江蘇 范亞華

對中職裝潢設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革的探索

江蘇 范亞華

當(dāng)前，我國中等職業(yè)教育積極倡導(dǎo)教育教學(xué)改革，高度重視學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，我們需要高度重視實訓(xùn)教學(xué)，不斷提高學(xué)生的實踐技能水平。本文以中等職業(yè)教育裝潢設(shè)計專業(yè)為例，積極探索中等職業(yè)教育裝潢設(shè)計專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)改革。

裝潢設(shè)計專業(yè)；實訓(xùn)教學(xué)；改革

2009年《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見》（教職成[2009]2號）提出，要深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高職業(yè)教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才。要求堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場，圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。要求堅持“做中學(xué)、做中教”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實踐和實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，強化學(xué)生的實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的實際動手能力。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，我們需要高度重視實訓(xùn)教學(xué)，不斷提高學(xué)生的實踐技能水平，提升學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求的能力。下文以中等職業(yè)教育裝潢設(shè)計專業(yè)為例，積極探索中等職業(yè)教育裝潢設(shè)計專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)改革。

一、中等職業(yè)教育裝潢設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.實訓(xùn)基地建設(shè)有待重視。當(dāng)前，我國中等職業(yè)學(xué)校普遍開設(shè)藝術(shù)設(shè)計、裝潢設(shè)計專業(yè)，但專業(yè)實訓(xùn)條件比較簡單，專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備比較欠缺，甚至有些學(xué)校沒有真正的教學(xué)實訓(xùn)場所或基地。同時，由于專業(yè)實訓(xùn)所需要的原材料成本比較高，導(dǎo)致有些實訓(xùn)只能向?qū)W生展示電腦圖，沒有相應(yīng)的模型效果或成品，從而進(jìn)一步影響了專業(yè)實訓(xùn)效果。所以，目前相當(dāng)一部分學(xué)校的裝潢設(shè)計專業(yè)課程仍以課堂教學(xué)加模擬練習(xí)為主，學(xué)生往往得不到真正的專業(yè)實踐鍛煉，畢業(yè)后比較難以適應(yīng)用人單位的崗位需求。

2.專業(yè)課程教學(xué)有待優(yōu)化。中等職業(yè)教育裝潢設(shè)計專業(yè)是一門實踐操作性比較強的專業(yè)。但我們在專業(yè)教學(xué)實踐中，往往存在著課堂教學(xué)與社會實踐需求相分離的現(xiàn)象?，F(xiàn)有的專業(yè)教學(xué)體系中，理論知識教學(xué)課時偏多，而實訓(xùn)教學(xué)則相對較少，直接影響了實訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。而且，我們對集中實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的重視程度不夠，甚至出現(xiàn)了一些集中實訓(xùn)環(huán)節(jié)走過場的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生的實際動手能力不強，學(xué)生的綜合素質(zhì)不高。

3.實訓(xùn)教學(xué)管理有待加強。中等職業(yè)教育裝潢設(shè)計專業(yè)在實訓(xùn)教學(xué)管理上缺乏前瞻性，存在多頭管理、指導(dǎo)不到位、管理效益偏低等問題，從而導(dǎo)致學(xué)生掌握的專業(yè)技能與用人單位的崗位實際需求有一定脫節(jié)，學(xué)生就業(yè)后不能較快適應(yīng)工作崗位，缺乏就業(yè)競爭優(yōu)勢。

二、中等職業(yè)教育裝潢設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革的途徑

1.加強實訓(xùn)基地建設(shè)。中等職業(yè)教育裝潢設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革，需要有基本的實訓(xùn)條件、實訓(xùn)環(huán)境。因此，首先要建立真正的實習(xí)車間、實訓(xùn)基地，配備一定的實訓(xùn)設(shè)備。比如，建立裝潢設(shè)計專業(yè)制圖室、多媒體機房、工藝制作室、包裝印刷間、畫室、模型作品陳列室以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等，投入一定資金配備專用電腦、高分辨率掃描儀、數(shù)碼攝像機、數(shù)碼攝影機、專業(yè)噴繪機、彩色打印機等實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備。同時，還需要根據(jù)市場變化和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，及時更新教學(xué)設(shè)施設(shè)備。通過實訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的校內(nèi)實訓(xùn)條件、實訓(xùn)環(huán)境，盡量讓我們的學(xué)生在頂崗實習(xí)之前熟悉生產(chǎn)工藝流程，掌握生產(chǎn)工藝技能，幫助他們順利步入社會。

