楊 濤，曾長(zhǎng)秋

（中南大學(xué) 政治學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410084）

大學(xué)生村官職業(yè)化培養(yǎng)與選拔探究

楊 濤，曾長(zhǎng)秋

（中南大學(xué) 政治學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410084）

大學(xué)生村官是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的生力軍，其質(zhì)量和水平是新農(nóng)村建設(shè)成敗的關(guān)鍵。這里從大學(xué)生村官選拔的緊迫性及存在的不足，著力從思想教育、宣傳選拔、后續(xù)服務(wù)等環(huán)節(jié)上探討高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，旨在推進(jìn)大學(xué)生村官培養(yǎng)的專業(yè)化和職業(yè)化。

大學(xué)生；村官；培養(yǎng)；選拔

選聘高校畢業(yè)生到村任職，是黨中央在新的歷史時(shí)期作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，是推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，促進(jìn)人才合理配置，推動(dòng)社會(huì)科學(xué)和諧發(fā)展的重要舉措。本文擬從思想教育、宣傳選拔、后續(xù)服務(wù)等環(huán)節(jié)上探討地方高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，為推進(jìn)大學(xué)生村官培養(yǎng)的專業(yè)化、職業(yè)化作一初步探索。

一、培養(yǎng)選拔大學(xué)生村官的理論依據(jù)

1.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀點(diǎn)

馬克思在100多年前就明確指出“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”。他指出，“機(jī)器生產(chǎn)的發(fā)展要求自覺(jué)地應(yīng)用自然科學(xué)，“生產(chǎn)力中也包括科學(xué)”，“勞動(dòng)生產(chǎn)力是隨著科學(xué)和技術(shù)的不斷進(jìn)步而不斷發(fā)展的”。生產(chǎn)力的基本要素是生產(chǎn)資料、勞動(dòng)對(duì)象和勞動(dòng)者。其中的生產(chǎn)資料是同一定的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的；勞動(dòng)者也同樣是掌握了一定的科學(xué)技術(shù)知識(shí)的?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展并向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力迅速轉(zhuǎn)化，改變了生產(chǎn)力中的勞動(dòng)者、勞動(dòng)工具、勞動(dòng)對(duì)象和管理水平。［1］馬克思的這一理論不僅在當(dāng)時(shí)具有重大的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義，而且隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，也越來(lái)越多地被各國(guó)的社會(huì)實(shí)踐所證明。在黨和政府大力建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的歷史條件下，如何發(fā)展和充分發(fā)揮蘊(yùn)藏在農(nóng)村的巨大生產(chǎn)力，是我們急需解決的重要問(wèn)題。當(dāng)代大學(xué)生掌握了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，能在新農(nóng)村建設(shè)中大有所為。

2.舒爾茨的人力資本理論

1960年，舒爾茨在美國(guó)經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)的年會(huì)上作了題為《人力資本投資》的演講，明確提出了人力資本是當(dāng)今時(shí)代促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要原因，提出了著名的人力資本理論。他認(rèn)為，在影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的諸多因素中，人的因素是最關(guān)鍵的，經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要取決于人的質(zhì)量的提高，而非自然資源的豐瘠或資本的多寡。在當(dāng)前進(jìn)行社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的過(guò)程中，如何把我國(guó)的人力優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢(shì)，如何把我國(guó)從人口資源大國(guó)提升為人力資源大國(guó)乃至強(qiáng)國(guó)，在一定程度上決定著新農(nóng)村建設(shè)的成敗。隨著我國(guó)高等教育的普及，我國(guó)青少年升入高等學(xué)府、接受高等教育的機(jī)會(huì)不斷加大，青少年的素質(zhì)不斷得到提高，這是我們進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)、全面建設(shè)小康社會(huì)乃至實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的重要人才保障。

3.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)

