唐永花

關(guān)鍵詞:識字教學(xué);作業(yè)設(shè)計;趣味性

中圖分類號:G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1009-010X(2009)11-0052-01

識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn),但由于集中識字量大、識字方式單一、枯燥等原因,識字教學(xué)往往難以達(dá)到新課標(biāo)中指出的“低年級要讓學(xué)生喜歡漢字,并有主動識字的愿望”的境界?！叭绻處煵幌朕k法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞?！?蘇霍姆林斯基語)識字教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā),讓趣味在作業(yè)中安家,從而使識字作業(yè)成為受小朋友歡迎的活動。多變的識字作業(yè)激發(fā)了學(xué)生識字的興趣,有效地鞏固了識字的成果,喚起了學(xué)生主動識字的愿望,還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

一、識記漢字“加”與“減”

針對漢字中形近字多的特點(diǎn),可設(shè)計“將某一字加一筆或幾筆,減一筆或幾筆成新字”的作業(yè),幫助學(xué)生區(qū)分、識字形近漢字。如:“將下列字加一筆成新字,人+()=(),二+( )=(),日+( )=( ) 云+( )=( ) ” 。這樣的作業(yè)化機(jī)械重復(fù)的抄寫為有趣新鮮的漢字游戲,孩子在完成作業(yè)的過程中,注意到形近字在字形上的細(xì)微差別,既對字形相近的字有了感性的認(rèn)識,也為自己征服了一個個漢字產(chǎn)生成就感,由此自然而然地產(chǎn)生識更多字的愿望。

二、找一找錯別字

對于學(xué)生作業(yè)中反饋出來的對部分字混淆不清的現(xiàn)象,我將音、形易混淆的字編進(jìn)一個語段里,然后讓學(xué)生讀后找出錯別字“病人”,并為“病人”治病。如:“再(在)向日葵黃澄澄的大花臉上,蜜(密)蜜(密)麻麻開滿了小花。一群小密(蜜)蜂忙著為他們傳播花粉。夕陽下,向日葵一(依)一(依)不舍地和密(蜜)蜂說在(再)見?！蓖瓿蛇@類作業(yè),要求學(xué)生先反復(fù)讀讀語段,在特定的語言環(huán)境里,對“密—蜜”、“在—再”、“一—依”等易混淆的字進(jìn)行意義和字形上的區(qū)分,既分清了易混淆的字,又積累了語言。

三、猜字謎,編字謎

漢字是音、形、義的結(jié)合體,字謎又蘊(yùn)涵著字的形與義,據(jù)此,可將字謎運(yùn)用到作業(yè)中。如“比”——兄弟兩個在一起,一個彎來一個提。這個字謎不僅體現(xiàn)出“比較”的意思,也點(diǎn)明了左右兩部分筆畫的區(qū)別。學(xué)生在猜、編字謎的過程中,既識記了字形,又領(lǐng)會了字意。

四、閱讀童謠兒歌

童謠兒歌語言淺顯,生動活潑,韻律感強(qiáng),朗朗上口,小朋友們易誦易記?？蓪⑸志幊赏{兒歌讓他們誦讀,要求他們把認(rèn)識的漢字用自己喜歡的符號圈出來,看看誰認(rèn)識的字多。如學(xué)習(xí)“青”字家族的字時,我為他們提供了這樣一首兒歌:目青目青,眼睛的睛;日青日青,天氣放晴;水青水青,河水清清;心情心情,豎心伴青;言請言請,禮貌伴你行。小朋友在反復(fù)誦讀的過程中,不但識記了“青”字家族的系列漢字,還豐富了語言。

五、用生字編童話

童話故事對于低年級學(xué)生來說具有無窮的魅力,如果能將識字與編童話故事結(jié)合起來,孩子們就和喜歡的童話人物在一起,學(xué)習(xí)起來自然是勁頭十足,事半功倍。訓(xùn)練時,可先引導(dǎo)他們編,然后逐步放手讓學(xué)生自己編,編好后,先說給學(xué)習(xí)小組的小伙伴聽,再寫下來。隨后,選出精彩童話,鼓勵學(xué)生在語文活動課上講一講,演一演。以“聲”為例,大力士哪咤戰(zhàn)勝龍王三太子后,把三太子的尾巴“豎彎鉤”拉直,成了一“撇”,然后騎到它頭上,大聲喝道:“打你個三太子,看你以后還敢欺壓百姓不!”“哪咤”的人物形象像磁鐵一樣吸引著孩子,將“聲”的學(xué)習(xí)置于這樣一個故事情節(jié)中,想叫孩子不記住它的音、形、義都不行。這樣又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

小小漢字,奧妙無窮。在作業(yè)設(shè)計時,打破常規(guī),靈活多樣地采用學(xué)生感興趣的形式,為學(xué)生提供愉悅寬松的鞏固識字成果的環(huán)境和氛圍,這樣可收到事半功倍的效果,能讓他們喜歡識字,繼而產(chǎn)生主動識字的愿望。

【責(zé)任編輯 王開貴】