張瑩崢

摘要:學(xué)校圖書館是社會知識、信息保存與傳遞、擴(kuò)散的重要機(jī)構(gòu)之一,學(xué)校圖書館有責(zé)任拓展圖書館信息服務(wù),發(fā)揮圖書館信息的教育功能,豐富校園文化,充實(shí)和促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)和思想政治教育工作,使學(xué)校圖書館信息成為學(xué)生思想政治教育的基地。

關(guān)鍵詞:學(xué)校圖書館;思想政治教育;基地

中圖分類號:G258.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)13—0228—02

學(xué)校擔(dān)負(fù)著為中國社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和合格接班人的重要使命。從某種意義上說,學(xué)校培養(yǎng)和造就出來的這些社會“驕子”是否具有正確的人生觀、價(jià)值觀,是否對中國特色社會主義的事業(yè)和發(fā)展具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感和奉獻(xiàn)精神,直接影響國家未來的發(fā)展方向。因此,學(xué)校在做好文化教育的同時(shí),怎樣加強(qiáng)思想政治教育的教學(xué)工作,是學(xué)校不斷探索的重要課題。學(xué)校圖書館是社會知識、信息保存與傳遞、擴(kuò)散的重要機(jī)構(gòu)之一,記載和傳承著社會發(fā)展的歷程、事件、人物、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)忽然重要科技成果等,具有豐富的文化和思想內(nèi)涵,是對學(xué)生進(jìn)行文化素質(zhì)和思想政治教育的源泉。激活這些歷史素材,可以充實(shí)學(xué)生的文化素質(zhì)和思想政治教育內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)校思想政治教育的改革。

一、新形勢下,學(xué)校迫切改革思想政治教育的內(nèi)容和方法

勿容瑋言,隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息和網(wǎng)絡(luò)早已走進(jìn)我們的日常生活。由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的市場體制不完善,金錢至上的觀念強(qiáng)烈地沖擊著中國傳統(tǒng)道德法則,社會風(fēng)氣和道德水準(zhǔn)出現(xiàn)持續(xù)滑坡,使社會上存在的種種腐敗現(xiàn)象和腐朽思想不斷地侵蝕著教育這片“凈土”。

在學(xué)校,一方面考分至上的片面性使學(xué)生在綜合素質(zhì)和思想道德水平就良莠不齊。另一方面,由于網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用,學(xué)生獲取信息的渠道日益廣泛,對學(xué)生思想政治教育上長期單純直面的“灌輸”,已難以取得良好效果,雖然看來這種教育效果的主流是好的,但許多學(xué)生在思想認(rèn)知和行動上存在極大反差,與“四有新人”的目標(biāo)要求存在較大的距離。

因此,學(xué)校迫切需要在學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和方式上進(jìn)行改革,變空泛枯燥為真實(shí)生動,變說教灌輸為感知默話,才有利于學(xué)生正確價(jià)值觀和人生觀的形成。

二、圖書館為學(xué)生思想政治教育服務(wù)提供了充足條件

學(xué)校圖書館是學(xué)校教學(xué)和科研工作的重要組成部分,它應(yīng)配合學(xué)校的教學(xué)和科研,向?qū)W生提供文獻(xiàn)資料、情報(bào)信息,使學(xué)生獲得知識受到教育。實(shí)踐證明,要在學(xué)校中,把一個(gè)青年學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的高層次人才,單靠課堂教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)檎n堂教學(xué)受到專業(yè)范圍、教材內(nèi)容、教師水平、課程時(shí)數(shù)等諸多因素的制約。而圖書館有豐富的文獻(xiàn)資料,學(xué)生可以在里面進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)。這樣,圖書館就起了消化、充實(shí)、擴(kuò)展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用,同時(shí)學(xué)生在其中不僅能擴(kuò)大知識視野,還能增加信息量。因此,圖書館在思想政治教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用方面有著義不容辭的責(zé)任。

