季成鳳

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深入實(shí)施和有序推進(jìn)，各種先進(jìn)的現(xiàn)代教育手段已廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)，并在各基層學(xué)校全面拉開和逐步普及。伴隨著課改一路走來，作為現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)頭軍——多媒體技術(shù)，以其匯集文字、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫等各類素材的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和高效、可控、再現(xiàn)、模擬等一體化功能，博得老師和學(xué)生的一致歡迎。而作為多媒體技術(shù)發(fā)展的新生代——電子白板的誕生，又為多媒體技術(shù)注入了幾分靈性和人氣，除了包羅多媒體課件的傳統(tǒng)功能之外，還新增了電子白板的板演、標(biāo)注、作圖、計(jì)時(shí)、實(shí)物投影、視頻通話、資源共享等諸多功能，更好地將傳統(tǒng)教學(xué)手段融入多媒體技術(shù)之中，更有利于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)每一環(huán)節(jié)和諧順利的實(shí)施，從而使新課程改革進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)代。

一、動(dòng)畫故事引路，奏響課堂起步的第一拍

導(dǎo)入是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的起步階段，也是決定整堂課教學(xué)效果的關(guān)鍵階段。迎合學(xué)生心理、適應(yīng)學(xué)生需要的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，能不知不覺地拉近知識(shí)與學(xué)生的距離，輕松、快樂地將學(xué)生引入預(yù)設(shè)的情境，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我在教學(xué)中利用電子白板的課件演示功能，設(shè)計(jì)寓知識(shí)性和趣味性于一體的動(dòng)畫故事，幫助學(xué)生走好課堂學(xué)習(xí)的第一步。動(dòng)畫故事除了要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，還應(yīng)巧設(shè)一定的懸念，將故事中出現(xiàn)的與本課知識(shí)相關(guān)聯(lián)的問題，留待學(xué)生學(xué)習(xí)后解決。這樣通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)探究的專注度和興趣，使數(shù)學(xué)課堂目標(biāo)性和價(jià)值性更強(qiáng)，更富有吸引力和魅力。例如教學(xué)《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》一課，為了幫助學(xué)生對(duì)“百分?jǐn)?shù)”這一知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并迅速投入到百分?jǐn)?shù)知識(shí)的探究之中，我先利用電子白板多媒體課件播放了喜羊羊和灰太狼比賽種樹的動(dòng)畫故事：喜羊羊種了40棵樹，成活了32棵，灰太狼種了50棵樹，成活了40棵，喜羊羊和灰太狼爭(zhēng)論不休，都說自己成活率高，到底誰贏得了比賽呢？小朋友們想不想幫幫它們呢？這樣在趣味與懸念中將學(xué)生引入百分?jǐn)?shù)的世界，為課堂教學(xué)順利開展打下良好的基礎(chǔ)。

二、注解功能顯威，奏響課堂指導(dǎo)的第二拍

電子白板的最大優(yōu)勢(shì)在于代替了傳統(tǒng)板書的記錄、標(biāo)注功能，徹底告別了黑板書寫擦拭的“煙塵”時(shí)代，使得課堂教學(xué)步入教育現(xiàn)代化的全新時(shí)代，這是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的又一次飛躍。利用電子白板的注解功能，可以將重要的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)直觀地記錄下來，這些知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)隨機(jī)生成的，而不應(yīng)是課件的程序化預(yù)設(shè)；可以將問題的關(guān)鍵突破點(diǎn)用醒目的記號(hào)標(biāo)注出來，為學(xué)生的解題思路指引明確的方向；可以嘗試讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行書寫，更好地實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)，等等。電子白板強(qiáng)大的注解功能，使得課堂板書、標(biāo)注更為靈活、快捷，且操作起來更富實(shí)效，對(duì)于數(shù)學(xué)課堂指導(dǎo)具有重要的意義。例如教學(xué)《認(rèn)識(shí)角》一課，由于學(xué)生對(duì)量角器相對(duì)陌生，未能很好地掌握量角的操作要領(lǐng)，因此我利用電子白板注解功能中的幾何工具，繪制出一個(gè)角和一把量角器，直觀地演示角的度量過程，并且在量角器的中心、零刻度線、實(shí)刻度線位置用紅色進(jìn)行標(biāo)注，提醒學(xué)生注意，并引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分內(nèi)外刻度。這樣將度量角的過程通過電子白板進(jìn)行演示，清晰明了，使學(xué)生豁然開朗。

