許菲
[內(nèi)容摘要]中學(xué)生的消極完美主義包括過高的個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)、害怕失敗及負(fù)面評價(jià)、強(qiáng)迫沖突導(dǎo)致的不良情緒、對外貌的過度擔(dān)心、過度謹(jǐn)慎、隱藏消極信息、對他人的高標(biāo)準(zhǔn)這七個(gè)方面,是一個(gè)多維的人格結(jié)構(gòu)。本研究所形成的測量工具在進(jìn)一步的信效度檢驗(yàn)后,可適用于中學(xué)生心理特征方面的研究。
[關(guān)鍵詞]消極完美主義;探索分析;驗(yàn)證分析;中學(xué)生
完美主義作為一種人格特質(zhì),與心理健康有著密切的關(guān)系。我國近年來也有很多研究證明了完美主義的消極方面與適應(yīng)不良的心理特征相關(guān) [1-3]。本文所說的消極完美主義,是指個(gè)體在生活領(lǐng)域由于害怕失敗、害怕負(fù)面評價(jià)而堅(jiān)持過高的標(biāo)準(zhǔn),并由此信念產(chǎn)生適應(yīng)不良的行為及情緒體驗(yàn)的沖突的人格特征。中學(xué)生消極完美主義反映了初中生和高中生的消極完美主義人格特征。
由于中學(xué)生處在人格形成的特殊階段,他們的完美主義信念與成人有著很大不同,但現(xiàn)有的研究主要集中于成人及大學(xué)生群體,對于中學(xué)生這一特殊的年齡群體,其完美主義是否具有獨(dú)特之處,還未有結(jié)論。因此,本研究將在對中學(xué)生進(jìn)行開放式問卷調(diào)查及深度訪談基礎(chǔ)上,結(jié)合以往研究結(jié)果,對中學(xué)生消極完美主義的人格結(jié)構(gòu)進(jìn)行探索與驗(yàn)證。
一、第一次測試結(jié)果及分析
以一張印有三個(gè)開放式問題的問卷向?yàn)豸斈君R兩所中學(xué)的初二、高二兩個(gè)年級共發(fā)放問卷113份,收回有效問卷109份。開放式問題包括:1.“你認(rèn)為什么是完美主義?”2.“完美主義的人會有什么表現(xiàn)?”3.“完美主義對人有怎樣的影響?”
問卷收回后對有效問卷進(jìn)行了兩級編碼,進(jìn)行初級編碼時(shí)使用能夠形成規(guī)則或模式的詞、短語或話題來包含原始數(shù)據(jù)。在問卷數(shù)據(jù)中,有些學(xué)生混淆了完美主義與完美的人這兩個(gè)概念,因此將“完美無缺的人”這一編碼做了刪除;另外,本研究的重點(diǎn)在于“消極完美主義”,為了使得到的數(shù)據(jù)更加全面,開放式問卷中的問題中只提到了“完美主義”,故對與“完美主義的積極影響”有關(guān)的編碼也做了刪除,形成了15個(gè)初級編碼。二級編碼則是對初級編碼再次進(jìn)行歸類,最終形成了7個(gè)編碼。二級編碼與頻次如表1所示:
表1開放式問卷二級編碼及頻次表
根據(jù)對消極完美主義的操作定義、以往研究結(jié)論及開放式問卷的分析,理論上初步構(gòu)想消極完美主義的維度包括與消極完美主義有關(guān)的認(rèn)知(過高的個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)、過高的人際標(biāo)準(zhǔn)、過度自我批評、沖突的強(qiáng)迫觀念)、行為(強(qiáng)迫沖突引起的行動遲疑、隱藏消極信息)、不良情緒(強(qiáng)迫沖突帶來的痛苦體驗(yàn),對失敗與缺陷的恐懼)。
根據(jù)表一的結(jié)果并參考有關(guān)文獻(xiàn)建構(gòu)了一份50個(gè)題項(xiàng)的中學(xué)生消極完美主義問卷,對問卷進(jìn)行了兩次試測,進(jìn)行項(xiàng)目的篩選及修改,對形成的正式問卷進(jìn)行正式施測。第一次試測針對烏魯木齊市兩所中學(xué)的初一、初二,高一、高二四個(gè)年級14個(gè)班的700名學(xué)生進(jìn)行試測。要求他們從“1”到“5”自評。收回有效問卷634份,其中初一75份,初二242份,高一159份,高二158份;男生293份,女生341份。第二次試測共收回有效問卷195份,其中初二99份,高二96份,男生105份,女生90份。正式施測被試為初、高中六個(gè)年級1090人,將該樣本分為兩個(gè)同質(zhì)樣本,一個(gè)用于探索性因素分析,另一個(gè)樣本用于驗(yàn)證分析。探索性因素分析樣本共收回有效問卷569份,其中,初一108份,初二92份,初三75份,高一101份,高二101份,高三92份;男生279份,女生290份。所有數(shù)據(jù)用spss13.0及Lisrel8.51處理,根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果刪除或修改問卷項(xiàng)目。