馬克思在其《經(jīng)濟(jì)學(xué)手稿（1857～1858）》中，闡述其所劃分的3大社會(huì)形態(tài)演進(jìn)過(guò)程時(shí)，從理想目標(biāo)的角度科學(xué)地揭示了人的全面發(fā)展的內(nèi)涵。他說(shuō)：“人的依賴關(guān)系，是最初的社會(huì)形態(tài)，在這種形態(tài)下，人的生產(chǎn)能力只是在狹窄的范圍內(nèi)和孤立的地點(diǎn)上發(fā)展著。以物的依賴性為基礎(chǔ)的人的獨(dú)立性，是第二大形態(tài)，在這種形態(tài)下，才形成普遍的社會(huì)物質(zhì)交換、全面的關(guān)系、多方面的需求以及全面的能力的體系。建立在個(gè)人全面發(fā)展和他們共同的社會(huì)生產(chǎn)能力成為他們的社會(huì)財(cái)富這一基礎(chǔ)上的自由個(gè)性，是第三階段。”［2］從馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的論述中我們可以看出，人的全面發(fā)展從主體角度來(lái)講，可以劃分為兩個(gè)層面。第一，人的全面發(fā)展是針對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展而言的。第二，人的全面發(fā)展是從作為個(gè)體的人的各個(gè)方面素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行闡述的。顯然，當(dāng)代大學(xué)生普遍有著強(qiáng)烈的實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的愿望，積極參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，則為大學(xué)生最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的全面發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇。

二、高校培養(yǎng)選拔大學(xué)生村官的必要性和緊迫性

1.有利于塑造農(nóng)村新風(fēng)貌，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

塑造農(nóng)村新風(fēng)貌，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民生活富裕是新農(nóng)村建設(shè)的根本工作，它既綜合反映新農(nóng)村建設(shè)的成果，又為新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。大學(xué)生群體正是完成這項(xiàng)工作不可缺少的力量。一方面，由于當(dāng)代大學(xué)生是用科學(xué)知識(shí)武裝起來(lái)的勞動(dòng)者，掌握了科學(xué)的馬克思主義理論，樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是堅(jiān)定的唯物主義者。因此，在新農(nóng)村的建設(shè)過(guò)程中，他們能夠抵制各種落后的思想和風(fēng)俗習(xí)慣，有利于農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德水平的提高，為新農(nóng)村建設(shè)奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。另一方面，當(dāng)代大學(xué)生自身具有一定優(yōu)勢(shì)，他們思維活躍，獲取信息能力強(qiáng)，具有引導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)農(nóng)民生活富裕的能力。

2.有利于完善民主制度，推動(dòng)基層政權(quán)建設(shè)

村民委員會(huì)是國(guó)家政權(quán)的基礎(chǔ)，是黨和政府聯(lián)系廣大農(nóng)民群眾的橋梁和紐帶，村民委員會(huì)建設(shè)的好壞直接影響國(guó)家各項(xiàng)工作在農(nóng)村的落實(shí)。當(dāng)代大學(xué)生具有較強(qiáng)的法律和民主意識(shí)，他們參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，有利于更好地帶領(lǐng)群眾貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，實(shí)現(xiàn)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)；也有利于維護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益，提升他們的民主管理能力，推動(dòng)農(nóng)村民主化和法制化進(jìn)程，使黨的基層政權(quán)更加牢固。

3.有利于緩解高校就業(yè)壓力，推進(jìn)高校自身發(fā)展

高校畢業(yè)生就業(yè)成為當(dāng)前社會(huì)關(guān)注和期待的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)話題，解決大學(xué)生就業(yè)是關(guān)注和解決民生問(wèn)題的關(guān)鍵所在。選拔一批大學(xué)生到農(nóng)村任職是解決畢業(yè)生分流的重要途徑，既可緩解高校學(xué)生畢業(yè)生的就業(yè)壓力，也可促進(jìn)我國(guó)人才的正常流動(dòng)和均衡分布，使得大學(xué)生能學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。特別是地方高校更要如此，他們?cè)谝欢ǔ潭壬弦矒?dān)負(fù)著培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)人才的重任。因此，高?？梢苑e極利用自身特有的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)專門專業(yè)為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)校自身建設(shè)和發(fā)展。

三、大學(xué)生村官質(zhì)量工程實(shí)施過(guò)程中存在的不足

1.大學(xué)生村官自身存在的問(wèn)題

首先，少數(shù)大學(xué)生村官的任職動(dòng)機(jī)存在偏差。目前大多數(shù)大學(xué)生都是胸懷建設(shè)祖國(guó)新農(nóng)村的崇高理想到農(nóng)村工作，但不可否認(rèn)，也還是有少數(shù)大學(xué)生到農(nóng)村任職只是一時(shí)的權(quán)宜之策，他們看中的是擔(dān)任村官所能獲得的一系列優(yōu)惠政策和待遇，把任村官當(dāng)成“跳板”，而不是真正希望通過(guò)自己的努力服務(wù)農(nóng)村。

