李祥琴

摘 要 電子商務專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于教育部公布的的全國普通高校畢業(yè)生的就業(yè)率,原因是多方面的。如電子商務本身的發(fā)展不成熟、高校教育的脫離市場等等。本文對電子商務專業(yè)課程的現(xiàn)狀做了些分析,并對電子商務專業(yè)課程改革做了點探索。

關(guān)鍵詞 電子商務 課程設(shè)置 中小企業(yè)

中圖分類號:G420 文獻標識碼:A

據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計,截止2008年6月15日,電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率為20%,但是2007年教育部公布的全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)率約率已達47%,可見,電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)率平均水平。而我們學院電子商務專業(yè)的就業(yè)率比20%還要低。就此嚴峻的現(xiàn)實,對電子商務專業(yè)建設(shè)的提點想法。

1 就業(yè)率低的原因分析

(1)定位不清,方向不明。電子商務是一個既寬又廣的專業(yè),如果沒有明確的方向,清晰的定位,這個專業(yè)的建設(shè)肯定會有問題。電子商務不像其他專業(yè),比如會計、營銷、金融、貿(mào)易等一些很傳統(tǒng)、已經(jīng)很成熟的專業(yè),有很明確的方向和定位。電子商務專業(yè)目前無論是從實踐還是理論研究上都處于探索的階段。

(2)專業(yè)建設(shè)脫離市場。專業(yè)建設(shè)一定要從市場出發(fā),人才培養(yǎng)一定要和市場需求緊密結(jié)合。社會需要什么類型的電子商務人才呢?需要一進企業(yè)就能幫助企業(yè)建設(shè)網(wǎng)站,維護數(shù)據(jù)庫,開展網(wǎng)絡營銷等業(yè)務的電子商務專才。目前,很多學院、大學所開設(shè)的課程主要是經(jīng)濟數(shù)學、會計學原理、C語言、計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)、統(tǒng)計學原理、經(jīng)濟學基礎(chǔ)、經(jīng)濟法、管理學原理、市場預測與決策、電子商務法規(guī)、電子金融概論、貿(mào)易實務、項目管理概論、電子商務安全技術(shù)等課程。這些課程適合于從事理論研究類的學生,比如研究生開設(shè)諸如此類的課程。因此,這些課程并不適合于本、?？粕?。本、?？七@個層次的學生需要的是能在既將工作的崗位上服務于企業(yè)的技能。這些課程的設(shè)置只會讓學生“滿腹經(jīng)綸”,卻“手無縛雞之力”。

2 根據(jù)目前的現(xiàn)狀,電子商務專業(yè)課程改革的幾個點

(1)定位要清,方向要明。電子商務專業(yè)就定位于為中小型企業(yè)培養(yǎng)應用型電子商務人才。 可以再根據(jù)各自院校本身的辦學特色,再加點專業(yè)特色進去。以我們荊楚理工學院經(jīng)濟管理學院來說,我們經(jīng)濟與管理分院在“科技型中小型企業(yè)發(fā)展”研究比較多,理論成果較豐富。我們可以再根據(jù)這個特色再細化,側(cè)重于某一兩個方向的培養(yǎng)。

第一個方向(網(wǎng)絡營銷) 我們學院目前有一個市場營銷本科專業(yè),可以依托這個優(yōu)勢,把電子商務專業(yè)向“網(wǎng)絡營銷”分一個方向出來。

第二個方向(網(wǎng)站建設(shè)) 這個方向的就是為中小企業(yè)培養(yǎng)能做商務網(wǎng)站、ERP、CRM的電子商務技術(shù)人才。

(2)課程設(shè)置。在網(wǎng)站建設(shè)方向的課程設(shè)置方面,理論課設(shè)置比率偏少些,技術(shù)類課程設(shè)置比率大一些。

(3)理論結(jié)合實踐。在整個課程設(shè)置改革中,關(guān)鍵是實踐環(huán)節(jié)是加強。學校要建設(shè)好實驗平臺,使學生初步了解電子商務流程。另一方面要采取校企結(jié)合、產(chǎn)學研相結(jié)合的方法拓展實踐環(huán)節(jié)。

3總結(jié)

電子商務是一個快速發(fā)展的學科,專業(yè)的課程設(shè)置應該結(jié)合本學科自身的發(fā)展和社會發(fā)展的需要及時進行調(diào)整,從許多電子商務失敗的案例中,我們可以看出,電子商務專業(yè)目前的發(fā)展尚不成熟,只能依靠傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展自己,在這個階段電子商務專業(yè)建設(shè)就應該適應市場的需求,來建立適應社會人才需要的課程體系和人才培養(yǎng)模式,為社會培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和開拓能力的高素質(zhì)實用型專業(yè)人才。