李海俠，裘宇容，鄭 磊，曾方銀，王 前

(南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院檢驗科，廣東廣州 510515)

醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性及策略分析

李海俠，裘宇容，鄭 磊，曾方銀，王 前

(南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院檢驗科，廣東廣州 510515)

通過對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象進(jìn)行反思，指出醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)大學(xué)生缺少職業(yè)生涯規(guī)劃是造成這一現(xiàn)象的主要原因之一。探討了醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，并提出了醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的具體策略。

醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè);職業(yè)生涯規(guī)劃;策略

隨著我國高等教育從精英教育到大眾化教育的跨越式發(fā)展，高校連年擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量越來越多，就業(yè)市場供需失衡，因此出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難的問題[1]。根據(jù)國家教育部公布的相關(guān)數(shù)據(jù)，普通高校畢業(yè)生人數(shù)2007年達(dá)495萬，2008年達(dá)559萬，2009年達(dá)610萬[2]，2010年更是高達(dá)630萬。短期內(nèi)迅速增加并持續(xù)攀升的畢業(yè)生人數(shù)和自主擇業(yè)的就業(yè)機(jī)制使得就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，對當(dāng)代大學(xué)生來說，重視職業(yè)生涯指導(dǎo)，做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，無疑是促進(jìn)就業(yè)、優(yōu)化就業(yè)的有效途徑。醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)作為一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁學(xué)科，具有很強(qiáng)的專業(yè)性，對該專業(yè)學(xué)生而言，就業(yè)面相對較窄，如何在嚴(yán)峻的就業(yè)競爭中提高醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)生的綜合實力，實現(xiàn)順利就業(yè)和終生職業(yè)發(fā)展，成為醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵所在。

1 醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定以個人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測定，確定一個人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動計劃，并對每一步驟的時間、順序和方向做出合理的安排[3]。每個人的職業(yè)生涯是有限的，如果不做一個切實可行的規(guī)劃，將勢必影響個人事業(yè)的成功。醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生正處在職業(yè)生涯規(guī)劃的探索階段，這一階段的職業(yè)規(guī)劃既要有較高的奮斗目標(biāo)，又要制定相應(yīng)的行動計劃。隨著高校的擴(kuò)招，高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化教育階段。隨之而來的問題是大學(xué)生不再像從前有著明顯的就業(yè)優(yōu)勢，他們都要進(jìn)入社會，接受現(xiàn)實的考驗與選擇。時代的變遷，特別是在計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過程中，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、各行業(yè)間的利益紛爭等都使得社會競爭越加激烈，對人才的要求也與以往大不相同，用人單位不再受體制的制約，不再是被動地接受學(xué)校推薦的畢業(yè)生，而是對應(yīng)聘者提出明確的要求，根據(jù)應(yīng)聘崗位需要自主地、公開地面對全社會挑選合適的人才，以提高本單位的社會和經(jīng)濟(jì)效益。因此，以為進(jìn)入高校就有了就業(yè)的保證，這樣的想法已經(jīng)過時了。畢業(yè)生的就業(yè)問題日益嚴(yán)峻，許多醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生由于缺乏對專業(yè)和自我的合理認(rèn)識與定位，職業(yè)決策和選擇能力不足，沒有前瞻性，導(dǎo)致在擇業(yè)以及后來的職業(yè)發(fā)展中失去方向，感到不如人意，難以找到理想工作。因此，應(yīng)利用各種途徑對醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生進(jìn)行全程化的職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)。

