李麗

摘要：結(jié)合學(xué)院優(yōu)秀課程——《航材倉儲管理》的建設(shè)介紹了該課程在課程標準、教員隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理、評價方式方面的改革實踐成果。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀課程；課程標準；教學(xué)內(nèi)容

優(yōu)秀課程建設(shè)涉及到師資隊伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法手段改革、教材建設(shè)、實踐教學(xué)、考核模式等多個方面，它不僅是一個長期積累的過程，也是一項長期而艱巨的任務(wù)，必須立足現(xiàn)實情況，把著眼點放在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上，把課程建設(shè)深入到整個教學(xué)活動和課程體系中去，以創(chuàng)建優(yōu)秀課程為突破口，加大課程建設(shè)的力度，從整體上提升課程的質(zhì)量。

《航材倉儲管理》是航材管理專業(yè)士官教育人才培養(yǎng)方案中的一門主干課程，而本專業(yè)畢業(yè)的士官學(xué)員將來的工作崗位是航材保管員和統(tǒng)計員，他們在航材的日常保障中需要具有航材倉儲管理能力。本課程就是依據(jù)士官中專航材管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重點培養(yǎng)學(xué)員的航材倉儲管理能力，滿足其任職崗位需求，是一門理論和實踐結(jié)合比較緊密的任職崗位課程。

《航材倉儲管理》課程創(chuàng)建于1982年，經(jīng)過近30年不同層次的教學(xué)實踐，其各方面建設(shè)日趨完善。該課程在課程標準與教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)、教員隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、實踐教學(xué)條件建設(shè)、課堂教學(xué)組織實施、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)以及教學(xué)管理等方面取得了明顯的成果。該課程于2010年被青島分院評為優(yōu)秀課程。

1、《航材倉儲管理》課程介紹及特色

《航材倉儲管理》是航材管理工程專業(yè)為生長干部設(shè)置的一門理論與實踐結(jié)合緊密的主干課程，該課程以倉庫管理學(xué)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合崗位任職的特點，根據(jù)部隊不同類型倉庫的需要，以培養(yǎng)航材倉庫管理能力為根本，進一步強化管理理論與管理實踐的結(jié)合，以提高學(xué)員能力素質(zhì)為評價標準。

《航材倉儲管理》課程具有以下三個特色：

(1)教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)“三貼近”

在教學(xué)內(nèi)容體系的設(shè)置上緊緊圍繞崗位任職培養(yǎng)的要求，實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的“三貼近”，符合人才培養(yǎng)目標的要求。

(2)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)豐富

課程實踐教學(xué)是奮實學(xué)員崗位任職能力的有效手段。在實踐教學(xué)過程中，學(xué)員既可以進入到航材保障訓(xùn)練中心進行模擬訓(xùn)練，又可以到部隊實習(xí)基地進行參觀見學(xué)，這些教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用都有助于學(xué)員盡快勝任部隊的實際工作，達到畢業(yè)后勝任航材助理員的目的。

(3)評價考核方式多樣

在評價方式上主要采用理論考核、平時成績和實踐技能考核，這種多樣化的考核方式能客觀地反映出學(xué)員的能力素質(zhì)情況。

2、《航材倉儲管理》課程建設(shè)的具體措施

2.1加強師資隊伍建設(shè)

優(yōu)秀課程的打造是教員的學(xué)術(shù)造詣、科研背景、人格魅力的綜合體現(xiàn)，形成一支職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教員隊伍是優(yōu)秀課程建設(shè)的根本保障和重要目的。本課程具有比較完善的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和師資培養(yǎng)計劃，堅持理論聯(lián)系實際，教學(xué)與科研并重，注重吸收和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，形成了一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)、教書育人、綜合實力較強的師資隊伍。其中課程負責(zé)人是本專業(yè)學(xué)科帶頭人，從事航材管理專業(yè)三十余年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，同時獲得多項軍隊級教學(xué)成果和科技進步獎。

2.2注重課程標準制定

課程標準是在課程教學(xué)大綱基礎(chǔ)上的改革創(chuàng)新，它繼承了教學(xué)大綱的優(yōu)點，涵蓋了教學(xué)大綱的內(nèi)容，但比教學(xué)大綱要求更高、內(nèi)容更豐富、更符合時代的要求。從課程教學(xué)大綱到課程標準的變化并非只是簡單的詞語置換，或者名稱的改變，它實際上是一種揚棄，是一種改革。從二者的比較中不難看出，課程標準取代教學(xué)大綱，是繼以人才培養(yǎng)方案替代教學(xué)計劃后的又一次改革創(chuàng)新，反映了我軍院校培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的迫切要求和教育教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢。課程標準的制定是課程建設(shè)的基礎(chǔ)，為了制定出一份合格的課程標準，《航材倉儲管理》課程組精心對其中的課程基本理念、課程模塊設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容與要求、教學(xué)實施建議等內(nèi)容進行認真討論，句句斟酌，幾易其稿，最后該課程標準作為模板在分院范圍內(nèi)進行傳閱，起到了一定的引領(lǐng)示范作用。