其次，部分大學(xué)生村官實(shí)踐能力不足，對(duì)農(nóng)村環(huán)境適應(yīng)存在障礙。從學(xué)校到社會(huì)，從經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的城市到偏僻落后的農(nóng)村，在這樣的情況下，大學(xué)生村官要想完成各項(xiàng)工作任務(wù)，必須要及時(shí)地調(diào)整自己各方面的狀態(tài)，而相當(dāng)一部分的大學(xué)生村官卻對(duì)新的環(huán)境適應(yīng)很慢甚至是無(wú)從適應(yīng)，面對(duì)困難，他們顯得很茫然。

再次，一些大學(xué)生村官知識(shí)結(jié)構(gòu)存在欠缺，難以學(xué)以致用。大學(xué)生入校以后，專業(yè)就被固定，大多數(shù)學(xué)生只注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有很好地根據(jù)社會(huì)需要和農(nóng)村發(fā)展的具體要求，將已有知識(shí)科學(xué)地重組，建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能，所以一旦面對(duì)陌生、復(fù)雜的農(nóng)村工作往往束手無(wú)策，不知道該怎么去化解矛盾、解決問(wèn)題，難以發(fā)揮其應(yīng)有的才能。

2.大學(xué)生村官選拔機(jī)制不完善

首先，忽視選聘環(huán)節(jié)，入口關(guān)把握不嚴(yán)。當(dāng)前選聘大學(xué)生任村官，比較偏重于大學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，只注重考察其畢業(yè)院校、所學(xué)專業(yè)、政治面貌等情況，而往往忽視了選聘對(duì)象內(nèi)在素質(zhì)和應(yīng)聘動(dòng)機(jī)。選聘的村官當(dāng)中，有相當(dāng)一部分人不愿長(zhǎng)期扎根農(nóng)村，而是將其作為報(bào)考公務(wù)員、研究生的過(guò)渡選擇。

其次，少數(shù)地區(qū)脫離實(shí)際，村官選聘流于形式。國(guó)家制定大學(xué)生村官計(jì)劃原本是一件利國(guó)利民的舉措，得到了社會(huì)各界的好評(píng)。但在有些地區(qū)在具體的實(shí)施過(guò)程中，高校往往只簡(jiǎn)單負(fù)責(zé)審查報(bào)名和思想鑒定，只要符合申報(bào)條件，一概批準(zhǔn)，沒(méi)有考慮農(nóng)村實(shí)際情況和農(nóng)民的實(shí)際需要；另一方面，地方政府部門則忙于大學(xué)生村官的考試招聘和分配計(jì)劃等具體事務(wù)工作，也沒(méi)考慮大學(xué)生村官的專業(yè)能力和實(shí)際能力，在安排工作時(shí)沒(méi)有明確目標(biāo)和責(zé)任，致使大學(xué)生們未能發(fā)揮應(yīng)有的作用，也難以獲得村民們的理解和支持。

再次，選聘后服務(wù)保障不完善，缺乏有效激勵(lì)措施。目前招聘的大學(xué)生村官，一般都是到經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)服務(wù)，工資待遇較低成為普遍現(xiàn)象。同時(shí)，大學(xué)生村官在服務(wù)期滿以后，都要面臨重新就業(yè)，如果選擇考公務(wù)員或是研究生，大多數(shù)地區(qū)都給予了他們一些優(yōu)惠條件。但對(duì)于那些志愿繼續(xù)在農(nóng)村奮斗的大學(xué)生村官，目前還缺乏有效的激勵(lì)措施，使得他們對(duì)個(gè)人發(fā)展前景不樂(lè)觀，一定程度上挫傷了他們的積極性，降低了村官工作對(duì)大學(xué)生的吸引力。

3.高校教育體制相對(duì)滯后

一是政治思想教育相對(duì)滯后，實(shí)效性不強(qiáng)。目前，高校思想政治教育主要是通過(guò)思想政治理論課和思想政治工作者平常的工作來(lái)進(jìn)行。一方面，以課堂教學(xué)為主的思想政治理論課，存在著內(nèi)容枯燥，形式單一，教師與學(xué)生缺乏互動(dòng)等問(wèn)題；另一方面，少數(shù)干部、教師、職工對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育認(rèn)識(shí)還不到位，只忙于事后的思想工作，思想政治工作缺乏主動(dòng)性、前瞻性、經(jīng)常性和實(shí)效性。

二是專業(yè)設(shè)置不夠合理，脫離社會(huì)需要。當(dāng)前部分高校的專業(yè)設(shè)置，沒(méi)有根據(jù)學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)和社會(huì)需求來(lái)確定。往往是這個(gè)專業(yè)火了就上這個(gè)專業(yè)，那個(gè)專業(yè)形勢(shì)不好，就換個(gè)名義再招生，換湯不換藥的現(xiàn)象時(shí)有存在，這就造成了部分畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)難有市場(chǎng)，而某些急需用人的單位卻又招不到合適的專業(yè)人才。