學(xué)生時(shí)期既是學(xué)習(xí)知識的最佳時(shí)期,也是世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期學(xué)生們既有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想,又缺乏對社會和現(xiàn)實(shí)的了解;既有強(qiáng)烈的求知欲,又缺乏對事物的鑒別和分析判斷能力。因此,正處于心理學(xué)中所謂“心理斷乳期”的他們,情緒波動性大,對周圍環(huán)境的刺激很敏感,反映強(qiáng)烈而易動感情。但是,他們思維敏捷,勤于思考,對整個(gè)社會及人生的追求具有極大的熱情,正是因?yàn)檫@一特點(diǎn),又很容易導(dǎo)致他們主觀武斷,以偏概全,以感情代替理性,甚至或走到事物的極端。對學(xué)生的這種心態(tài)特點(diǎn),單靠幾十堂政治課及黨、團(tuán)組織的一些政治思想工作是難以完全奏效的。因?yàn)槭澜缬^的形成,是一個(gè)長期的、漸進(jìn)的、日積月累又潛移默化的過程。隨著學(xué)校圖書館的發(fā)展,圖書館的館藏和信息化建設(shè)都取得了長足進(jìn)步,學(xué)校圖書館的服務(wù)手段得以改善,服務(wù)效率和質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。使學(xué)校圖書館為學(xué)校和社會提供更加豐富信息資源打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,在圖書館信息服務(wù)上,借助學(xué)校的支撐,優(yōu)化和創(chuàng)新圖書館信息服務(wù)的方法和途徑,可以最大限度地滿足學(xué)生思想政治教育的需求。

三、深挖圖書館教育服務(wù)功能,建設(shè)學(xué)生思想政治教育基地

1.加強(qiáng)圖書管理嚴(yán)把書刊采購關(guān)。圖書館要想更好地配合學(xué)校思想政治教育工作,必須具備結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量較高的藏書體系。這就要求書刊采購人員既要有近期的采購計(jì)劃,又要有長遠(yuǎn)的采購目標(biāo)。我們不僅要根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)與任務(wù)采購專業(yè)文獻(xiàn)資料,組成一個(gè)科學(xué)的、適用的、有特色的知識體系,還要合理采購與思想政治教育有關(guān)的書刊,以便及時(shí)宣傳黨的方針、政策,完善和提高大學(xué)生的個(gè)性、才能、品質(zhì)等整體素質(zhì)。優(yōu)秀書籍不僅能使大學(xué)生得到藝術(shù)熏陶,而且還能從中受到愛國主義和共產(chǎn)主義的教育。因此,大學(xué)圖書館應(yīng)加強(qiáng)這方面的采購,而對一些宣傳封建迷信、個(gè)人主義、享樂主義和腐朽資產(chǎn)階級自由化等格調(diào)低下的書刊,則應(yīng)嚴(yán)禁采購,以保證館藏圖書資料的純潔性,不能讓它腐蝕學(xué)生的靈魂。如果圖書館不了解這一點(diǎn)或者對這一個(gè)問題不給予應(yīng)有的重視,放任學(xué)生在自己簡單、單一的借借還還的循環(huán)中閱讀和學(xué)習(xí),必將對學(xué)生的成長及自身思想道德素質(zhì)的提高造成極其不利的后果。反過來,如果我們圖書館的導(dǎo)讀工作做得好,就能夠推薦思想先進(jìn)、內(nèi)容健康、觀點(diǎn)正確、知識密度大、藝術(shù)格調(diào)高的作品給學(xué)生,能夠引導(dǎo)學(xué)生去閱讀優(yōu)秀的作品、學(xué)習(xí)科學(xué)的理論,使學(xué)生在習(xí)讀馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及其它社會科學(xué)和自然科學(xué)書籍過程中得到熏陶與教育,鑄造他們的人文精神,能夠認(rèn)識到什么才是正確的人生觀和價(jià)值觀并最終形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.改變服務(wù)理念,改進(jìn)服務(wù)方式。圖書館的讀者工作是聯(lián)系文獻(xiàn)信息和讀者之間的紐帶和橋梁,通過館員深入細(xì)致的讀者服務(wù)工作,最大限度地發(fā)揮館藏文獻(xiàn)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。讀者服務(wù)工作的方式多種多樣,其中包括:編制導(dǎo)讀書目,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。圖書館有針對性地編制一些導(dǎo)讀書目,引導(dǎo)學(xué)生多讀優(yōu)秀書刊,就能夠提高其思想覺悟,改善其精神消費(fèi)結(jié)構(gòu),確立共產(chǎn)主義世界觀;配合形勢教育,利用櫥窗欄開辟信息窗口。圖書館應(yīng)及時(shí)采集有關(guān)資料,組織專題剪報(bào),宣傳黨的改革開放政策,對學(xué)生進(jìn)行道德法制及國情教育,還可以把同學(xué)們關(guān)心的熱點(diǎn)以及風(fēng)土人情等古往今來有益于學(xué)生成長的知識,列于櫥窗進(jìn)行宣傳展覽,使圖書館真正成為宣傳馬列主義、毛澤東思想及黨的各項(xiàng)方針政策,宣傳社會主義祖國燦爛文化和新貌的陣地;以讀者座談會的形式對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。召開座談會,組織學(xué)生對當(dāng)前熱門、有爭議的作品進(jìn)行評論,借以提高學(xué)生的分析能力和鑒別能力,摒棄資產(chǎn)階級丑惡腐朽的東西,以求正本清源、凈化靈魂,達(dá)到教育目的。