2.3加大教學(xué)內(nèi)容改革

優(yōu)秀課程代表了學(xué)院課程建設(shè)的目標定位和發(fā)展方向，對推進學(xué)院課程整體建設(shè)、提高教學(xué)水平具有重要意義。教學(xué)內(nèi)容的改革是優(yōu)秀課程建設(shè)的核心。本課程以提高教學(xué)質(zhì)量、強化素質(zhì)教育為目標，以“加強基礎(chǔ)、注重實踐、強調(diào)能力”為原則，制定了教學(xué)內(nèi)容改革方案：即以“提高航材倉儲管理能力”為主線構(gòu)建體系，教學(xué)內(nèi)容緊密與法規(guī)相結(jié)合，重點突出航材物資管理、倉庫設(shè)備管理和庫區(qū)管理等內(nèi)容。

在教材改革方面，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容改革方案，采用“保、刪、增、擴”的方法，對教材的體系重新整合，保持了教材的先進性和適用性。

2.4完善教學(xué)方法手段

先進的教學(xué)方法和教學(xué)手段是優(yōu)秀課程的重要標志。在教學(xué)過程中，既要采用充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和參與性的教學(xué)方法，又要應(yīng)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段，恰當?shù)靥幚韨魇谥R和培養(yǎng)能力的關(guān)系；既要教會學(xué)員獲取知識的思維方法，又要加強學(xué)員的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)是一切教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)，為適應(yīng)海軍航材倉儲管理特點，我們把課堂教學(xué)的重點放在理論的精講以及航材倉儲管理業(yè)務(wù)的應(yīng)用上，并充分利用各種先進的教學(xué)手段、方法以及各種教學(xué)模式改進和提高教學(xué)質(zhì)量。并加強課堂與學(xué)員的交流，以學(xué)員為主體，把學(xué)員的崗位任職能力作為培養(yǎng)的目標。在教學(xué)中我們強調(diào)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)員的主體作用，將傳授知識與能力培養(yǎng)有機結(jié)合。同時根據(jù)教學(xué)需要組織學(xué)員進行案例分析、討論、參觀見學(xué)、實做實習(xí)等實踐教學(xué)活動，結(jié)合海軍航材倉儲防霉技術(shù)方面的科研任務(wù)，將科研成果有機地融合到教學(xué)內(nèi)容當中，既開拓了學(xué)員的知識面又增強了學(xué)員的崗位任職能力。

2.5規(guī)范考核評價方式

改革考試手段，采取教考分離，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試的辦法，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。在全體教員共同討論的基礎(chǔ)上，完成了適用于該層次的試卷庫命題，符合課程標準的要求，試題的難度、區(qū)分度安排合理，試題知識點覆蓋面

課程的評價形式分為筆試、平時成績(包括作業(yè)和論文)、實做考核三種。筆試主要是對學(xué)員所學(xué)知識的考核，該部分成績占70％。平時成績主要包括作業(yè)和小論文，該部分成績占10％。實做技能考核主要是對學(xué)員基本專業(yè)能力的考核，重點是倉庫庫存結(jié)構(gòu)、倉庫設(shè)備管理和航材物資管理等的操作，該部分成績占20％。多元化的評價體系，不但注重了對學(xué)員學(xué)習(xí)能力的考查，還有助于學(xué)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本課程由分院考試中心抽題統(tǒng)考并集中流水批閱試卷，保證了考試的公平公正。

2.6強化教學(xué)管理保障

本課程在教學(xué)實施過程中，嚴格執(zhí)行各項教學(xué)規(guī)章制度。加強課程管理，注重教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)控制，比如：規(guī)范教學(xué)日志的填寫；嚴格教案審批制度；加強集體備課、集體研究，且每次都認真記錄，具有完善的教學(xué)管理檔案，課程管理嚴格正規(guī)；課程組注重教學(xué)研究與教學(xué)信息反饋，能夠加強跟蹤指導(dǎo)，開展學(xué)員評教、教員評教、教員評學(xué)。加強教員問相互聽課、評課做到每學(xué)期定期檢查教案、教學(xué)日志、聽課記錄、試卷分析、作業(yè)批改、，輔導(dǎo)答疑、教員教學(xué)小結(jié)等，并形成相關(guān)記錄和材料。

3、結(jié)語

優(yōu)秀課程建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量和促進教學(xué)改革的重要舉措，其關(guān)鍵在于體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)理念，形成有特色的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)員的主導(dǎo)地位，提高教學(xué)效果。今后，我們將進一步更新教育思想，堅持教學(xué)研究和教學(xué)改革，將現(xiàn)代教育手段與先進的教學(xué)方法有機結(jié)合，將傳授知識與能力培養(yǎng)有機結(jié)合，始終將培養(yǎng)學(xué)員分析、解決問題的能力和創(chuàng)新精神放在首位，使課程始終保持可持續(xù)高水平的發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)員的崗位任職能力打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]程黎.淺談《液壓與氣動技術(shù)》優(yōu)秀課程的建設(shè).裝備制造技術(shù)，2009.11：166—168

[2]肖季文.軍隊院校課程標準與課程教學(xué)大綱之比較.中國軍事教育，2008.5

[3]周亦武，劉丹等.《法醫(yī)毒理學(xué)》優(yōu)秀課程建設(shè)理論與實踐.醫(yī)學(xué)教育探索，2009.9(9)：1050—1052.

[4]湯放奇，胡登宇.“電路”優(yōu)秀課程建設(shè)的探索與實踐.中國電力教育，2009.11(149)：96—97.