三是重理論教育，而輕實(shí)踐教育。一方面，由于部分地方高校經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)條件相對(duì)較差，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)踐教學(xué)投入不夠，造成了一些需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的專業(yè)仍然處于課堂理論教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)；另一方面，由于受傳統(tǒng)教育習(xí)慣影響，地方高校為學(xué)生提供的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)少，造成了大學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相脫離，導(dǎo)致了大學(xué)生缺乏實(shí)踐能力。

四、高校大學(xué)生村官職業(yè)化培養(yǎng)選拔創(chuàng)新

1.以思想政治教育為先導(dǎo)，突出大學(xué)生村官培養(yǎng)的內(nèi)涵

第一，弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律教育。一是要深入進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，要積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念。二是要以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，弘揚(yáng)和培育民族精神教育，要充分發(fā)揮地域特色，挖掘地方文化，引導(dǎo)大學(xué)生在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷和奮發(fā)有為的改革精神和能力。三是要教育大學(xué)生樹(shù)立服務(wù)農(nóng)村、展現(xiàn)才華、奉獻(xiàn)社會(huì)的理想信念，要讓他們深刻理解和領(lǐng)悟黨和政府實(shí)施這一計(jì)劃的重要意義，認(rèn)識(shí)到自身在新農(nóng)村建設(shè)中的作用和價(jià)值，緊緊圍繞中央提出的“三貼近”原則，投身于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

第二，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用。一是要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道和主陣地作用，要認(rèn)真研究學(xué)生的思想狀況，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。二是要把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)各個(gè)方面，要深入挖掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中加強(qiáng)思想政治教育。三是要建立大學(xué)生勢(shì)情政策教育制度，經(jīng)常邀請(qǐng)有關(guān)方面專家到校作勢(shì)情報(bào)告，幫助學(xué)生直觀了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和農(nóng)村社會(huì)建設(shè)的新趨勢(shì)、新變化、新特點(diǎn)、新成就。

2.以人才培養(yǎng)為主線，推行教育體制改革

第一，改革現(xiàn)有課程設(shè)置。大學(xué)生村官在高校學(xué)習(xí)期間，由于受時(shí)間、空間以及高校培養(yǎng)體制限制，所學(xué)的東西不一定在農(nóng)村實(shí)用，特別是大學(xué)生村官工作還將涉及農(nóng)村法律法規(guī)、基層組織建設(shè)、高效農(nóng)業(yè)等方面知識(shí)，這些知識(shí)不是所學(xué)專業(yè)所能解決的，所以高校要針對(duì)這些問(wèn)題，在專業(yè)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，創(chuàng)新課程設(shè)置、更新教學(xué)內(nèi)容，幫助志愿服務(wù)農(nóng)村的大學(xué)生掌握服務(wù)基層的本領(lǐng)。高?？梢愿鶕?jù)基層實(shí)際需要，開(kāi)設(shè)農(nóng)村急需的對(duì)口專業(yè)，教授大學(xué)生農(nóng)村需要的知識(shí)，培養(yǎng)農(nóng)村需要的人才；或在已開(kāi)設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)上，輔修一些農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的課程，特別是在就業(yè)指導(dǎo)課和黨校培訓(xùn)課程中增加一些職業(yè)生涯規(guī)劃、農(nóng)村法律法規(guī)、基層組織建設(shè)等新內(nèi)容，幫助大學(xué)生掌握基本的農(nóng)村工作方法。

第二，大力開(kāi)展農(nóng)村實(shí)踐研究活動(dòng)。一是地方院校要利用自身優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校成立相應(yīng)的農(nóng)村工作研究所，有針對(duì)性地吸引那些志愿服務(wù)農(nóng)村的大學(xué)生參加，開(kāi)展專門的農(nóng)村問(wèn)題學(xué)術(shù)研究；二是要建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐保障體系和實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制，積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐制度；三是要認(rèn)真組織教育實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)村工作的基本方法，掌握與農(nóng)民打交道、做群眾工作的本領(lǐng)；四是要建立多種形式、有專業(yè)特色的穩(wěn)固的實(shí)踐基地，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。

