孫文東

很多人都說(shuō),“高中生物是理科中的文科?！彼泻芏嗔闼榈闹R(shí)點(diǎn),需要記憶的內(nèi)容很多、很雜。同時(shí),生物同其他理科一樣,講究理解力、分析力以及動(dòng)手能力的考查。不經(jīng)過訓(xùn)練,是考不出好成績(jī)的。那么,如何學(xué)好

高中生物呢?

一、認(rèn)真

“認(rèn)真”雖然只是兩個(gè)簡(jiǎn)單的字,但要做到認(rèn)真,卻非簡(jiǎn)單的事,必須做好以下兩件事:

1.對(duì)待基礎(chǔ)知識(shí),要“準(zhǔn)、細(xì)、明”。

(1)“準(zhǔn)”,就是準(zhǔn)確,生物學(xué)有自己的慣用語(yǔ)言,這就要求大家規(guī)范自己的語(yǔ)言,準(zhǔn)確掌握知識(shí),不能想當(dāng)然,自創(chuàng)一些說(shuō)法。例如,人以雞為食,問“人與雞的種間關(guān)系”,有些學(xué)生寫成“吃與被吃關(guān)系,”有些寫成“食與被食關(guān)系。”這些答案看起來(lái)很有道理,但卻不正確。因?yàn)樵谏锓N間關(guān)系中,一種生物以另一種生物為食,有專門的名稱,叫捕食。之所以出現(xiàn)答錯(cuò)的情況,就是沒有準(zhǔn)確把握知識(shí)。

(2)“細(xì)”,就是細(xì)節(jié),要從細(xì)節(jié)上把握知識(shí),生物考查的知識(shí)與概念只有那么多,所以在出題時(shí),會(huì)考一些很細(xì)節(jié)的,不易被注意的知識(shí)點(diǎn)。例如,細(xì)菌生長(zhǎng)規(guī)律的曲線圖,其縱坐標(biāo)就是細(xì)菌數(shù)目的對(duì)數(shù),而非其絕對(duì)值或細(xì)菌數(shù)目。再如,多倍體和單倍體的定義的標(biāo)準(zhǔn)不同,多倍體是以受精卵的染色體組來(lái)定義,而單倍體是以配子染色體數(shù)目來(lái)定義的。

(3)“明”,就是要明確關(guān)鍵點(diǎn),在學(xué)習(xí)中要注意抓住主干,把握關(guān)鍵。這樣可以更好地理解概念,自如的應(yīng)對(duì)考試,同時(shí)也可以節(jié)約時(shí)間。例如,書中講了有關(guān)蛋白質(zhì)的知識(shí),那么,如何判斷一種氨基酸是否屬于構(gòu)成人體的氨基酸?關(guān)鍵句就是:每個(gè)氨基酸分子都具有中心碳原子,必須有一個(gè)氨基和羧基直接連接在該中心碳原子上。關(guān)鍵點(diǎn)就是:一個(gè)氨基、一個(gè)羧基、同一碳原子(中心碳原子)。把握了關(guān)鍵點(diǎn),再做這一類題,就會(huì)得心應(yīng)手。

2.對(duì)待習(xí)題,要精做、細(xì)究、勤歸納。現(xiàn)在,各種各樣的教輔材料讓人眼花繚亂,高中的課業(yè)負(fù)擔(dān)本就很重,搞題海戰(zhàn)術(shù)只能讓學(xué)生更疲憊,是不可取的。所以,題要精做。優(yōu)化設(shè)計(jì)、勵(lì)志成才等教輔都比較好,這些教輔中都包括對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的自主整理、重難闡釋、典題精析、同步測(cè)控練習(xí)題和更高一層拔高題等。對(duì)于沒有進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)的學(xué)生,把各環(huán)節(jié)都弄清弄懂,這一本就夠了。如果自己還想多做點(diǎn)題,可再買一本練習(xí)題做。

在做選擇題時(shí),不能只是為了做題而做題,不要滿足于選出正確答案就行,對(duì)于每一道題的四個(gè)選項(xiàng)都要認(rèn)真推敲:對(duì),為什么對(duì);錯(cuò),為什么錯(cuò),都要細(xì)究。在做非選擇題時(shí),認(rèn)真練習(xí)找關(guān)鍵詞,提高讀題能力;認(rèn)真對(duì)答案,能背下更好。習(xí)題歸納就是把做過的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起,然后寫出每道題目的關(guān)鍵,如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯(cuò)題則寫出出錯(cuò)的原因,尤其要寫明是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕,可以把題目抄在本子上。

二、堅(jiān)持

堅(jiān)持,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難,這需要有興趣、信心和耐心。想學(xué)好高中生物,必須堅(jiān)持做好以下環(huán)節(jié):