2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀及存在問題

在我國，由于近年來出現(xiàn)所謂的就業(yè)難問題，使職業(yè)生涯規(guī)劃教育的影響逐年增大。但是，由于種種原因，當(dāng)前許多大學(xué)生職業(yè)生涯理念模糊，對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識走進(jìn)了誤區(qū);不少大學(xué)生認(rèn)為計劃不如變化快，沒有必要做職業(yè)生涯規(guī)劃;有的大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃等畢業(yè)后再做也不遲;有的學(xué)生則將就業(yè)、職業(yè)、事業(yè)混為一談。這些認(rèn)識都將影響職業(yè)生涯規(guī)劃教育在大學(xué)生中順利地開展。許多高校對大學(xué)生職業(yè)生涯教育已經(jīng)提供了指導(dǎo)和服務(wù)，如復(fù)旦大學(xué)2002年成立了校、院、系三級職業(yè)發(fā)展辦公室，由專人負(fù)責(zé)對本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行一系列的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo);吉林大學(xué)將職業(yè)生涯規(guī)劃的思想貫穿于大學(xué)生的整個教學(xué)過程;中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)則利用湖北省的人才測評系統(tǒng)共建測評基地、職業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)基地，充分開發(fā)利用整合校內(nèi)外資源指導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。但是，無論從機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能的發(fā)展、職業(yè)化和專業(yè)化隊伍的建設(shè)，還是工作場地與經(jīng)費(fèi)，乃至職業(yè)指導(dǎo)理論的研究等任何一個角度來看，目前我國的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作都處于一個起步的階段。與實際需要相比，還有很大差距，與美、日高校的情況相比差距更大，不能滿足學(xué)生的需求。

3 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的策略

我們深知目前大學(xué)生的數(shù)量不是就業(yè)困難的主要因素，質(zhì)量問題才是關(guān)鍵。所以為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)人才，有必要積極探索和思考新問題，改進(jìn)工作思路，對大學(xué)生的職業(yè)生涯加強(qiáng)指導(dǎo)，以促進(jìn)就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量。

3.1 實施目標(biāo)管理，幫助學(xué)生樹立職業(yè)目標(biāo)

從學(xué)生一入校，就將學(xué)校的各種規(guī)章制度、管理目標(biāo)公布于眾，讓學(xué)生根據(jù)自身條件進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計規(guī)劃，通過自己的努力實現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)。以便提高學(xué)生參與管理的主動性和自覺性，使學(xué)生做到自我設(shè)計、自我規(guī)劃、自我教育、自我管理。很多畢業(yè)生認(rèn)為自己之所以沒有好的工作，是因為沒有更高的學(xué)歷，實際上，高學(xué)歷不等于高就業(yè)能力。只有盡早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，明確自己的職業(yè)目標(biāo)，盡可能多地接觸和學(xué)習(xí)職場規(guī)則，充分了解自身的性格特點和素質(zhì)優(yōu)勢，才可能在激烈的競爭中把握住機(jī)會成功就業(yè)。

3.2 實施導(dǎo)師制

導(dǎo)師制是一個老師帶3-5個學(xué)生的方式，能面向個體，針對學(xué)生的差異性，提供個性化指導(dǎo)[4]。培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才，離不開教師[5]，讓學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)，從二年級開始就參與到檢驗科教師的科學(xué)研究中，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)成立相應(yīng)的科研小組，同時學(xué)生也可以直接參與到教師的在研項目當(dāng)中來，從而在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自我設(shè)計實驗，自我實施實驗，獨立完成科技論文，提高學(xué)生的科研動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。

3.3 加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)

檢驗系根據(jù)學(xué)生設(shè)計的職業(yè)目標(biāo)，積極與外界合作，聯(lián)合舉辦各種職業(yè)技能培訓(xùn)，鼓勵學(xué)生利用寒暑假時間到各個級別醫(yī)院檢驗科、各大試劑公司以及相關(guān)部門單位調(diào)研、實踐，培養(yǎng)學(xué)生在未來職業(yè)中的實踐動手能力，提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。

3.4 建立特困生見習(xí)基地

目前，特困生是高校學(xué)生工作中一個不容忽視的特殊群體。從整體上講，特困生有優(yōu)于其他學(xué)生的一些心理品質(zhì)，如吃苦耐勞、堅韌與獨立、自理性強(qiáng)等特點。但是自卑與自封并存、人際關(guān)系及人際交往存在障礙、學(xué)習(xí)潛能與創(chuàng)新意識淡薄、實踐動手能力不足等問題，已嚴(yán)重制約特困生的生涯發(fā)展。為此，密切與一些醫(yī)學(xué)檢驗試劑或儀器公司合作，確立特困生見習(xí)基地，給予這些學(xué)生見習(xí)機(jī)會的同時又可得到公司相應(yīng)的勞動報酬，推進(jìn)其與社會互動、加強(qiáng)實踐鍛煉的機(jī)會，增強(qiáng)其“生存、合作”的自信心與能力構(gòu)建。

