任黎立　夏云濤　胡安輝　何詣寒

編者按

職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強自身發(fā)展的目的性與計劃性,提升應對競爭的能力,增加成功的機會。要提高就業(yè)指導效果,應把職業(yè)生涯規(guī)劃列入高等教育教學計劃或大學生素質拓展計劃,加強實踐性教學環(huán)節(jié),給大學生創(chuàng)造“實戰(zhàn)環(huán)境”,培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力。

摘 要 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的新時代人才具有重要的戰(zhàn)略意義。本文以校園文化活動為切入點,通過分析校園文化對研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用,從學術活動、科技競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、素質拓展訓練、學術科技網等方面,營造創(chuàng)新的校園文化,推進研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

關鍵詞 研究生 創(chuàng)新教育 創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號:G643 文獻標識碼:A

胡錦濤同志強調:“我們一定要把提高自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家作為國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國力的關鍵?！毖芯可逃菄医逃w系的最高層次,是我國社會主義現代化建設高層次人才培養(yǎng)的重要來源。因此,培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力尤為重要。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為研究生培養(yǎng)中不可或缺的重要教育環(huán)節(jié),對培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的新時代人才具有十分重要的戰(zhàn)略意義。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內容

鄭修興等認為,所謂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,是一種以智力為核心的具有較高綜合性的能力,是一種具有突出的創(chuàng)造性的能力。研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力主要包括以下幾個方面:(1)科學精神,尊重科學和科學規(guī)律,以科學的態(tài)度和科學的方法認識現實,具有疑問意識,探索未知。(2)學習能力,即獲取知識的能力,包括對知識的接受、轉化和應用。(3)創(chuàng)新能力,具有獨立思考意識,能創(chuàng)新思維并轉化為現實的科研、管理和實踐能力。(4)實踐能力,即投身社會實踐活動,將意圖和計劃轉化為現實的能力。(5)開拓進取的能力,即勇于開拓,善于應變,不斷進取的能力。(6)組織管理能力,包括經營決策能力、分析判斷能力、指揮協調能力、抵御和化解風險的能力和信息處理能力。

2 校園文化對研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的作用

校園文化是以師生文化活動為主體,以校園精神為底蘊,是大學在長期的教育辦學過程中形成的校園物質文明與精神文明的總結,它對研究生的思想、行為都產生著潛移默化的持續(xù)性影響,具有重要的育人功能,校園文化是研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基礎。而創(chuàng)新文化是一種有利于創(chuàng)新活動的文化觀念和行為道德規(guī)范,其中以價值觀念、道德風尚為核心的科學精神是創(chuàng)新文化建設的核心內涵。

創(chuàng)新校園文化是一種以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為核心,通過創(chuàng)建有利于提高學生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)潛能的大學精神和文化環(huán)境,并通過組織開展富有創(chuàng)新意義的校園文化活動,進而不斷提升學生的創(chuàng)新素質的新型校園文化。營造創(chuàng)新校園文化對研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有著非常重要的作用。

(1)校園文化能作為創(chuàng)新傳創(chuàng)業(yè)教育的隱形課程。通過研究生的非認知心理對研究生進行滲透,從而強化研究生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動主觀需要。

(2)校園文化活動能做為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要載體,使研究生在實踐活動中提高創(chuàng)新素質。

(3)校園文化有利于形成研究生的創(chuàng)新意識,有利于鍛煉研究生的創(chuàng)新思維方式,培養(yǎng)研究生的開拓精神和創(chuàng)新個性。

3 營造創(chuàng)新的校園文化,推進研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是研究生培養(yǎng)中不可或缺的重要教育內容。校園文化活動是開展思想政治教育的重要載體和平臺,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須緊密依托校園文化活動,將教育內容滲透到校園文化活動之中,全面提高研究生的綜合素質。

3.1以學術活動為載體,推動學術創(chuàng)新

(1)舉辦研究生學術論壇,拓寬廣大研究生的學術視野,激發(fā)科研熱情,培養(yǎng)科學精神,鼓勵大膽創(chuàng)新,為研究生提供一個高起點、多領域的學術交流平臺,促進優(yōu)秀知識成果的交流,推進學術發(fā)展,提高培養(yǎng)質量。