三、訓(xùn)練資源豐富，奏響課堂運(yùn)用的第三拍

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必然離不開習(xí)題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步明確和掌握解題思路與方法，逐步提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教師例題指導(dǎo)完畢后，有必要根據(jù)例題甚至超越例題設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問題，嘗試著讓學(xué)生訓(xùn)練，傳統(tǒng)的多媒體課件是由教師精心預(yù)設(shè)好問題供學(xué)生解決，學(xué)生缺少自主選擇的權(quán)利，訓(xùn)練的內(nèi)容與形式也相對(duì)單一、乏味，且教師不能及時(shí)、準(zhǔn)確地把握學(xué)生解題過程的真實(shí)狀態(tài)，基于電子白板應(yīng)用下的多媒體技術(shù)，可以隨機(jī)、靈活地調(diào)用豐富且不斷更新和充實(shí)的訓(xùn)練資源，讓學(xué)生自主選擇喜歡的問題嘗試著解決。并可充分進(jìn)行師生互動(dòng)，隨時(shí)了解學(xué)生的思路動(dòng)態(tài)，并及時(shí)予以點(diǎn)撥，讓學(xué)生在運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂。例如教學(xué)《三角形的面積計(jì)算》一課，推導(dǎo)完三角形的面積計(jì)算公式后，我則利用電子白板調(diào)用豐富的習(xí)題資源，這些資源都是經(jīng)精挑細(xì)選或精編細(xì)設(shè)后保存于素材庫的，有選擇有針對(duì)性地讓學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，其中不少習(xí)題來源于學(xué)生的日常生活實(shí)際，來源于學(xué)生熟悉的事物，從而讓知識(shí)應(yīng)用更有意義。

四、學(xué)習(xí)實(shí)況呈現(xiàn)，奏響課堂反饋的第四拍

一名成功的老師必然能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中所暴露的問題，一堂成功的好課必然能在第一時(shí)間掃除學(xué)生行進(jìn)中所存在的障礙。因此作為學(xué)生數(shù)學(xué)靈魂的鑄造者，我們必須隨時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況，并巧妙地將這種狀況轉(zhuǎn)化成一種有利的教育資源，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。對(duì)于學(xué)生中成功的經(jīng)驗(yàn)和做法應(yīng)予以推介和激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)資源共享和榜樣效應(yīng)；對(duì)于學(xué)生中錯(cuò)誤的思路和過程應(yīng)予以挖掘和剖析，促使“有則改之，無則加勉”。由于電子白板兼有視頻展示臺(tái)的實(shí)物投影功能，我在教學(xué)中將學(xué)生的課堂作業(yè)有選擇性地進(jìn)行全班投影展示，將學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況進(jìn)行公開呈現(xiàn)，這樣既能很好地反饋課堂教學(xué)的效果，又能培養(yǎng)學(xué)生小心謹(jǐn)慎、一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。例如《混合運(yùn)算》一課的教學(xué)，針對(duì)學(xué)生計(jì)算過程中所出現(xiàn)的問題，我有選擇地挑選了部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行實(shí)物投影，讓全班學(xué)生去觀察、思考、評(píng)析。學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題還真不少，如計(jì)算疏忽失誤，沒有先算括號(hào)，運(yùn)算律應(yīng)用不當(dāng)，等等。這些都是反饋于學(xué)生中的真實(shí)問題，對(duì)后續(xù)糾錯(cuò)、避錯(cuò)工作和知識(shí)的進(jìn)一步鞏固無疑是十分有利的。

總之，電子白板作為現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的新生產(chǎn)物，為當(dāng)前打造高效課堂教學(xué)模式提供了一件有利的工具。當(dāng)然，我對(duì)于電子白板的強(qiáng)大功能還在進(jìn)一步學(xué)習(xí)、摸索和嘗試之中，以上實(shí)踐也僅僅是開始，相信電子白板必然能在我們的共同努力下，為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來更大的便利，從而奏響數(shù)學(xué)課堂的和諧樂章。