摘要： 進入21世紀，外語教學(xué)迎來了一個新的機遇挑戰(zhàn)。在多媒體語言環(huán)境下，如何改變理念，科學(xué)地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進行新的教學(xué)模式，有效提高教學(xué)質(zhì)量，是擺在我們面前的一個重大課題。2006年12月起，我校英語教研組向青海省電教館申請了實驗課題——《在多媒體語言環(huán)境下怎樣進行英語閱讀聽說教學(xué)》。六年之后進入實驗課題結(jié)題時，作者對實驗課題的建立、組織管理、具體做法、實驗成果做了回顧，對未來外語教學(xué)教研工作充滿了信心，有了新的打算。

關(guān)鍵詞： 實驗課題結(jié)題現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體語言教學(xué)理念信息技術(shù)與課程整合項目管理教學(xué)實踐與回顧

2006年12月，我校英語教研組根據(jù)當(dāng)時外語教學(xué)形勢、教學(xué)理念、上級部門的要求，以及本校教學(xué)實際，特向省電教館申請了實驗課題——《在多媒體語言環(huán)境下怎樣進行英語閱讀聽說教學(xué)》。六年之后，回顧走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，快樂時光，不禁感慨萬千，感想頗多。這里濾其主要，寥寥幾句感言奉獻與我校英語組實驗課題結(jié)題之際。

一、適應(yīng)形勢發(fā)展，樹立新理念

21世紀是一個充滿希望的時代，也是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，它的許多特征和對教育的影響已展現(xiàn)在我們面前。

從世界范圍內(nèi)看，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今最活躍的生產(chǎn)力，經(jīng)濟與社會的發(fā)展越來越依賴于科技與教育的進步，以通訊技術(shù)和計算機為主導(dǎo)的新技術(shù)革命，已經(jīng)開始將人類社會推進到前所未有的知識經(jīng)濟、信息經(jīng)濟時代。21世紀的競爭是經(jīng)濟實力的競爭，是科學(xué)技術(shù)的競爭，是知識的競爭，歸根到底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)取決于教育的發(fā)展?？梢哉f，誰先掌握了21世紀的教育，誰就掌握了未來世界的主動地位。

中學(xué)英語教育大綱明確提出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！彪S著我國“素質(zhì)教育”的實施，目前初中英語教學(xué)正由過去片面追求升學(xué)率的“應(yīng)試教育”向培養(yǎng)全面發(fā)展人才的“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。英語課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主要陣地之一。要使課堂教學(xué)優(yōu)化、高效，真正使每個學(xué)生都能主動發(fā)展，關(guān)鍵在于：教師思想教育的現(xiàn)代化和教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化。隨著教師思想的不斷更新，傳統(tǒng)的“一塊黑板，一支粉筆”已不能滿足教改的需要。先進的教學(xué)思想和落后的教學(xué)手段的矛盾更加突出，正待現(xiàn)代教育技術(shù)手段，特別是多媒體計算機進入英語課堂，以發(fā)揮計算機的“特有功能”，并逐漸將其實現(xiàn)課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味、高效率。目的性原則，為適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)改革與發(fā)展規(guī)律的需要，培養(yǎng)新時代多能智慧型的學(xué)生，要從我校教育設(shè)施和學(xué)生的實際出發(fā)，探索現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中運用規(guī)律。

在這樣一個形勢下，我校外語教學(xué)是固守原有教學(xué)模式，還是要銳意改革，探索一條新的方式去切實提高教學(xué)質(zhì)量？這是當(dāng)時擺在我們面前的兩種選擇。

二、銳意改革，試課題，小荷才露尖尖角

當(dāng)時，在多媒體語言環(huán)境快速發(fā)展，新的外語教學(xué)理念急流暗涌之際，我校英語教學(xué)正在一次全新的嘗試，試圖以信息技術(shù)進步與教學(xué)理念的創(chuàng)新激發(fā)二中英語教學(xué)發(fā)展?jié)摿?，二中英語教學(xué)進入一個拐點。在這個軌跡尚未清晰的過程中，上級部門——省電教館領(lǐng)導(dǎo)開始了對二中英語教學(xué)的嘗試之旅。