3.“以人為本”發(fā)揚(yáng)服務(wù)育人的精神。在圖書館中,“以人為本”就是以讀者為本,必須明確圖書館業(yè)流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“人”而展開。讀者是圖書館的真正主人,急讀者之所急,想讀者之所想,設(shè)身處地為讀者著想,圖書館服務(wù)應(yīng)該向知識服務(wù)方面發(fā)展,圖書館滿足您每一分鐘的需要,有為才有位,面對讀者應(yīng)該做到“百問不倒,百問不煩”。學(xué)校圖書館既是一個(gè)輔教部門,又是一個(gè)服務(wù)性職能部門,讀者在借閱中獲得熱情優(yōu)良的服務(wù),并感受到心理上和行為上的滿意,在學(xué)校圖書館要更多地體現(xiàn)“人文關(guān)懷”。所謂“人文關(guān)懷”,就是要在圖書館中營造人文氛圍,傾注人文情素,弘揚(yáng)人文精神,具體而言,就是要了解讀者、尊重讀者、愛護(hù)讀者,以滿足讀者需求為己任,對讀者坦誠相助,體現(xiàn)在具體的工作中,諸如圖書館網(wǎng)點(diǎn)布局,開放時(shí)間和開放程度上照顧讀者的需求,為讀者營造更為人性化的閱讀環(huán)境,為讀者提供多樣化的更為人性化的服務(wù)等。發(fā)現(xiàn)讀者,是圖書館人文關(guān)懷的具體體現(xiàn)。

館員的服務(wù)育人精神是一種在長期服務(wù)育人的工作實(shí)踐中形成的相對穩(wěn)定的思想行為風(fēng)尚。這種精神是指館員除了具備一般社會群體應(yīng)具備的政治態(tài)度、遠(yuǎn)大理想、高尚風(fēng)格和正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀外,還必須有默默無聞、甘為人梯的精神,讀者至上、服務(wù)至上的精神,在平凡的崗位上不怕苦累、淡泊名利的精神,熱愛圖書館事業(yè)的愛崗敬業(yè)的精神。為此,館員們必須做到為讀者服務(wù)的熱情主動、耐心認(rèn)真、文明。所謂熱情主動就是做到對讀者的文獻(xiàn)需求要積極主動,樂于為讀者服務(wù),不做與服務(wù)工作無關(guān)的事。不是對讀者不理不睬,而是做到有求必應(yīng)、有問必答,主動為讀者服務(wù)。所謂耐心認(rèn)真,就是對讀者的需求、詢問、疑問,要做到百問不厭、態(tài)度和藹、語氣溫和并且認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍地去對待。所謂文明就是言談舉止必須表現(xiàn)出應(yīng)有的文明素養(yǎng),在工作中形成使用文明用語的良好習(xí)慣,而不能油腔滑調(diào)、冷言冷語,不能挖苦讀者。這樣,使讀者感到圖書館的確是他們學(xué)習(xí)知識、獲取知識的好地方,而對圖書館員在為他們提供服務(wù)過程中所表現(xiàn)出來的熱情、文明、耐心、敬業(yè)的精神感到溫暖和欽佩,認(rèn)識到圖書館員確實(shí)是他們在知識海洋遨游的導(dǎo)航人,從而獲得美好的、深刻的精神體驗(yàn),在不知不覺之中受到大學(xué)圖書館人服務(wù)育人精神的潛移默化的影響。

總之,學(xué)校圖書館在充實(shí)和改進(jìn)學(xué)校學(xué)生思想政治教育方面具有重要意義,需要廣大學(xué)校圖書館工作者作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。只要充分利用學(xué)校圖書館信息教育功能,堅(jiān)持以學(xué)生為本,從學(xué)校和館藏實(shí)際出發(fā),通過多途徑多方式的圖書館信息服務(wù),一定能夠?qū)崿F(xiàn)把學(xué)校圖書館建設(shè)成為學(xué)生思想政治教育基地的服務(wù)無目標(biāo)。

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(責(zé)任編輯/王建國)