王海清

（涿鹿縣教育局中教室，河北張家口075600）

利用QQ改善信息技術(shù)教學(xué)的效果

王海清

（涿鹿縣教育局中教室，河北張家口075600）

隨著居民生活條件的提高，家庭上網(wǎng)也越來越普遍，學(xué)生們在家中上網(wǎng)比在信息技術(shù)課上的興趣要高好多。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、提高課堂效率，也成為了一個(gè)信息技術(shù)教師要解決的問題，文章從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，談?wù)勅绾卫肣Q軟件改善信息技術(shù)教學(xué)的效果。

QQ；信息技術(shù)課；教學(xué)效果

QQ曾經(jīng)成為信息技術(shù)課上忌談的一個(gè)詞，教師想方設(shè)法用“聚生網(wǎng)管”之類的軟件來禁止學(xué)生使用QQ，而學(xué)生卻往往直接忽視教師布置的任務(wù)不停地嘗試掛QQ。QQ一度曾是教師和學(xué)生起沖突的直接原因。如今在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的年代，QQ號碼似乎已是一個(gè)人網(wǎng)上身份的標(biāo)志，不少教師也愿意嘗試用QQ來和學(xué)生進(jìn)行交流。蘇霍姆林斯基說過：“只有當(dāng)學(xué)生進(jìn)行思考的時(shí)候，他才能掌握教材。請你們考慮一下，怎樣才能把現(xiàn)在學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西，變成學(xué)生樂于思考、分析和觀察的對象。”如果我們直接忽視學(xué)生的這種需求，而一味地強(qiáng)加于他們課本上的內(nèi)容，那么學(xué)生就會停止思考，從而對這門課喪失興趣。那么既然這種情況已不可避免，我們應(yīng)該如何利用QQ來提高信息技術(shù)學(xué)習(xí)的效率呢？

一、用QQ聊天來練打字的速度

我們自己也有體會，單純地用練字軟件來練習(xí)打字，很枯燥，容易喪失練字的興趣，最后可能只是亂敲鍵盤來玩里面的打字游戲，如果再加上這個(gè)學(xué)生從小拼音不好的話，可能最終會一無所獲。在信息技術(shù)課本里，有一節(jié)課《直面你我》中要求學(xué)生用MSN軟件來進(jìn)行網(wǎng)上交流，可是反響不明顯，雖然同樣是聊天的工具，可學(xué)生明顯缺乏興趣，筆者想主要是因?yàn)楝F(xiàn)在在青少年中間流行較廣的是QQ軟件。于是在課堂上簡要地對MSN進(jìn)行講解后，隆重推出了QQ軟件，本校的電腦都是設(shè)置了還原的，而且沒有安裝QQ軟件，每一次重新開機(jī)后，都需要重新安裝，但是學(xué)生們樂此不疲，從下載到安裝，很快就完成了。在聊天的過程中，大家你談我說，各人的打字速度有了很大的提高，而且這個(gè)時(shí)間段，學(xué)生基本上是跟班上的同學(xué)聊天，加上教師的巡視，保持了談話內(nèi)容的健康性。這時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些主題活動，比如書本上的專題“你問我答樂趣多，尋找知識小博士”，讓學(xué)生在群中進(jìn)行討論，其樂無窮，同時(shí)可以正確引導(dǎo)學(xué)生把握好網(wǎng)上聊天的“度”，建立自我保護(hù)意識，這比單純由教師講解的效果要好很多，從而能夠順利地完成課堂教學(xué)目標(biāo)。

二、用QQ來傳送文件

QQ從最初的在線傳送文件，到現(xiàn)在的能傳送離線文件，還能傳送文件夾，真是越來越先進(jìn)了。大部分學(xué)生，甚至大部分上QQ的人，一般都是用QQ聊天，很少會用QQ傳送文件。筆者在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生把作業(yè)以文件的形式發(fā)送給筆者。學(xué)生們還沒等給筆者發(fā)送，互相之間先練了起來，你給我發(fā)個(gè)謎語文件，我給你發(fā)個(gè)笑話文件，學(xué)生們的興趣一下提高了，等再給筆者交作業(yè)時(shí)，他們早已練得爐火純青了。