2006年12月前實驗未立項時，實驗老師同各層次的學(xué)生進行座談，了解他們的實際英語水平和記憶規(guī)律，英語學(xué)習(xí)的積極性和持久性，英語學(xué)習(xí)中可能遇到的障礙，嘗試在第二課堂中運用多媒體計算機輔助英語教學(xué)的手段，研究他們同一知識在無媒體影響下的鞏固程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在多媒體計算機造的語言情景中，學(xué)習(xí)主動，積極性高，參與欲強，從此開始收集資料，理論學(xué)習(xí)，申請立項，確立了課題名稱為《在多媒體環(huán)境下，進行英語閱讀和聽說教學(xué)的研究》。

之后建立嚴密的組織。2006年12月—2007年8月，實驗預(yù)備階段，對我校初一—高一的學(xué)生間進行實驗，采用多媒體計算機教學(xué)法，具體做法：

由教務(wù)處主任李啟勝，教研組負責(zé)收集調(diào)查分析資料，由何海山校長，教研組長方清元負責(zé)組織英語教師進行理論學(xué)習(xí)和研究，由電教組的范文直老師和年國棟老師組織我們?nèi)w教師進行課件制作培訓(xùn)，最后在實驗班中運用我們集體制作的多媒體課件組織課堂教學(xué)，教學(xué)效果良好。這種教學(xué)方法很受學(xué)生的歡迎。

教育要面向現(xiàn)代化，而現(xiàn)代化必須有現(xiàn)代化的教學(xué)手段，多媒體手段在英語教學(xué)中應(yīng)用，能大大增強教學(xué)的效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

運用多媒體教學(xué)，教師教起來生動、省時、學(xué)生學(xué)起來輕松、活潑，對知識的掌握扎實到位。多媒體教學(xué)優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有力促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2007年9月—2008年8月，我校英語實驗課題正式進入實施行動期。

實驗期間，及時對學(xué)生進行座談、調(diào)查，增強信息的反饋，教師繼續(xù)認真研究現(xiàn)代教育技術(shù)理論。根據(jù)教學(xué)大綱的要求并又超越大綱運用自制的多媒體課件組織課堂教學(xué)。各階段具體操作與要求如下：

第一階段：2006年12月—2007年8月，教師要學(xué)會運用語音室里的多媒體計算機設(shè)備。要學(xué)會計算機的基本操作。

學(xué)生學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)是：聽：能聽懂運用多媒體計算機所編制的課堂用語和課文內(nèi)容并做出相應(yīng)的反應(yīng)。用英語說值日報告，借助字典基本閱讀課外讀物，寫出課件內(nèi)所設(shè)置的問題的答案。同時補充英語新課程（多媒體版）以此調(diào)動學(xué)生的積極性。是采用口試和筆試的測試形式。這一階段，我們主要以大綱文本，并超越大綱初步自制多媒體課件上課。

第二階段：2007年9月—2008年7月。在第一階段實驗的基礎(chǔ)上，我們修改了原有的計劃，對教師和學(xué)生提出了更高的要求。要求老師比較熟練操操作多媒體計算機。學(xué)生能聽懂運用多媒體計算機所設(shè)置的情景會話。談?wù)撚嬎銠C所提供圖片和給計算機所提供的錄像、VCD或課件所設(shè)置的情景配音。能隨計算機速讀課文，正確率80%。同時提供各種英語讀物（多媒體版），采用口試和筆試的形式。這一階段我們的重點是運用多媒體計算機，用PowerPoint和Autherware自制課件組織課堂教學(xué)。

第三階段：2008年7月以后。在前兩個階段研究的基礎(chǔ)上，我們再次修改實施方案，對老師和學(xué)生的要求又上了一個臺階，老師要能靈活操操作多媒體計算機和熟練自制課件組織課堂教學(xué)。學(xué)生要能聽懂用多媒體計算機所設(shè)計的聽力測試并進行人機間的對話，正確率要達到95%。要能隨計算機快速閱讀短文。正確率85%。同時附加其他英語課程（活動版）。采用口試和筆試兩種評價方式。這一階段我們主要運用多媒體計算機的多功能性，播放VCD，全國優(yōu)秀教師英語課堂實錄，訓(xùn)練學(xué)生的綜合運用語言的能力。