2.注重實訓(xùn)課程開發(fā)。中等職業(yè)教育裝潢設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的改革，在建立教學(xué)實訓(xùn)基地和添置實訓(xùn)設(shè)備的基礎(chǔ)上，需要注重實訓(xùn)課程開發(fā)。實訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)是要讓學(xué)生在進(jìn)入用人單位頂崗實習(xí)之前，掌握裝潢設(shè)計相關(guān)工作崗位的操作技能。通過理論教學(xué)與實踐操作循環(huán)授課的方式，融教、學(xué)、做于一體，真正實現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”。比如教師首先通過廣告、包裝、CI、宣傳冊等案例分析、制作過程的適當(dāng)演示，使學(xué)生清晰掌握工作流程及設(shè)計表現(xiàn)技法；然后教師通過現(xiàn)場教學(xué)、項目實訓(xùn)，進(jìn)一步加深學(xué)生的感性認(rèn)識，讓學(xué)生真正熟悉相應(yīng)的職業(yè)崗位技能。同時還要多層次多途徑為學(xué)生創(chuàng)造動手機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷增強實訓(xùn)教學(xué)的效果。在裝潢設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)中，要認(rèn)真設(shè)計好實踐實訓(xùn)課題，明確教學(xué)過程中的實踐動手活動內(nèi)容，做到學(xué)以致用，鞏固理論學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生提供大量鍛煉實踐能力的機會。在實踐實訓(xùn)教學(xué)方法上，我們應(yīng)當(dāng)減少灌輸式教學(xué),增加互動式教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、實踐動手的能力。

3.開發(fā)實訓(xùn)教學(xué)資源。中等職業(yè)教育裝潢設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的改革，需要積極開發(fā)實訓(xùn)教學(xué)資源。圍繞學(xué)生將來的工作實際需要，創(chuàng)設(shè)開發(fā)實訓(xùn)教學(xué)資源。比如在高年級的教學(xué)中我們可以將《室內(nèi)設(shè)計》課程的課堂搬到裝修現(xiàn)場，《平面設(shè)計》課程的課堂搬到廣告制作現(xiàn)場，期間還可以適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生對廣告公司及裝修公司、材料市場進(jìn)行調(diào)查。另外，還可組織學(xué)生參加一些省市的職業(yè)技能大賽，這樣我們通過開發(fā)不同的實訓(xùn)教學(xué)資源，可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們具備良好的人際交往能力、團(tuán)隊合作意識；具有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神；具有積極進(jìn)取、善于思考、勤于動手的態(tài)度。

4.打造實訓(xùn)師資隊伍。中等職業(yè)教育裝潢設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的改革，需要打造良好的實訓(xùn)師資隊伍。一方面，我們可以組織專業(yè)課教師深入到企業(yè)一線實踐鍛煉，參加企業(yè)生產(chǎn)實踐，提高自身的專業(yè)實踐能力。另一方面，我們可以聘請企業(yè)的技術(shù)人員參與專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)，把裝潢設(shè)計專業(yè)最前沿的應(yīng)用技能帶到實訓(xùn)課堂中來。

5.規(guī)范實訓(xùn)教學(xué)管理。中等職業(yè)教育裝潢設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的改革，需要結(jié)合裝潢設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的特點，不斷完善實訓(xùn)教學(xué)規(guī)章制度。通過建立實訓(xùn)規(guī)章制度，做到實訓(xùn)教學(xué)有章可循，做到實訓(xùn)環(huán)節(jié)更加細(xì)致，實訓(xùn)教學(xué)更加規(guī)范。改革和突破常規(guī)專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)、實習(xí)模式，積極探索現(xiàn)場模擬訓(xùn)練的教學(xué)管理模式，克服裝潢設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，構(gòu)筑實訓(xùn)教學(xué)的新體系，強化學(xué)生實踐訓(xùn)練，不斷適應(yīng)裝潢設(shè)計專業(yè)教育的需要。因此，對實訓(xùn)教學(xué)管理要重視以下幾個方面：首先，強化過程管理。從學(xué)生參加實訓(xùn)到畢業(yè)設(shè)計都要嚴(yán)格管理，規(guī)范運作，力求達(dá)到實訓(xùn)教學(xué)效果。其次，加強考核評價。實訓(xùn)課以技能教學(xué)為重點，學(xué)生要獨立完成實訓(xùn)操作和實訓(xùn)報告。我們對學(xué)生的實訓(xùn)成績要認(rèn)真填報，畢業(yè)設(shè)計的評價程序要規(guī)范、統(tǒng)一。

6.挖掘校企合作資源。中等職業(yè)教育裝潢設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的改革，需要注重挖掘校企合作資源，進(jìn)一步加強專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)。在裝潢設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中，一方面要以校內(nèi)實訓(xùn)室、實訓(xùn)基地為依托，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。另一方面為了保證專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的效果，還需要積極與用人單位聯(lián)系、掛鉤，建立校外生產(chǎn)實訓(xùn)基地?？梢詫I(yè)的生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計采用頂崗實習(xí)方式，讓學(xué)生以工程技術(shù)人員的身份參與企業(yè)的工程設(shè)計、施工和管理，從而把學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)納入企業(yè)的日常生產(chǎn)工作。通過利用校企合作的實訓(xùn)教學(xué)資源，真正培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的專業(yè)技能在行業(yè)中學(xué)以致用，不斷增強學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。

【1】王建軍.高等職業(yè)技術(shù)教育實訓(xùn)教學(xué)改革探討[J].職教通訊,2007(7).

【2】李光明.實訓(xùn)中心建設(shè)、運作與管理的實踐與探索[J].探索與實踐,2000(1).

【3】肖毅.加強高等職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)的實踐與思考[J].高等建筑教育,1999(4).

（作者單位:江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校）

（編輯 劉麗娜）