三、用QQ遠(yuǎn)程協(xié)助

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會遇到各種各樣的問題，有時(shí)在課上沒時(shí)間或不方便解決，怎么辦呢？筆者教學(xué)生們用QQ遠(yuǎn)程協(xié)助。

QQ中有一個(gè)不常用的功能，那就是遠(yuǎn)程協(xié)助，因?yàn)樗赒Q對話框中一個(gè)比較隱蔽的地方——“應(yīng)用”中。那么這個(gè)功能到底能干什么呢，它能遠(yuǎn)程觀看對方的電腦屏幕，對方的操作盡收眼底；它能允許一方操作另一方的電腦，就像操作自己的電腦一樣。

一開始講的時(shí)候，一些學(xué)生還不太相信，等一操作，他們才知道這是真的，興趣猛增，靜悄悄地聽筆者講課，生怕漏掉點(diǎn)什么重要的知識。學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候也非常積極。

四、用QQ郵箱來存儲文件，提高文件的安全性

在上《電子郵件》這一課時(shí)，很多學(xué)生才知道自己原來也是有QQ郵箱的。學(xué)生在用QQ時(shí)，郵箱應(yīng)該是用得比較少的，大家可能更喜歡即時(shí)聊天這種功能。所以筆者就先用發(fā)賀卡的方式來說明我們也可以用QQ郵箱來表達(dá)對好友的感情，進(jìn)而深入說明這種表達(dá)方式可以保存得更長久，既使以后分離了，大家還可以常常翻閱。進(jìn)而說明，我們也可以在郵箱中以附件的形式來保存文件，比如我們現(xiàn)在制作一半或已經(jīng)完成的電子作品，如果不想讓別人看到或破壞掉，我們就可以把它放到郵箱中去，可以永久地保存下去。

五、安全不容忽視

當(dāng)然，讓學(xué)生上QQ還是存在著很多的隱患，諸如一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，甚至危害到人身安全等等。課堂教學(xué)中最大的問題是影響學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行，教師一旦放開控制權(quán)，學(xué)生馬上就去掛QQ，嚴(yán)重地影響了教學(xué)活動。所以筆者在課堂上大部分的時(shí)間里還是用一些軟件來加以控制，只是讓學(xué)生利用有限的時(shí)間來進(jìn)行資料的提取，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

筆者還找來許多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全與防范黑客的資料，告訴學(xué)生應(yīng)該如何正確上網(wǎng)，因?yàn)檫@些內(nèi)容也涉及QQ的安全。蘇霍姆林斯基說過：“他們對周圍世界中不懂的東西越多，他們求知的愿望就表現(xiàn)得越鮮明，他們對知識的感受性就越敏銳。”學(xué)生由于曾遭受過QQ失竊的事故，所以往往對這方面的知識非常感興趣，認(rèn)真聽講，教學(xué)效果比較明顯?，F(xiàn)在，信息技術(shù)課程上大量的資料都是在網(wǎng)絡(luò)中尋求的，如何加強(qiáng)上網(wǎng)安全也是教學(xué)的一塊重要內(nèi)容。當(dāng)然，筆者也會列舉網(wǎng)上流行的博客、其他的即時(shí)聊天工具，說明網(wǎng)上可供選擇軟件的多樣性。如果我們只是一味對學(xué)生禁止這個(gè)禁止那個(gè)，學(xué)生就會對這門課越來越不感興趣，最后可能無法達(dá)到教師上課想要的效果。

對于QQ這種主要的信息交流工具，信息技術(shù)教師在學(xué)生使用時(shí)要加以正確引導(dǎo)，讓QQ作為一項(xiàng)現(xiàn)代社會生活正常的聊天工具，讓學(xué)生明白任何的軟件最終是為我們服務(wù)的這一道理，利用這一學(xué)生感興趣的東西來說明學(xué)生為什么不應(yīng)該過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)該如何正確對待它，并讓它幫助我們共同進(jìn)步，這才是我們學(xué)習(xí)這門課的目的所在。

（編輯：王天鵬）

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1673-8454（2010）24-0033-02