實驗過程中，媒體設(shè)置的聲情并茂的圖像有讓學(xué)生身臨其境的感覺，真實的語言情景大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與求知欲。而且大容量的課堂教學(xué)，不僅擴展了學(xué)生的知識視眼，而且大大擴大了學(xué)生的知識面。同時，我們還特別注意信息的反饋。隨時通過反饋的信息，調(diào)整研究內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)常性的師生間交流大大增進了師生間的情誼，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。比如在課件設(shè)計上，我們這樣做：如果學(xué)生做對了，電腦就會說：“Well done.You are very clever.Congratulations.”并給予熱烈的掌聲。如果你做錯了，電腦上就會出現(xiàn)這樣鼓勵性的語言：“Please try again.Please think it over.”以此，讓學(xué)生在失敗時獲得勇氣。如果學(xué)生經(jīng)過動腦后做對了題目，電腦馬上就會顯示激勵性的語言：“This problem is difficult，but youve done it very well.”并報以掌聲。多媒體教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的眼、耳、腦、手的作用，激發(fā)了學(xué)生的非智力因素與學(xué)習(xí)熱情。

在實驗過程中，我們還特別注重對學(xué)生的思想教育，教育他們要崇尚科學(xué)，誘發(fā)學(xué)生參加各個環(huán)節(jié)的英語活動。在多媒體所計算機設(shè)置的語言情景中學(xué)會語言，并運用所學(xué)語言給多媒體計算機所設(shè)置的課件情景配音，以此提高學(xué)生的口頭表達能力，從而從聽、說、讀、寫四方面提高學(xué)生綜合運用英語的能力。

三、春潮帶雨晚來急，英語實驗漸進基礎(chǔ)實

二中英語教學(xué)實驗開始顯示崢嶸之相，英語組建立了組織嚴密的實驗課題小組。一切似乎都是那么和諧，英語教學(xué)開始全面進步，而二中通過六年英語實驗的時間，打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過五年多的研究與實驗，基本上完成了預(yù)定的目標(biāo)，多媒體計算機輔助英語教學(xué)的研究與實驗的成功，使我校初中英語教學(xué)上了一個臺階，有關(guān)多媒體計算機輔助英語教學(xué)方面的論文曾有多篇獲校市級以上獎項，所開設(shè)的多媒體研究課獲得省市級領(lǐng)導(dǎo)與同行的一致好評?，F(xiàn)在，英語課堂教學(xué)與以前相比有了較大的改變，課堂氣氛活躍，學(xué)生的參與欲強，對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚。

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教師方面：教師的教研意識增強，電教業(yè)務(wù)能力有了更大的提高。教師的動手動腳能力得到了進一步的提高，現(xiàn)在我校的英語教師基本上人人皆知都能自制PowerPoint課件組織課堂教學(xué)。楊廣紅、陳惠娟、張瑋等老師的多媒體英語課堂教學(xué)曾在縣級講課比賽中獲獎。老師的教育教學(xué)理論水平得到了提高，每學(xué)期他們所撰寫的教學(xué)總結(jié)，論文都緊緊圍繞教研課題，對媒體教學(xué)提出了獨到的見解。如顏玉蘭老師的論文《多媒體計算機輔助初中英語教學(xué)初探》，劉紅老師的《讓多媒體走進英語課堂教學(xué)》，王克全老師的論文《優(yōu)化作業(yè)布置，提高教學(xué)效率》。榮艷梅所設(shè)計的教案Unit3 Autumn Festivals Lesson 11設(shè)計新穎，教學(xué)步驟合理，適合媒體課之要求。楊廣紅老師的《利用電教媒體組合，優(yōu)化課堂教學(xué)》和張英紅老師的《巧用多媒體組合，優(yōu)化英語課文教學(xué)》在教學(xué)刊物上公開發(fā)表。每位教師每學(xué)期至少上媒體課4節(jié)，方清元老師每周都給學(xué)生提供2節(jié)媒體課。應(yīng)宗明老師的研究課受到了省電教館領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評，王如玲老師設(shè)計制作的課件獲得了縣級優(yōu)秀課件比賽二等獎，教研組建立了專題課題研究檔案，由教務(wù)處談彩琴老師專門負責(zé)。

2.學(xué)生方面：在全國英語能力競賽中，我們所輔導(dǎo)的學(xué)生都獲得了較好的成績。2006年實驗班參加全國英語知識能力競賽有4人分別獲一二獎，2007年實驗班的學(xué)生在全國英語能力知識競賽中有8人獲獎，其中2個一等獎，6個二等獎。初中有2名學(xué)生去北京參加英語口語大賽并獲獎。2008年的英語能力競賽成績也不錯的，在預(yù)賽有2人一等獎，其余為二等獎，實驗班的英語成績要比對比班的英語成績高出8-10分，實驗班的閱讀，口語和聽力水平要比對照班的能力強，現(xiàn)在每年的中考英語成績也在逐步上升，2008年高考中我校學(xué)生最高分是114分。高中重點實驗班的平均成績要比對比班高出10—30分，2008年10月的高考模擬考試中，高三（7）（8）班平均成績是78—79分。文科班英語平均分比一中的高出了20分，學(xué)生最高分突破了120分。實驗班的學(xué)生在課堂敢說敢表演，情景反應(yīng)能力特快，2009年高考中我校學(xué)生英語最高分是122分，高三（7）（8）班高考英語的平均成績是90分。

