孫維生

各學(xué)科教學(xué)開展課外活動是基礎(chǔ)教育課程改革的內(nèi)在要求。是新課程標(biāo)準(zhǔn)所強(qiáng)調(diào)的重要思想之一。高中英語教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)、英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是很難通過有限的英語教材來獲得的，它同樣需要我們教師組織豐富多彩的英語課外活動來輔助實(shí)現(xiàn)。

一、高中英語課外活動課開展的意義剖析

1有利于教師樹立正確的教學(xué)觀念。實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

高中英語課外活動課的開展有利于教師樹立正確的教學(xué)觀念，自覺擺脫應(yīng)試教育的桎梏，從而可以和其它學(xué)科一起構(gòu)建淡化應(yīng)試教育的氛圍。確立課外活動課在整個教學(xué)活動中應(yīng)有的位置。毋庸置疑。我們反對把英語課外活動課演變?yōu)橛⒄Z四十五分鐘課堂的延伸，但是，一次成功的英語課外活動課對于四十五分鐘的英語課堂而言。其積極影響是非常明顯的。我們知道，具體的一次英語課外活動課對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極影響是非常有限的。而且學(xué)生在活動中所表現(xiàn)出的也僅僅是他們能力的一小部分，但是，英語課外活動課的長期累積效應(yīng)不僅對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有著積極的意義，而且對學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是大有好處的。實(shí)踐表明，英語課外活動課對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極影響，不僅體現(xiàn)為學(xué)生能在活動中把自己在四十五分鐘英語課堂中所獲得的學(xué)習(xí)策略運(yùn)用于課外活動中。并因此提高課外活動的效果，而且他們也能自覺將課外活動中所學(xué)到的知識運(yùn)用到自己平時的英語學(xué)習(xí)中去，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)的有益互補(bǔ)。例如，在筆者組織的學(xué)生英語報刊課外閱讀競賽活動中，學(xué)生不但能在競賽活動中運(yùn)用平時所學(xué)閱讀策略提高閱讀效能，而且他們能把自己在報刊閱讀競賽中發(fā)現(xiàn)的好的英語句子進(jìn)行摘錄，并且還能夠在平時的英語書面表達(dá)中進(jìn)行恰到好處的引用。

2有利于教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)內(nèi)在動力的獲得

高中學(xué)生在經(jīng)歷了小學(xué)、初中階段的英語學(xué)習(xí)后，他們英語參差不齊的學(xué)習(xí)成績是客觀存在的事實(shí)，而且為了提高他們的英語學(xué)習(xí)成績。我們英語教師沒少花心思，包括對他們進(jìn)行英語學(xué)習(xí)意義的再教育、對他們進(jìn)行英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。甚至對他們進(jìn)行曉之以理、動之以情的教育等等。但是大多數(shù)教師卻忽視了通過英語課外活動課來增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)上，英語課外活動課中，由于我們采用的是開放性活動方式、體現(xiàn)的是學(xué)生自愿參與的原則。因此。在英語課外活動課中少了教師像平時一樣在課堂上對學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的直接評價。這樣，英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生在參與英語課外活動時不但能夠放松自己的心情，釋放平時英語學(xué)習(xí)的壓力。而且他們也能夠自覺或不自覺地把英語課外活動課作為樹立自己英語學(xué)習(xí)信心的場所，作為展示自己在英語某方面才能的重要平臺。

二、高中英語課外活動課開展的方法探討

1英語課外活動課的開展要體現(xiàn)與平時英語教學(xué)的區(qū)別

毋庸諱言，很多教師對英語課外活動課存在著認(rèn)識上的誤區(qū)。在他們眼中英語課外活動課其實(shí)就是英語四十五分鐘課堂的延伸，結(jié)果他們把英語課外活動課演變成名副其實(shí)的“第二英語課堂”，把在英語四十五分鐘課堂上沒有完成的任務(wù)拖沓至英語課外活動課中繼續(xù)進(jìn)行，顯然這是典型的英語教學(xué)加班加點(diǎn)的行為。所以，英語課外活動課的健康發(fā)展需要教師體現(xiàn)對它的正確認(rèn)識，需要學(xué)校辦學(xué)思想的科學(xué)引導(dǎo)。學(xué)校要把教師開展英語課外活動課的情況納入到對英語教師工作評價的重要高度，使教師所組織的每次英語課外活動都能拋棄所謂的實(shí)用主義思想，淡化教師心目中英語課外活動課就是英語課堂教學(xué)的延伸功能。并逐漸形成教師積極組織學(xué)生開展英語課外活動課的自覺意識。只有這樣。我們才能真正樹立起科學(xué)的英語課外活動課理念，并保證我們教師帶領(lǐng)學(xué)生所開展的英語課外活動課符合完全意義上英語課外活動課的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，確保英語課外活動課成為名副其實(shí)的英語課外活動課除了教師對課外活動要有正確的認(rèn)識以外。還需要我們教師把這種認(rèn)識落實(shí)到具體的行為中。因此，我們在開展英語課外活動課之前要制定英語課外活動課的實(shí)施計(jì)劃、要落實(shí)每次活動課的地點(diǎn)、要確定每次活動課的主題，這樣英語課外活動課的開展才有必要的支撐。

2英語課外活動課的開展要迎合高中學(xué)生的心理需求

我們知道高中學(xué)生的心智相對成熟，在他們的潛意識當(dāng)中有著對課外活動課的某些理性認(rèn)識，那些純粹的搞笑活動或者淺層次的主題活動將很難符合學(xué)生的課外活動觀。因此，我們要在迎合高中學(xué)生心理需求的基礎(chǔ)上開展英語課外活動課，并注意以下兩個方面的內(nèi)容。首先，要體現(xiàn)多姿多彩的英語課外活動。當(dāng)我們教師在設(shè)計(jì)英語課外活動時，要確保活動的豐富性、活動的興趣性，確保活動能有效引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，并確保學(xué)生在活躍的英語課外活動氣氛中身心愉悅。誠然，舉行形式多樣的英語競賽活動是英語課外活動課常見及易操作的形式。諸如：英語聽力競賽活動、英語口語競賽活動、英語演講競賽活動、英語寫作競賽活動等等，這些活動不僅有利于學(xué)生形成你追我趕的局面和培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心理。而且通過諸如此類競賽活動的舉行。學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力也必然會得到一定的發(fā)展。其次，要體現(xiàn)英語課外活動課對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極影響。我們認(rèn)為英語課外活動課并非是一種純娛樂活動，它有著活動的主題和方向。它應(yīng)該對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。我們要在英語課外活動中通過英語閱讀競賽活動的開展。鼓勵學(xué)生進(jìn)行大量的課外英語報刊閱讀，鞏固他們已有的英語閱讀策略，滿足他們自己內(nèi)心提高英語閱讀水平的需要。

總之，開展課外教學(xué)活動是學(xué)校教育的重要組成部分，它不僅有利于豐富學(xué)生的課余生活、拓寬學(xué)生視野，而且也有利于學(xué)生各方面的發(fā)展。高中英語教學(xué)中。我們必須重視通過英語課外活動課的開展實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)目的。