第一次試測后,根據(jù)項(xiàng)目分析和因素分析理論,所收回樣本數(shù)據(jù)符合因子分析條件,按照項(xiàng)目刪除的原則逐步排除項(xiàng)目,每排除一次,重新進(jìn)行一次因素分析,剔除了本問卷18個(gè)題項(xiàng),并對有些項(xiàng)目進(jìn)行了修改,如“我努力讓自己各方面都很優(yōu)秀,沒有任何缺陷”這一題目,不能很明確地突出中學(xué)生消極完美主義的強(qiáng)迫觀念,可改為:“我必須讓自己各方面都很優(yōu)秀,沒有任何缺陷”。試測結(jié)果顯示出,中學(xué)生過高個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)中,“對外貌的不滿”是一個(gè)獨(dú)立而重要的維度,現(xiàn)有的3個(gè)題都提到了對外貌的過分在意,為進(jìn)一步對這一維度進(jìn)行驗(yàn)證,將“我總是擔(dān)心自己的儀表不夠整齊”項(xiàng)目補(bǔ)充到問卷當(dāng)中,形成中學(xué)生消極完美主義問卷第一稿,共32個(gè)項(xiàng)目。
二、第二次試測結(jié)果及分析
2007年9月,我將形成的中學(xué)生消極完美主義第一稿問卷進(jìn)行第二次試測,對所有項(xiàng)目用主成分分析法估計(jì)因素負(fù)荷量,用斜交轉(zhuǎn)軸法旋轉(zhuǎn)因子進(jìn)行因素分析。分析結(jié)果表明,部分項(xiàng)目的歸屬不夠清晰,其因素負(fù)荷量不只在一項(xiàng)因子上較高,也可能是由于此次試測樣本量偏小。對于這些項(xiàng)目,我在保證量表基本結(jié)構(gòu)不變的基礎(chǔ)上,對部分題目的表述進(jìn)行了修改,如,“為了把事情做到最好,我盡可能地反復(fù)檢查”,改為“我會因?yàn)榉磸?fù)檢查而耽誤很多時(shí)間”。此外增加了3個(gè)反向題項(xiàng),如在“強(qiáng)迫沖突導(dǎo)致的行動遲疑”因子下,增加了“為了把重要的事做好,我寧愿舍棄一些次要的事情”這樣的反向題項(xiàng),使題目能更清晰地反映消極完美的定義。最終形成了包含35個(gè)項(xiàng)目的中學(xué)生消極完美主義測量問卷。
三、正式施測結(jié)果及分析
通過結(jié)構(gòu)方程模型分析對問卷35個(gè)項(xiàng)目初步進(jìn)行模型擬合度的檢驗(yàn),中學(xué)生消極完美主義的結(jié)構(gòu)包括7個(gè)因子。第一個(gè)因子包括7個(gè)題項(xiàng),可命名為“過高的個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)”,第二個(gè)因子包括4個(gè)題項(xiàng),命名為“害怕失敗及負(fù)面評價(jià)”,第三個(gè)因子包括3個(gè)題項(xiàng),命名為“強(qiáng)迫沖突導(dǎo)致的不良情緒”,第四個(gè)因子包括3個(gè)題項(xiàng),命名為“對外貌的過度擔(dān)心”,第五個(gè)因子包括5個(gè)題項(xiàng),命名為“過度謹(jǐn)慎”,第六個(gè)因子包括3個(gè)題項(xiàng),命名為“隱藏消極信息”,第七個(gè)因子包括4個(gè)題項(xiàng),命名為“對他人的高標(biāo)準(zhǔn)”。
最終確定的結(jié)構(gòu)模型的擬合指數(shù)方面,擬合優(yōu)度指數(shù)GFI為0.92,比較理想;相對擬合指數(shù)NNFI和CFI分別為0.86和0.88,雖然很接近0.9,但模型還不是非常理想。近似誤差均方根RMSEA為0.044,表示量表的結(jié)構(gòu)還是比較理想的。
四、結(jié)果及分析
通過結(jié)構(gòu)方程模型分析對問卷施測結(jié)果進(jìn)行模型擬合度的檢驗(yàn)。首先,根據(jù)問卷探索性因子分析的結(jié)果,建立先驗(yàn)因子模型:
M1:由探索性分析形成的7因子模型的擬合度。
M1-1:刪除20題;根據(jù)意義調(diào)整題9至因子7,題26至因子1。