(2)舉辦研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂,邀請在海內外、校內外、教育界、科技界、企業(yè)界的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)領域專家、企業(yè)家,舉辦專題講座,引入新的教育模式,營造崇尚創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)新的校園氛圍。通過專家與研究生進行面對面的交流,給研究生講述創(chuàng)新的方法和創(chuàng)業(yè)的方式,增強研究生對學術前沿知識和創(chuàng)業(yè)的了解,讓研究生學會創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)。

3.2以創(chuàng)新科技競賽為抓手,提高創(chuàng)新能力

研究生是科學研究工作的主力軍,組織研究生參與各類學術科技競賽可以讓研究生在競賽過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力,研究生的科學創(chuàng)新不但需要精神的支撐,也離不開物質的保證,因此學校要加大投入,注重培訓,通過各項措施組織、鼓勵研究生參與各類學術科技競賽活動,尤其是各種高水平高規(guī)格的大型學術科技競賽。如:“挑戰(zhàn)杯”、國際數學建模大賽、機器人大賽、交通設計大賽等,并在硬件上、制度上、經費上給予支持,提升研究生創(chuàng)新素養(yǎng),提高研究生創(chuàng)新能力。

3.3以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園為平臺,培植創(chuàng)業(yè)沃土

學校設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園,設置專門機構,劃分專門場地,鼓勵研究生投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),一是可以為研究生生勤工助學提供新的途徑,構建研究生參與各類實踐活動的平臺;二是為研究生提供創(chuàng)業(yè)場所和通訊、網絡、辦公等方面的設施,系統(tǒng)的培訓和咨詢,政策、融資、法律和市場等方面的支持,引導其創(chuàng)業(yè),并對其創(chuàng)業(yè)進行指導和規(guī)范管理,從而推進研究生的創(chuàng)業(yè)教育;三是為畢業(yè)研究生提供就業(yè)機會,研究生通過自主創(chuàng)業(yè)方式獲得就業(yè)崗位,有效緩解研究生的就業(yè)壓力。四是組建研究生創(chuàng)新團隊,增強實踐能力和動手操作能力,加大科研成果轉化力度。

3.4以素質拓展訓練為依托,提升創(chuàng)新素能

素質拓展訓練是培訓人們積極進取的人生態(tài)度和團隊合作精神的一種現代的學習方法和訓練方式。在研究生素質拓展訓練中加入創(chuàng)新能力訓練內容,可以通過各類素質拓展項目訓練研究生創(chuàng)新思維,由于經費的限制,高?？梢苑謱W期分階段舉辦培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的素質拓展活動,首先針對研究生干部等骨干分子,再輻射至普通同學,通過為研究生提供一定的素質拓展機會,通過專業(yè)的素質拓展訓練營讓研究生樹立創(chuàng)新意識,學會團隊合作,善于自我學習,敢于挑戰(zhàn)自我。

3.5建立學術科技創(chuàng)新網,構建創(chuàng)新教育宣傳平臺

發(fā)揮網絡等新型媒體在校園文化建設中的重要作用,創(chuàng)建“研究生學術科技創(chuàng)新網”,作為研究生學術科技創(chuàng)新的信息交流平臺、聚合平臺。網站以研究生為主要服務對象,以創(chuàng)新教育、學術交流為特色,以弘揚科技創(chuàng)新精神、啟迪研究生創(chuàng)新素質為主要目標?？砷_設如下版塊:學術之窗——介紹學術論壇、學術大家、學術新秀、學者聲音等;科技之園——介紹科技前沿、科技喜訊、科技歷史等;創(chuàng)新之家——介紹創(chuàng)新基礎知識、基礎理論、基本方法、創(chuàng)新案例等。同時整合校高校內各項宣傳資源,注重校園硬件環(huán)境的營造,定期宣傳與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關的活動,在注重精神環(huán)境治理的過程中盡可能美化校園自然環(huán)境,為創(chuàng)新人才成長提供無聲的文化氛圍支持。

參考文獻

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