王森

【摘 要】我國(guó)07年所提倡的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，一直以來(lái)都作為各學(xué)校提高青少年健康所依照的重要依據(jù)，而卻有不少高等教育沒(méi)有將其劃分為所需要承擔(dān)的責(zé)任，如此究竟陽(yáng)光體育如何才能切實(shí)有效的實(shí)行？而青少年的健康問(wèn)題何時(shí)才能得到保障？筆者認(rèn)為，教育所改革的方式，并不能僅是執(zhí)行，所需要的是深化，同時(shí)更加需要教育者能夠有力的將陽(yáng)光體育和課常以及課外體育活動(dòng)完整的結(jié)合，架構(gòu)出教育中體育課堂內(nèi)外一體教學(xué)理念才是能夠?qū)崿F(xiàn)健康體育的理想方式。

【關(guān)鍵詞】陽(yáng)光體育；課堂內(nèi)外一體化；體育教學(xué)改革

課堂內(nèi)外一體教學(xué)理念指的是將常規(guī)體育教學(xué)和戶外體育活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，按照特定的原理將本身處于單一執(zhí)行的體育活動(dòng)，能夠互相協(xié)調(diào)化，同時(shí)需要將教學(xué)系統(tǒng)和過(guò)程列為實(shí)踐計(jì)劃中。使它既是一個(gè)體育在教學(xué)時(shí)所實(shí)現(xiàn)的方式以及形式上的承載體，又是一個(gè)能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)系統(tǒng)化、科學(xué)化的真實(shí)依據(jù)。具體內(nèi)容為：有效解決青少年健康教育的問(wèn)題，將課程與娛樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合，有效的改變?cè)冀虒W(xué)中的錯(cuò)誤方式，促使教育、活動(dòng)、集體娛樂(lè)以及體育生常規(guī)訓(xùn)練能夠?qū)崿F(xiàn)完整的統(tǒng)一，形成常規(guī)教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的新穎教育理念。課堂內(nèi)外一體教學(xué)理念的主要特征是把體育的訓(xùn)練和娛樂(lè)與所安排的常規(guī)授課作為一體，注重能夠?qū)⒗砟顚?shí)踐的執(zhí)行方式，并將課程與健康完美融合。

一、實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外一體教學(xué)理念的意義

將課堂內(nèi)外一體教學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)，搭建其教學(xué)結(jié)構(gòu)有著非比尋常的意義：①落實(shí)青少年健康體育的有效形式。在正常課堂形式與戶外活動(dòng)結(jié)合，逐漸開(kāi)發(fā)青少年的積極性與主動(dòng)實(shí)現(xiàn)性，為學(xué)生能夠開(kāi)創(chuàng)出自我空間，并逐步提高“自我”能力，使青少年學(xué)生能夠依據(jù)自身的問(wèn)題，逐漸將自身恢復(fù)到健康的狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)青少年體質(zhì)的增強(qiáng)。②校園多樣化發(fā)展以及學(xué)生全能化實(shí)現(xiàn)形式。利用各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)發(fā)，是學(xué)生擁有為優(yōu)秀的體質(zhì)，并將原始的教育理念徹底否決，構(gòu)建多樣化新校園，促使學(xué)生能夠發(fā)揮所長(zhǎng)。而原本的“學(xué)有所長(zhǎng)”將逐漸向“全能學(xué)生”上轉(zhuǎn)變，更加有利于學(xué)生的發(fā)展。

二、實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外一體教學(xué)理念的途徑

（一）將課外娛樂(lè)活動(dòng)并入常規(guī)體育教學(xué)

原有體育教學(xué)所能夠主張的青少年健康發(fā)展已無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只有更為新穎的教學(xué)理念才能

原始的目標(biāo)，故而要求各校能夠把握自身的教育環(huán)境，并將新興的體育運(yùn)動(dòng)納入常規(guī)的體育教學(xué)中，促使學(xué)生能夠發(fā)揮愛(ài)好以及興趣，從而徹底落實(shí)健康體育教學(xué)的理念。為了青少年學(xué)生的健康發(fā)展，需要拋棄一些處于不正規(guī)的教育形式，從而促進(jìn)體育教學(xué)的和諧發(fā)展，并逐步提高學(xué)生的道德水平規(guī)范，逐漸將道德教育、思想教育、課程教育、體育實(shí)踐深化并有有機(jī)的結(jié)合。