1.課前預(yù)習(xí)。俗話說(shuō):不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,要使聽課有的放矢,提高聽課效率,預(yù)習(xí)是必不可少的,預(yù)習(xí)不是泛泛的讀一遍,或應(yīng)付差使的看兩眼,也不是花很多時(shí)間盲目去做。預(yù)習(xí)要作好以下幾件事:①勾畫出基本概念和基本知識(shí)點(diǎn);②邊看邊思考,并把思考過程中產(chǎn)生的疑問寫下來(lái);③看不懂的內(nèi)容旁邊做上記號(hào),聽課時(shí)要多加注意;④合上書,回想一下預(yù)習(xí)的內(nèi)容,有一個(gè)大致的思路。這樣的預(yù)習(xí),不但能提高學(xué)習(xí)效果,而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.課上聽講。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié),也是決定成績(jī)好壞的關(guān)鍵。有些學(xué)生不認(rèn)真聽講,課堂上走神、打瞌睡、搞小動(dòng)作,而在課下再花時(shí)間去學(xué)習(xí),很累,卻沒有好的效果。怎樣向45分鐘要效率?這就需要做到以下幾點(diǎn):

(1)情緒穩(wěn)定,注意力集中。有些學(xué)生上課總是帶著一些不穩(wěn)定的情緒,如“不喜歡教這科的老師、課下和同學(xué)鬧了意見、下了課要去做自己高興的事”等,這樣上課根本靜不下心來(lái),更談不到注意力集中,老師講了什么根本不清楚。哪里還能提高成績(jī)?所以,聽課首要的一點(diǎn)就是不能帶著情緒進(jìn)課堂,課上要注意力集中。只有這樣才能提高聽課效率,達(dá)到事半功倍的效果。

(2)緊跟教師思路,積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生在聽課過程中,總會(huì)有一些問題不能聽明白,又無(wú)法打斷老師的講課。這種情況下,不沉浸在自己的問題之中,錯(cuò)過老師下面的講解,而要跟著教師的思路走 。課下再與老師交流那些問題。再有,在課堂上不光要聽,還要積極參與,思考并回答老師提出的問題,參與討論,踴躍發(fā)言等等,這樣可以少分神,并能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性 ,長(zhǎng)期這樣做,就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。變得更自信。

(3)記好筆記。好記性不如爛筆頭,記筆記不但能幫學(xué)生掌握知識(shí),而且也是以后復(fù)習(xí)時(shí)的依據(jù),記筆記是不是要把老師講課的內(nèi)容都記下來(lái)呢?當(dāng)然不是,記筆記主要記以下內(nèi)容:①記補(bǔ)充,老師在上課時(shí),讓學(xué)生更好的理解課本內(nèi)容,會(huì)補(bǔ)充一些知識(shí),這些知識(shí)課本上沒有,所以要記下來(lái),如“生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向和運(yùn)輸方式”。②記易混易錯(cuò)點(diǎn),如“極核和極體、胚囊和囊胚”等。③記聯(lián)系,如第一冊(cè)中的“蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能”。④記總結(jié),如“種子在形成和萌發(fā)過程中各階段的能量來(lái)源”?？傊?筆記要記的精、簡(jiǎn)、重點(diǎn)突出,利于以后的復(fù)習(xí)。

3.課后復(fù)習(xí)。德國(guó)的心理學(xué)家艾賓浩斯提出的“遺忘曲線”表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律,即遺忘的進(jìn)程是“先快后慢,先多后少”。當(dāng)我們學(xué)到一個(gè)新知識(shí)并想迅速掌握它時(shí),除了經(jīng)常應(yīng)用以外,要想在大腦里保留永久記憶,那么不妨試試這個(gè)時(shí)間規(guī)律:10分鐘→半天→全天→三天→一周→一個(gè)月→三個(gè)月→……也就是說(shuō),第一次復(fù)習(xí)后,10分鐘內(nèi)最好再看一遍;然后是12小時(shí)后、24小時(shí)后、三天后……這樣堅(jiān)持不斷復(fù)習(xí)記憶,知識(shí)將被牢牢記住。

4.善于總結(jié)。平時(shí),我們總是一小節(jié)一小節(jié)的學(xué)習(xí),考試時(shí)卻要聯(lián)系到一起進(jìn)行綜合性的考查,這就要善于總結(jié),把知識(shí)進(jìn)行整理、重組,把知識(shí)連貫起來(lái),使之系統(tǒng)化、條理化、成為知識(shí)體系。例如,第二章學(xué)習(xí)了“葉綠體的結(jié)構(gòu)”,第三章學(xué)習(xí)了“葉綠體的具體功能”,我們就可以按結(jié)構(gòu)決定功能進(jìn)行總結(jié)。這樣,就站在了一個(gè)新的高度上來(lái)看待知識(shí),并能靈活理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)了。

堅(jiān)持做好以上幾個(gè)步驟,在實(shí)踐中形成習(xí)慣,就會(huì)見到成效,就會(huì)嘗到甜頭。正所謂:沒有好習(xí)慣,成功不容易;有了好習(xí)慣,失敗不容易。

綜上所述,在學(xué)習(xí)高中生物中,“認(rèn)真和堅(jiān)持”是我們的雙翼,可以帶我們?nèi)ワw,在知識(shí)的天空翱翔。