng)前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試中存在著考試內(nèi)容陳舊、知識(shí)老化的問題;同時(shí)考試內(nèi)容局限于教材,沒有突出應(yīng)用性,不能反映學(xué)生的真實(shí)水平。

4.考試題型不合理

教師為了閱卷方便增加客觀性試題的比例,易于發(fā)揮學(xué)生想象力和拓展思維的綜合思考題、分析論述類試題則比例減少。

二、關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程考試模式改革方案的探討

1.明確考試目的和任務(wù)

考試是教學(xué)評(píng)價(jià)的手段而非目的,考試的基本任務(wù)是測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度、發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,其目的在于改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。因此考試改革中要堅(jiān)持“以應(yīng)用能力為核心”的理念,通過多形式的考核方式、豐富的考試內(nèi)容,達(dá)到對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力的綜合考察。

2.考試標(biāo)準(zhǔn)要細(xì)化、量化

應(yīng)該在考試大綱中,制定相應(yīng)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),而不是千篇一律地實(shí)行60分及格制。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程可以規(guī)定考試中包含哪些內(nèi)容、各占多少分,如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)部分占15分、操作系統(tǒng)應(yīng)用占20分、office 辦公軟件應(yīng)用占30分、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)占10分等等。詳細(xì)的量化標(biāo)準(zhǔn)可使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,教師也容易評(píng)定成績。

3.考試方式多樣性

考試可以采用閉卷筆試、實(shí)際操作等多種方式,每一種考試方式都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。除了紙質(zhì)試卷外,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)增加實(shí)踐分?jǐn)?shù)比例,以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。有條件的學(xué)?？梢砸M(jìn)或開發(fā)專用的網(wǎng)絡(luò)考試軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)考試,這種方式可隨機(jī)出題組卷,學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作,計(jì)算機(jī)根據(jù)學(xué)生的操作過程及結(jié)果自動(dòng)評(píng)分。這樣不但考察了學(xué)生對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度以及應(yīng)用知識(shí)的能力,也極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)際動(dòng)手能力,體現(xiàn)出考試的公平公正性。

4.考試內(nèi)容和題型的改革

高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)既要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作使用能力,更要通過學(xué)習(xí)提高應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。因此必須增加題型設(shè)計(jì)的靈活性,多出一些綜合思考題、分析題、應(yīng)用題,使得整個(gè)考核既突出教學(xué)中的主要知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,又具思考性和實(shí)踐性。

考試的改革不僅對(duì)學(xué)生提出了新的要求,也對(duì)教師的教學(xué)工作提出了更高的要求。要求教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。所以,教師要樹立以“能力為中心”的教學(xué)思想,積極改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以推進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的進(jìn)一步深入。

(作者單位:江西廣播電視大學(xué))