3.5 幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適應(yīng)社會發(fā)展

現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，在很大程度上是因為畢業(yè)生就業(yè)期望值偏高，自身定位不準(zhǔn)，理想與現(xiàn)實脫節(jié)。例如醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)本科畢業(yè)生只想留在大城市的三甲醫(yī)院檢驗科，對于地級醫(yī)院則很少考慮。而且大多數(shù)學(xué)生只想到檢驗科工作，對于一些試劑公司、儀器公司以及各類實驗室的工作則不想從事。一些學(xué)生則更是貪圖安逸、穩(wěn)定的工作，從來不想創(chuàng)業(yè)的事情，沒有危機(jī)意識。所以畢業(yè)生就業(yè)的一個很重要的問題就是要求畢業(yè)生適應(yīng)社會的發(fā)展，轉(zhuǎn)變陳舊的就業(yè)觀念。提倡先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)，并樹立終身學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育的觀念，為將來職業(yè)轉(zhuǎn)換做好充分準(zhǔn)備。一個人的職業(yè)生涯是一個漫長的過程，每個人都期望找到一種相對穩(wěn)定、適合自己的職業(yè)，實現(xiàn)個人價值，作出成就，同時收入又可觀的工作。

3.6 完善就業(yè)服務(wù)信息

充分利用現(xiàn)代計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的便利與優(yōu)勢，以信息技術(shù)推動教育信息化。通過南方醫(yī)院檢驗醫(yī)學(xué)網(wǎng)這個平臺，建立就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以便于能夠及時地根據(jù)新的信息對學(xué)生作出相應(yīng)的指導(dǎo)。把檢驗專業(yè)各年的就業(yè)形勢分析、全國各省市人才需求情況統(tǒng)計、供求信息以及各個醫(yī)療機(jī)構(gòu)包括各大試劑、儀器公司的簡單情況等都公布出來，并對信息進(jìn)行及時的校正和更新，以便于學(xué)生更準(zhǔn)確、更全面地了解目前專業(yè)的人才需求狀況。

總之，建立健全完善的醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系，讓學(xué)生了解社會、了解自己，學(xué)會發(fā)揮自己的特長，揚(yáng)長避短，不斷發(fā)展自己的個性和潛能，培養(yǎng)擇業(yè)的決策能力。使學(xué)生能夠積極面對現(xiàn)實，選擇適合自己的崗位，以促進(jìn)就業(yè)。

[1]胡銘峽，李 燕.醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析及策略思考[J].科技資訊，2011(1):209-210.

[2]王厚剛.試論當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性及對策[J].英才高職論壇，2009，5(3):7-9.

[3]崔 寅，李秉坤.勞動與社會保障專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題研究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2008(16):204-205.

[4]尹 娟.導(dǎo)師制在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實踐教學(xué)中的應(yīng)用[J].江蘇高教，2011(1):120-121.

[5]黃寧波.提高教師自身素質(zhì) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2009，17(1):70-71.

Necessity and Strategies of Career Planning of College Students Majoring in Medical Laboratory Medicine

LI Hai-xia，QIU Yu-rong，ZHENG Lei，ZENG Fang-yin，WANG Qian
(Clinical Laboratory，Nanfang Hospital of Southern Medical University，Guangzhou 510515，China)

This paper reflects upon the phenomenon of difficult employment for college students and points out that this mainly results from their common lack of career planning.It also discusses the necessity of career planning and suggests several key steps in their career planning.

laboratory medicine;career planning;strategy

G473.8

A

1006-2769(2011)04-0797-03

2011-04-08

李海俠(1980-)，女，河北唐山人，講師，醫(yī)學(xué)碩士，現(xiàn)從事檢驗醫(yī)學(xué)的教學(xué)與科研工作。

裘宇容(1963-)，女，教授，主任技師，碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)從事檢驗醫(yī)學(xué)的臨床、教學(xué)與科研工作。