同時(shí)為促使課堂內(nèi)外一體教學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)，需要學(xué)校能夠?qū)ふ业娇茖W(xué)的戶外活動(dòng)，并需要活動(dòng)更有娛樂(lè)性、健康性。脫離原本枯燥的體育教育，將當(dāng)前的體育訓(xùn)練形式轉(zhuǎn)變，淘汰在體能上提高的形式，開(kāi)發(fā)多樣化的體院教學(xué)，深刻促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的熱愛(ài)，使學(xué)生能夠自發(fā)進(jìn)行體育活動(dòng)，而不是強(qiáng)制性的運(yùn)動(dòng)鍛煉。此舉實(shí)現(xiàn)，能夠?qū)W(xué)生對(duì)于體育課程本有的抵觸情緒改變，讓課程可以更為有利的開(kāi)展，對(duì)于正處于發(fā)展中的高校同樣具有提高意義。體育教學(xué)與健康體育的融合，吸收原有體育教學(xué)中的精華，棄之糟糠，促進(jìn)學(xué)生更為有利的自主鍛煉，實(shí)現(xiàn)豐富的課外生活，滿足學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)的需求，使教學(xué)更加科學(xué)化、合理化，是實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外一體教學(xué)理念重要途徑

（二）改變教學(xué)原有方式，實(shí)行“3+2”課堂

在體育的教學(xué)實(shí)踐中，按照最為科學(xué)的體育形式來(lái)安排課程內(nèi)容，促使學(xué)生有選擇的進(jìn)行體育課程，推動(dòng)“3+2”的實(shí)行。

（1）深化選項(xiàng)性教學(xué)。保證學(xué)生自主選擇課程及教師，保證選擇內(nèi)容的科學(xué)性有利于學(xué)生發(fā)展需求。授課前教師應(yīng)該具學(xué)生的需要，以及科學(xué)教學(xué)的需求來(lái)為學(xué)生整理所學(xué)內(nèi)容，提倡科學(xué)性質(zhì)的體育教學(xué)知道，注重學(xué)生主導(dǎo)化，也更加注重教育形式的科學(xué)化以及可持續(xù)化，在學(xué)生自主選擇科目的同時(shí)，能夠保證學(xué)生得到更加健康的體質(zhì)。

（2）實(shí)行“3+2”課堂。要在原本教育所規(guī)定的兩節(jié)體育課基礎(chǔ)上，增加三次有組織性的課外活動(dòng)，此舉有利于實(shí)現(xiàn)體育教育與健康體育的結(jié)合，能夠讓學(xué)生在課堂的體育鍛煉之后，進(jìn)行更加豐富的體育活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽等途徑，激發(fā)學(xué)生的潛力，促使學(xué)生能夠“自己”找到興趣，在學(xué)生體育基礎(chǔ)得到鞏固的同時(shí)，逐漸促進(jìn)自身體質(zhì)的增強(qiáng)，以便于逐漸實(shí)現(xiàn)健康體育的目標(biāo)。

（三）利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，鞏固校園體育文化建設(shè)

由于各校教育資源的限制，現(xiàn)有的授課形式已經(jīng)不能在滿足于學(xué)生的要求，所以導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于課堂的興趣降低，為保證學(xué)生能夠自主進(jìn)行體育，筆者認(rèn)為應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)拓寬教育的道路，使更為“新鮮”的體育信息能夠滿足學(xué)生的需求，所以應(yīng)開(kāi)展以下工作：一是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)形式課堂。用于鍛煉學(xué)生自主查閱信息，通過(guò)學(xué)生逐漸掌握更多的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生應(yīng)有的興趣，并有效的結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)資源。進(jìn)行體育教改，必須要抓住信息的重要價(jià)值，并將原有的教育方法以及管理制度與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，行程更為新穎的教育理念，逐步穩(wěn)固在各校之間體育教育的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。二是鑄造體育風(fēng)尚。有效的教育環(huán)境能夠更有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受，校園內(nèi)體育氣氛的流行，能夠讓學(xué)生可以尋找到適合自己的體育項(xiàng)目，并逐漸提高自身健康的體魄。通過(guò)優(yōu)秀的課外活動(dòng)、科學(xué)的課內(nèi)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育的需求，促使其擁有良好的健康價(jià)值觀念，提高學(xué)生的全方面素質(zhì)。

基于陽(yáng)光體育的高校課程內(nèi)外一體化改革的推進(jìn)與深入，能夠全方位的提高高校學(xué)校的素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的合格人才，也為學(xué)生的終身健康體育打下基礎(chǔ)，因而，它的推進(jìn)與推廣對(duì)于高校的體育改革具有十分重要的意義。

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