【摘 要】語文在我們的生活中時(shí)時(shí)處處存在,只是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人感悟生活的情商不同,觀察生活的能力不同,閱讀積累的習(xí)慣不同,我們的語文水平才有了高低。我們要從以下幾個(gè)方面入手提高語文水平:①學(xué)好語文在于感悟生活的情商;②學(xué)好語文在于認(rèn)真觀察生活;③學(xué)好語文在于平時(shí)的閱讀積累。

【關(guān)鍵詞】情商 感悟生活 觀察生活 閱讀積累

一、學(xué)好語文在于感悟生活的情商

情商作為學(xué)好語文的一個(gè)最重要、最關(guān)鍵的因素,那情商是什么呢?它的英文縮寫是EQ,就是情緒商數(shù),情緒智力,情緒智能,情緒智慧。也就是我們經(jīng)常說的理智、明智、理性、明理,主要指的是信心、恒心、毅力、忍耐、直覺、抗挫力、合作精神等等一系列與人的素質(zhì)有關(guān)的反映程度,主要是心理素質(zhì)。它是一個(gè)人感受、理解、控制、運(yùn)用表達(dá)自己以及他人情緒、情感的一種能力。在學(xué)習(xí)語文中表現(xiàn)為感悟:感悟生活,感悟人生,感悟親情,感悟愛,等等。

舉個(gè)例子:看到春光明媚,一些人的反應(yīng)。

同樣早起推開窗戶的女人,同樣看到三月燦爛的陽光,一個(gè)說:今天陽光真好,曬曬被子吧。一個(gè)說:今天陽光真好,多想出去曬曬太陽,看看小草發(fā)芽、柳枝抽條啊……

后者對春天的感悟就比前者高,她會(huì)注意春天的變化,感悟春天的美好;而前者只是機(jī)械地生活,沒有融入對大自然的感情,沒有把自然帶到自己的生活里,她的反應(yīng)遲鈍,看不到生活里的詩情畫意,就更寫不出美麗的文字了。

這兩個(gè)人表現(xiàn)在學(xué)習(xí)語文上,后者會(huì)更容易,前者就困難很多。

也有人說:春天真好啊!沒有了下文,單純的感悟,沒有呼應(yīng)生活,只能說比那些麻木的、沒有為春光動(dòng)容的人稍強(qiáng)一點(diǎn)。

也有人說:春天雖然好,太短暫了。他不僅感悟了,還思索了,更高一層。

賀知章說:“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”他不僅感悟深刻,而且觀察仔細(xì)。所以他能憑一首詩立身文壇。

孟浩然說:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?！闭怯蓪ι畹母形蚨l(fā)出來的。

……

或許你也看到過床前的明月,你也有“疑似地上霜”的感覺,可你寫不出李白“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?！钡募丫?因?yàn)槟銢]有李白那樣的情商;

兒時(shí)的我們也許都燒過野火,但幾人有白居易“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的感嘆呢?

我們都看到過蠟燭成灰,都看到過春蠶吐絲,但只有李商隱寫得出千古名句“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”

我們也看到過穿著蓑衣垂釣的老人,但寫不出柳宗元的“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”,好似一幅山水畫,一蓑一翁一舟,意境深遠(yuǎn),越咀嚼越有味;

……

以上這些例子都說明了一個(gè)人對自然、對生活的悟性決定了他的感知能力,決定了他的語文能力,包括閱讀、包括賞析、包括寫作。至于如何提升個(gè)人的情商以加強(qiáng)對生活的認(rèn)知,這又是一個(gè)深遠(yuǎn)的課題,但是我們能在日常中通過閱讀來達(dá)到。

這就需要一個(gè)好的老師,他能帶領(lǐng)初學(xué)者認(rèn)識到語言文字的魅力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文學(xué)的殿堂,看到生活的美好,從而由衷地表達(dá)出來,所謂我手寫我心就是這樣。

二、學(xué)好語文在于認(rèn)真觀察生活

語文,它無處不在:躲藏在人山人海的街頭;邀游在廣闊無邊的大海里;隱身在豐富多彩的影視中。生活的每個(gè)角落都留有語文的足跡。不必苦苦尋覓,我們便可以輕而易舉地發(fā)現(xiàn)。

大家都看過廣告吧!例如保護(hù)環(huán)境的廣告:清除污染靚城市,從我做起強(qiáng)素質(zhì);人面天天洗,市容日日新;垃圾帶走,美麗存留等。這些廣告在宣傳保護(hù)環(huán)境的同時(shí),也使我們學(xué)到了語文知識,因?yàn)檫@些廣告詞語言精煉、優(yōu)美,流暢、押韻,有利于增加我們的詞匯量,有助于作文水平的提高。

