【摘 要】立意就是確定文章的中心思想,文章有了中心思想,才算有靈魂,才能將有關(guān)材料提攝起來。突破立意關(guān),應(yīng)做到立意的正確、集中、新穎、深刻。本文針對(duì)學(xué)生作文的立意從正反兩方面分四點(diǎn)進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】作文 立意 四忌 四宜

立意就是確定文章的中心思想,在充分占有材料的基礎(chǔ)上,才能提煉出中心思想。文章有了中心思想,才算有靈魂,才能將有關(guān)材料提攝起來。近年來,隨著話題作文、材料作文等開放式題型的普及,“立意自定”成為一種潮流。作為文章的統(tǒng)帥,立意必須要高人一籌,“見人所未見,發(fā)人所未發(fā)?！边@樣的作文才能寫出獨(dú)特的“這一個(gè)”,這是作文得高分的關(guān)鍵,因而作文練習(xí)要突破立意關(guān)。立意應(yīng)注意以下四點(diǎn):

一是忌“消極”,宜“正確”

不遵從社會(huì)公認(rèn)、服從的真善美的標(biāo)準(zhǔn),不遵從國(guó)家的法律法規(guī)精神,只想著一鳴驚人,提出危言聳聽的觀點(diǎn)。比如,有人說講誠信吃大虧,還是虛偽一些、實(shí)際一些好;有人認(rèn)為犧牲自己去救別人是犯傻,不如明哲保身;有人提出應(yīng)該尊重個(gè)人自由,允許中學(xué)生談戀愛等等。這些認(rèn)識(shí)思想上的偏差,如果出現(xiàn)在考場(chǎng)作文上,即使文章結(jié)構(gòu)多么完整,語言多么形象生動(dòng),也不會(huì)得到高分,甚至?xí)艿汀Ｒ虼?在立意時(shí)應(yīng)注意能夠揭示事物的本質(zhì),反映一種積極的健康的思想,給人以有益的啟示。

二是忌“盲目”,宜“集中”

作文不集中在某一個(gè)主題上,中途轉(zhuǎn)向另一個(gè)主題,從而使得已確立的中心不能貫穿始終,讓人讀后如在云里霧里,不知所云。如有同學(xué)在寫題為《孔子曰》的作文時(shí),將他知道的孔子的名言警句列舉了很多,但沒有一個(gè)總的中心,致使所選的材料如一盤散沙,連綴不到一塊。應(yīng)該抓住一句或者關(guān)系緊密的幾句來集中論述某一方面。一篇文章只能有一個(gè)主題,全文應(yīng)圍繞著這個(gè)主題,把道理說深講透,這就是集中。對(duì)于中學(xué)生來說,寫作文時(shí)不能貪大求全,要有以小見大的意識(shí),即通過小事情、小場(chǎng)景、小角度,來反映豐富的社會(huì)內(nèi)容,揭示出深刻的社會(huì)主題,正所謂用一滴水來反映出太陽的光輝。如《賣甜稈》的作者就以小姑娘“賣甜稈—送甜稈—談甜稈”為線索,結(jié)尾寫道:“都說農(nóng)民富了。富到什么程度了呢?十塊八塊錢在他們眼里不再是三月兩月的用度了。生活富裕了,待人接物也顯得大方了?！敝链它c(diǎn)明了題旨,用一根小小的甜稈,把農(nóng)村改革之后,農(nóng)民生活水平的提高和精神面貌的變化,實(shí)實(shí)在在地反映出來了。大處著眼,小處落筆,做到了以小見大,中心集中。

三是忌“陳舊”,宜“新穎”

平時(shí)人家怎么說,他就怎么說;過去怎么說,現(xiàn)在還是怎么說;題目中的導(dǎo)語有個(gè)什么觀點(diǎn),他絕對(duì)不敢提出異議來。這樣的作文,可以說是老生常談,人云亦云,了無新意。比如,以“溝通”為話題寫作,很多同學(xué)不約而同地以“我們要和父母多多溝通”為中心,選取一兩個(gè)故事來表達(dá)。這些文章,立意一般,得分較低。文貴創(chuàng)新,作文立意要敢于打破常規(guī),敢于挑戰(zhàn)舊論,突破俗套,對(duì)傳統(tǒng)觀念和社會(huì)定論大膽說“不”字,旨在從反面去發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn),運(yùn)用求異思維,發(fā)他人所未見,闡發(fā)出令人信服的全新思想和觀點(diǎn)來,這種立意方法,通常被形象地稱作“反彈琵琶”。例如,可以對(duì)不顧自己身受重病在身而忘我工作的行為提出異議,表達(dá)應(yīng)該善待自己的思想;對(duì)送給貧困戶錢財(cái)而不是技術(shù)、崗位的做法提出批評(píng),表達(dá)扶貧還是要扶根本的看法等等。這些表達(dá)了與傳統(tǒng)觀念全然不同的主題思想,讓人耳目一新。需要提醒的是,“反彈琵琶”的立意,必須符合客觀實(shí)際,確保正確有理。

四是忌“膚淺”,宜“深刻”

不能由表及里,由淺入深,由果推因,由形觀神的審察事物,不能透過現(xiàn)象深入本質(zhì),透過表面看到真相,經(jīng)表面問題揭示原因,經(jīng)外在形式洞察內(nèi)涵。這樣一來,看問題只能停留在表面了。具體地說,他們的文章只是回答“是什么”、“有什么”這一類的問題。作文要“大氣”,要有高遠(yuǎn)深邃的立意,必須具有超越一般的眼光,能夠從獨(dú)特的視角縱向開掘,就是透過現(xiàn)象探究本質(zhì),依照結(jié)果探求問題產(chǎn)生的原因,從現(xiàn)狀出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果,發(fā)現(xiàn)其蘊(yùn)含的真諦,反映生活的底蘊(yùn)。這樣的思維方式,要求我們?nèi)娴囟皇瞧娴乜磫栴},聯(lián)系地而不是孤立地看問題,發(fā)展地而不是靜止地看問題。這時(shí)文章的立意,往往不再只是回答“是什么”“有什么”的問題,而是就“為什么”“怎么辦”發(fā)表看法。

另外,立意要與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)時(shí)代感,弘揚(yáng)人文精神。主題要能夠反映一定歷史時(shí)期人們最關(guān)心和迫切要求解決的問題,有最現(xiàn)實(shí)、最普遍的社會(huì)意義,引起人們的深思。尤其要弘揚(yáng)人文精神,關(guān)心、理解、尊重、同情他人,對(duì)人類當(dāng)下和未來深懷憂慮,對(duì)自然與他人充滿敬畏和感恩之情,尊重自然,敬畏生命,善于反思,審視自我,對(duì)自己的行為、思想、心態(tài)具有自我批判的精神。這樣的文章,才具備高遠(yuǎn)新穎的立意,才能使讀者賞心悅目,才能得到評(píng)卷老師的青睞。

作者簡(jiǎn)介:張興虎,甘肅省古浪縣第五中學(xué)教師。