張承先

如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力

張承先

計(jì)算是數(shù)學(xué)知識(shí)中的重要內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算所占的比重很大，學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。提高學(xué)生的計(jì)算能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，有助于樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。那么，如何提高學(xué)生的計(jì)算能力呢？

1 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣

興趣是最好的老師。在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會(huì)學(xué)生用口算、心算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。

為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

以中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事激發(fā)興趣。教學(xué)中，適時(shí)地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，使學(xué)生集中精神進(jìn)行計(jì)算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。

2 抓好口算與筆算訓(xùn)練，打牢基礎(chǔ)

口算是筆算的基礎(chǔ)?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)不是一朝一夕見成效的，在學(xué)生掌握基本的口算方法這一基礎(chǔ)上，要組織一系列行之有效的訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，一抓到底。為了加強(qiáng)口算，便于口算的訓(xùn)練，教師應(yīng)制作不同內(nèi)容的口算小卡片：加減法有20以內(nèi)的、100以內(nèi)的、整百整千及幾百幾十的；乘除法有表內(nèi)乘除法、一位數(shù)乘除兩位數(shù)等。教師根據(jù)教材內(nèi)容制作并選用，除了教師親自組織學(xué)生口算外，也可利用班干部組織全班學(xué)生口算，每天利用早讀或課前一段時(shí)間進(jìn)行口算，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就能正確、熟練地口算，基本達(dá)到脫口而出的程度。只有做到天天練，堂堂練，才能真正提高學(xué)生的口算能力，從而促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提高。

在培養(yǎng)和提高口算能力的同時(shí)，更要抓好筆算技能的培養(yǎng)?？谒愫凸P算緊密相關(guān)，但口算不能取代筆算，一些數(shù)目較大或比較復(fù)雜的四則運(yùn)算，一般都要通過筆算來解決。計(jì)算能力的強(qiáng)弱很大程度上取決于筆算的水平。因此，計(jì)算能力的培養(yǎng)，除了抓好口算這一基礎(chǔ)外，更應(yīng)抓好筆算的訓(xùn)練。

在筆算教學(xué)中，要讓學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、弄清算理、掌握法則使學(xué)生能夠正確合理的計(jì)算。如在教學(xué)乘法時(shí)，一定要讓學(xué)生掌握“0和任何數(shù)相乘都得0”這一概念；在教學(xué)四則混合運(yùn)算時(shí)，如“376＋204×5”這個(gè)算式有加法和乘法兩種運(yùn)算，就要讓學(xué)生掌握正確地運(yùn)算順序，先算乘法，再算加法。又如在教學(xué)一位數(shù)除多位數(shù)時(shí)，要讓學(xué)生掌握筆算除法的計(jì)算法則，不是讓學(xué)生死記硬背，而是真正領(lǐng)會(huì)掌握法則的內(nèi)涵。在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生易混易錯(cuò)的題要進(jìn)行反復(fù)針對(duì)性的練習(xí)與講評(píng)，可以采用改錯(cuò)練習(xí)或?qū)ｍ?xiàng)練習(xí)來加以鞏固學(xué)生認(rèn)知中的難點(diǎn)，讓學(xué)生及時(shí)反饋糾正錯(cuò)誤，從而使學(xué)生在頭腦中形成正確表象。學(xué)生只有充分理解算理、掌握算理及法則。才能順利地進(jìn)行筆算，確保計(jì)算結(jié)果的正確。

3 培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。

教師還要加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)。規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。如解題教學(xué)，審題在前，分析在后；思路清晰，層次分明；板書簡(jiǎn)明，重點(diǎn)突出。

4 有心積累，靈活運(yùn)用

另外，要培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)有心人、做個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，結(jié)合日常計(jì)算中積累的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步的提高自身計(jì)算能力。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)了小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)三者之間的互化后，在做相關(guān)的計(jì)算題時(shí)，認(rèn)真觀察，靈活轉(zhuǎn)化，就能大大提高計(jì)算的速度。學(xué)生應(yīng)該熟練應(yīng)用乘、除法中積不變和商不變的性質(zhì)，將算式中的數(shù)字化繁為簡(jiǎn)，化零為整，從而提高計(jì)算速度和正確率；熟練掌握和應(yīng)用四則運(yùn)算中的相關(guān)運(yùn)算律，能用簡(jiǎn)便方法的用簡(jiǎn)便方法，也能提高計(jì)算速度；靈活運(yùn)用估算，也可以提高計(jì)算和檢驗(yàn)的速度。

總之，在計(jì)算教學(xué)中，教師要教給學(xué)生正確的方法、提高學(xué)生濃厚的興趣、加上持久的練習(xí)，不斷思考，不斷探索，這樣才能提高學(xué)生的計(jì)算能力，并進(jìn)一步為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：湖北省鄖縣柳陂鎮(zhèn)李家溝完全小學(xué)）

10.3969 /j.issn.1671-489X.2011.04.117