長輩、家庭成員之間的親情溝通,左鄰右舍的開心話題,都需要語言的幫助;過年時(shí)家家戶戶門口喜氣洋洋的春聯(lián)、校園里新穎有趣的標(biāo)語牌、精彩有序的宣傳欄幾乎都少不了優(yōu)美文字的點(diǎn)綴;企業(yè)公司的金字招牌、各式各樣的報(bào)刊雜志也成了語文家族的“棲息地”。語文在我們?nèi)粘Ｉ罾锾幪幙梢?、時(shí)時(shí)可見,無論你在哪里,語文都會(huì)悄然出現(xiàn)。只要你做個(gè)有心人,就可看到墻角的小小報(bào)刊亭竟然還有一個(gè)別樣的名字叫“旮旯”,你是不是又學(xué)了兩個(gè)字?看到裝修精致的美發(fā)店名曰“一剪美”,你是不是會(huì)心一笑?打開電視看到這樣的廣告“胃,你好嗎?”,你會(huì)認(rèn)為是寫錯(cuò)字了嗎?………

生活離不開語文:語言是交流的橋梁,溝通的工具。生活處處有語文:在廣告中,不少的修辭手法和好詞佳句都值得我們學(xué)習(xí)借鑒。生活中的語文還體現(xiàn)在繁華的街市里——現(xiàn)在的商店名也講究語言的優(yōu)美:賣春季服裝的商店,就叫“春之韻”,以此吸引顧客,這就是語言作用的體現(xiàn)。

學(xué)好語文,不僅是要學(xué)好漢字,還要提高自己對事物的理解能力。出門旅行,我們能知道名勝古跡;遇見牌匾,我們能知道它的用意;過年家家戶戶貼的春聯(lián),能讓我們收集更多的詞匯;校園里的標(biāo)語牌、村鎮(zhèn)的廣播、社會(huì)上的電視電影……只要我們留心觀察,細(xì)細(xì)品味,就能從日常生活中學(xué)到更多的“語文”。

三、學(xué)好語文在于平時(shí)的閱讀積累

有的學(xué)生語言文字貧乏,寫作時(shí)候總是無話可說,這時(shí)才發(fā)現(xiàn)閱讀的重要性,典型的“書到用時(shí)方恨少”。杜甫早就說過“讀書破萬卷,下筆如有神?！边@句話直接強(qiáng)調(diào)了積累在語文學(xué)習(xí)過程中的重要作用。語文學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是一個(gè)積累的過程:語文積累是形成全面的語文素養(yǎng)的基礎(chǔ),更是語文創(chuàng)造力形成的源泉。

我們可以看到,新課標(biāo)高中語文課程,無論是必修,還是選修,無論是閱讀鑒賞,還是表達(dá)交流,都少不了積累這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)?？梢哉f,積累在語文學(xué)習(xí)中占有根本性、決定性的地位。誠所謂“學(xué)以儲寶”“厚積以薄發(fā)”,離開積累語文學(xué)習(xí)的高樓大廈就難以牢固。積累是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的積極重建。理解文本具體意義,識別內(nèi)容的具體特征,了解內(nèi)容之間、內(nèi)容與原經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)之間的具體聯(lián)系,是有效積累的前提。我們要在最佳年齡時(shí)期多記誦一些優(yōu)秀作品,這會(huì)使我們終身受益,但應(yīng)以理解感悟?yàn)榍疤?“悟”得越多,效果越好。我們的語言積累指導(dǎo)不僅要重視知識的擴(kuò)充,更要注重自主積累的意識、能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。這比增加積累知識更重要。

積累的貧乏,使語文學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展受到梗阻。當(dāng)今不少高中生在積累方面用功不足,量和質(zhì)都不夠?？陬^或書面表達(dá)表現(xiàn)出的語言的粗鄙化,閱讀鑒賞品位的低俗化,對傳統(tǒng)經(jīng)典的陌生化,無一不與語文積累的貧乏、淺薄有著千絲萬縷的聯(lián)系。雖然我們的學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)搜索所需要的信息,但是這些海量的紛繁的信息資源畢竟游離于我們身心之外。如果我們不重視積累,不重視篩選、提純、消化、吸收,涵蓄,依然不能內(nèi)化為我們的語文素養(yǎng)。

當(dāng)代語文學(xué)習(xí)者要培養(yǎng)自己勤于積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。常言說得好:活到老,學(xué)到老。語言是人類存在的精神家園。從某種意義上說,語文學(xué)習(xí)是一個(gè)生命繁衍的過程。只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日積月累,才能使語文學(xué)習(xí)的生命由稚嫩走向成熟。

作者簡介:馬小清,湖北省公安縣第二中學(xué)教師。