通過六年的實驗，我們對該課題研究的評價是：運用多媒體計算機輔助英語教學(xué)，對師生的要求更高了，全體師生要在繼續(xù)教育的思想指導(dǎo)下，不斷提高電教業(yè)務(wù)水平。

四、乘風(fēng)破浪會有時，多媒體英語教學(xué)提速謀未來

多媒體英語教學(xué)是當(dāng)代外語教學(xué)的發(fā)動機，實驗課題是多媒體英語教學(xué)的發(fā)動機。雖然實驗課題結(jié)束，但是其正確理念，成功做法才剛剛起步?？梢韵胍?，21世紀二中的多媒體英語教學(xué)的前景將更加璀璨，將結(jié)題的英語實驗課題將進入了一個全新段。

用計算機輔助英語教學(xué)，順應(yīng)時代的潮流，比較實用。因為，在本世紀，語音室、微機室成為學(xué)校普通的硬件設(shè)施，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方興未艾，微機培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的必經(jīng)之地。各種媒體教學(xué)軟件琳瑯滿目，因此，此教法具有實用性和普遍推廣的價值。近年來，國內(nèi)遠程教學(xué)相繼開通，多媒體教學(xué)蔚然成風(fēng)。運用多媒體計算機輔助教學(xué)必將成為外語教學(xué)的主旋律。

在實驗過程中我們剛起步時也遇到經(jīng)驗不足的現(xiàn)象，比較重視硬件建設(shè)，軟件建設(shè)投入不足。電教工作中注重教學(xué)，輕于管理，各部門的使用記錄雖然有，但是記錄不全，至今為止，我們還沒有編寫過各級英語調(diào)研教材。個別設(shè)備只顧使用，管理和維護不夠。各級電教文件和調(diào)研管理檔案還不全。從外界獲取教學(xué)信息的能力還不強，與省市級電教館的聯(lián)系不夠，實驗老師的業(yè)務(wù)水平還有待進一步的提高。我們還要特別注重對學(xué)生的思想教育，教育他們崇尚科學(xué)，誘發(fā)學(xué)生積極參加各個環(huán)節(jié)的英語活動。

今后的設(shè)想：

1.建立完善“現(xiàn)代教育技術(shù)中心”，推進學(xué)校的教育技術(shù)現(xiàn)代化。

2.充分利用多媒體計算機的優(yōu)越性組織媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

3.在Internet上建立英語教研組的主頁，向外宣傳介紹本校的英語教學(xué)情況。

4.充分利用我校的校園網(wǎng)和閉路電視系統(tǒng)。

5.利用校園網(wǎng)進行英語節(jié)目的播報。

6.取消實驗班和對照班的概念，把英語多媒體教學(xué)盡快推廣到全學(xué)校每周的教學(xué)中。

7.建立一支業(yè)務(wù)強，善于進行多媒教學(xué)研究的青年教師隊伍。

8.進一步完善對課題實驗的領(lǐng)導(dǎo)舉組織管理工作，以便從財力、人力上讓教研工作得到保障。

9.要充分利用國內(nèi)外語教學(xué)研究機構(gòu)提供的外語教學(xué)資源、信息、研究成果。如；湖北的《中學(xué)生英語在雜志》多年來為我校提供研究課題，發(fā)表論文的平臺，《核按鈕高考英語》一直是我校高三復(fù)習(xí)的重要資料。

未來，英語教學(xué)將進入一個全新階段，對教育的投資繼續(xù)加速，多媒體為英語教學(xué)提供的各種技術(shù)、產(chǎn)品支持越來越多，計算機技術(shù)中心將成為英語教學(xué)基地，從各地誕生的英語教學(xué)技術(shù)、軟件源源不斷輸送到外語教學(xué)中心和計算機技術(shù)中心，同樣，英語教學(xué)前線和廣大師生、用戶的需求對多媒體英語教學(xué)的影響也越來越大。

乘風(fēng)破浪會有時，愿我們一起在未來為謀求二中英語教學(xué)質(zhì)量的提升而繼續(xù)奮斗。我們相信，二中英語教學(xué)的未來更可期待。

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