3.以成功典型為重點(diǎn)，加強(qiáng)村官選拔的宣傳

第一，全方位動(dòng)員，營(yíng)造選拔良好氛圍。高校要全方位動(dòng)員，積極運(yùn)用報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)、講座等宣傳手段，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的宣傳鼓動(dòng)。一是要通過(guò)各種宣傳手段，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛(ài)基層、熱愛(ài)人民的高尚情操，幫助他們?cè)鰪?qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，樹(shù)立扎根農(nóng)村、服務(wù)基層的信念。二是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展和規(guī)劃的指導(dǎo)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，鼓勵(lì)他們到基層鍛煉才干，發(fā)揮作用。

第二，嚴(yán)把入口關(guān)，保證選拔質(zhì)量。高校作為大學(xué)生村官選拔的首要關(guān)口，要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，確保選聘質(zhì)量，避免選聘工作流于一般就業(yè)工作形式。各基層院系黨團(tuán)組織、就業(yè)指導(dǎo)部門、學(xué)工部門要緊密配合學(xué)校組織部，把那些思想素質(zhì)好、綜合素質(zhì)高、作風(fēng)踏實(shí)、吃苦耐勞、知識(shí)掌握全面的優(yōu)秀大學(xué)生選拔進(jìn)來(lái)，要將是否了解農(nóng)村工作、是否具有一定社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、是否志愿服務(wù)基層、是否專業(yè)所學(xué)對(duì)口作為重要標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考察，而不能一味講求政治面貌、獲獎(jiǎng)情況和大學(xué)任職情況。

4.以服務(wù)為宗旨，完善村官的后續(xù)跟蹤管理工作

第一，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，做好指導(dǎo)工作。高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極建立大學(xué)生村官qq群，安排專人跟蹤了解大學(xué)生村官的思想狀況和工作情況，及時(shí)為他們提供思想指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)，主動(dòng)幫助大學(xué)生村官出謀劃策，尋找一條適合該村發(fā)展的道路。

第二，進(jìn)行項(xiàng)目共建和對(duì)口支援，做好后續(xù)服務(wù)工作。高校要充分利用自身的科研和人才優(yōu)勢(shì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，支持社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。可將科研項(xiàng)目、實(shí)習(xí)基地或大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)與大學(xué)生村官所在的村進(jìn)行共建，既幫助大學(xué)生村官打開(kāi)工作局面，又實(shí)現(xiàn)高校自身的學(xué)、研、產(chǎn)良性互動(dòng)。

第三，加強(qiáng)宣傳和交流，做好宣傳聯(lián)絡(luò)工作。已到基層任職的大學(xué)生村官是高校寶貴的人才資源，應(yīng)更多予以關(guān)注和關(guān)懷。一是可以通過(guò)校友報(bào)告會(huì)的方式，將那些優(yōu)秀村官“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，用他們先進(jìn)事跡感染教育在校學(xué)生；二是可以通過(guò)校園宣傳媒體對(duì)那些脫穎而出的大學(xué)生村官進(jìn)行宣傳報(bào)道，引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多在校大學(xué)生積極“走出去”，投身于火熱的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

［1］中組部.中組織部等四部委關(guān)于印發(fā)《關(guān)于選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的意見(jiàn)（試行）》的通知［中組發(fā)（2008）18號(hào)］［Z］.2008.

［2］宮 敏.高校人才培養(yǎng)新課題［J］.法制與社會(huì)，2009，（27）：310-311.

［3］馬 驍.試論大學(xué)生“村官”準(zhǔn)入與培養(yǎng)機(jī)制［J］.黑龍江高教研究，2009，（12）：132-134.

［1］馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集：第19卷［M］.北京：人民出版社，1995.

［2］馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第 3 卷［M］.北京：人民出版社，1995.

The Explore on Students Village Officials’Professional Training and Selection

YANG Tao,ZENG Chang-qiu
（College of Political,Central South University,Changsha,Hunan 410084,China）

The student village officials is a force for building a new socialist countryside,whose quality and level is the key to the success of new rural construction.This paper introduces the urgency and deficiencies of student village official selection,and discusses the university personnel training on innovation from ideological education,publicity and selection,follow-up services,and so on,which is to promote the specialization and professionalization of cultivating student village officials.

university students;student village officials;selection

G420

A

1671-6124（2011）04-0098-03

2011-02-12

楊 濤（1980-），男，湖南永州人，中南大學(xué)政治學(xué)院博士研究生，湖南科技學(xué)院講師； 曾長(zhǎng)秋（1950-），男，湖南瀏陽(yáng)人，中南大學(xué)政治學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，湖南省網(wǎng)絡(luò)德育基地首席專家。