根據(jù)驗(yàn)證數(shù)據(jù)的分析,本量表調(diào)整后的RMSEA為0.051,GFI為0.91,這兩項(xiàng)指標(biāo)較為理想,NNFI和CFI指數(shù)偏低,與題項(xiàng)過少有關(guān),量表的結(jié)構(gòu)是可以接受的。
至此,經(jīng)過因素分析及通過結(jié)構(gòu)方程模型進(jìn)行探索及驗(yàn)證性分析,中學(xué)生消極完美主義的結(jié)構(gòu)確定為7個(gè)因子。這7個(gè)因子分別為過高的個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)、害怕失敗及負(fù)面評價(jià)、強(qiáng)迫沖突導(dǎo)致的不良情緒、對外貌的過度擔(dān)心、過度謹(jǐn)慎、隱藏消極信息、對他人的高標(biāo)準(zhǔn)。
五、結(jié)論
探索性因素分析及驗(yàn)證性因素分析的結(jié)果表明,中學(xué)生消極完美主義是一個(gè)多維結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)中涵蓋了中學(xué)生消極完美主義者認(rèn)知、行為、情緒三個(gè)方面的特點(diǎn)。
從我們對完美主義結(jié)構(gòu)的研究結(jié)論可以看出,完美主義者身上有兩種強(qiáng)烈的內(nèi)心沖突,一種是帶有強(qiáng)迫特征的高標(biāo)準(zhǔn),即使他們意識到這種標(biāo)準(zhǔn)很難實(shí)現(xiàn),或與其實(shí)際能力間差距很大,且這種強(qiáng)迫性的高標(biāo)準(zhǔn)給他們帶來了較高水平的焦慮情緒,但他們?nèi)匀灰獔?jiān)持這一標(biāo)準(zhǔn)不愿放棄或做出讓步。另一種沖突表現(xiàn)在人際關(guān)系中,消極完美主義者由于在意外界評價(jià),害怕他人負(fù)面評價(jià),認(rèn)為一點(diǎn)小的失誤與差錯(cuò)會導(dǎo)致別人的輕視,所以他們也會表現(xiàn)出盡量隱藏消極信息的傾向,這一結(jié)論與國外學(xué)者的一些研究結(jié)論存在一致之處。Flett and Hewitt (2002a) [4]關(guān)于完美主義與應(yīng)激過程的研究中發(fā)現(xiàn),適應(yīng)不良的完美主義認(rèn)知和行為會維持或創(chuàng)建導(dǎo)致精神病理產(chǎn)生的壓力情境。研究者認(rèn)為一種重要的因素會導(dǎo)致壓力的持續(xù),那就是完美主義的個(gè)體有什么自身困難時(shí)不愿讓他人介入。這種表現(xiàn)出無缺點(diǎn)的,或是隱藏個(gè)人不完美的需要,被看作是完美主義的自我表達(dá),它與低自尊、飲食障礙、不愿尋求社會支持有關(guān)(Flett & Hewitt, 2002b; Hewitt, Flett, & Ediger, 1995) [5-6]。
青少年期是人格形成的一個(gè)特殊時(shí)期,對消極完美主義結(jié)構(gòu)的界定可以幫助教育與心理工作者在中學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作中有的放矢,防患于未燃。
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[5]Flett, G. L., & Hewitt, P. L. (2002b). Perfectionism and maladjustment.In G.L. Flett & P.L.Hewitt (Eds.), Perfectionism: Theory, research, and treatment (pp. 5–31).Washington, DC: American Psychological Association.
[6]Hewitt,P.L.Flett,G.L.,&Ediger,E.(1995). Perfectionism traits and perfectionistic self-presentation in eating disorder attitudes, characteristics, and symptoms. International Journal of Eating Disorders, 18, 317–326. (轉(zhuǎn)引)
(責(zé)任編輯武之華)