孟祥宇

【摘 要】高中英語書面表達是英語考試中分值較高，檔次拉得較開的一個題目。那么如何讓考生在有限的考試時間內(nèi)完成一份高質(zhì)量的作文，這并非易事。我們不但要注重課堂45分鐘的作文的教學，還要注重學生在平時學習中的積累。兩者相輔相成，缺一不可。

【關(guān)鍵詞】英語教學；寫作能力；寫作技巧

一、課堂進行“四步曲”

1.頭腦風暴

由教師布置一篇命題簡短的作文，介紹本節(jié)寫作課所需要寫的具體內(nèi)容和體裁等。讓學生有一個初步的、大致的了解。學生就教師布置的命題自由討淪，討論文章的主題是什么，能用上哪些詞組、句型表達中心意思。必要時，教師給出一些暗示，以便降低難度。通過這個環(huán)節(jié)，不但可以活躍課堂氣氛，還能激發(fā)學生的學習興趣。（用時7分鐘左右）

2.寫作

進行了充分的自由討論之后，由學生獨立寫命題作文。與此同時，找一個中上水平的學生在黑板即時寫出這篇作文，因為這樣的學生寫出的作文，有我們值得借鑒之處的同時，還可以發(fā)現(xiàn)一些較明顯的錯誤或者表達的不完美的地方。并且，他要在15分鐘左右完成任務，對于他的能力是個很大的挑戰(zhàn)和提升。這一批學生起到了承上啟下的作用。讓成績一般的學生有所提升的同時，好學生也能發(fā)揮的淋漓盡致。此外，這一環(huán)節(jié)還增加了第一環(huán)節(jié)的有效性（為了能在寫時有效的完成任務，他們很認真的討論和回答問題），使得教學內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。（15分鐘）

3.批改范文

我們在課堂上采取批改作文三步法(10分鐘)

第一步：集體批改法

集體批改法指的是針對黑板上學生寫的作文進行分析評價，這一環(huán)節(jié)中，教師有效的引導，學生積極的發(fā)言，讓學生把文章中好的一面挑出來，師生共同借鑒，不足之處幫助改正，這樣雙方都學到了知識。黑板上的“亮點”和“瑕疵”是最容易讓學生記住的，也是活生生的教學例子，具有典型性。

第二步:學生自批與互批相結(jié)合

上文中提到的例句，提醒了學生不要犯類似的錯誤。在集體評價后，讓學生自己先找一下自己是否也存在同樣的問題，再經(jīng)過互批，發(fā)現(xiàn)別人的問題以及長處，并做適當?shù)脑u語，我想對學生的英語寫作會有很大的提升的

第三步:教師作總結(jié)性評價

教學實踐中發(fā)現(xiàn)，學生均能在積極，主動的情感支配下進行自評和互評，這一活動喚起了學生強烈的求知欲望，從而漸漸提高了他們的寫作興趣。教師評價，應該有總結(jié)，一方面指出其成功處，另一方面指出其不足處，使學生有努力的方向。對于基礎(chǔ)較差的學生，需要教師對其面批面改，做到邊啟發(fā)，邊批改，邊解釋。這樣學生更能集中注意力，老師也更能把問題講清，說透，從而取得更好的效果，大面積提高了教學質(zhì)量。教師將一些寫得較好的錯誤較少的習作張貼出來，或講評時讀給全班學生聽，給予鼓勵

4.聽寫背相結(jié)合(12分鐘)

學生評完后，教師通過英語中dictation的方式公布參考答案，供學生作為學習的范文。評價有利于培養(yǎng)學生對學習負責的態(tài)度，并能促使學生學會思考，隨時看到自己取得的成績和存在的不足，幫助反思自主學習過程，調(diào)整學習目的和學習策略，樹立新的超越自我的學習目標，更有效地進一步學習。之后，讓學生熟練的背誦經(jīng)典的文章或句子，達到量的積累。

課堂的45分鐘畢竟是有限的，如何卻保任務有效的完成呢?

二、日常訓練抓基礎(chǔ)

1.每日一練，練翻譯

英語中單句的翻譯是寫好英語作文的基礎(chǔ)。不但要注意詞的選擇，還要注意語法的搭配和句型的選擇，因此我會每節(jié)課抽出2至3分鐘時間做個翻譯，效果明顯。

2.寫作技巧要牢記

（1）仔細審題列要點。。把重點信息以及短語列在稿紙上，不要跑題。

（2）選準句式表意全。要點列完后，要把要點擴展成句子，注意句式的靈活表達。盡可能的運用各種從句，強調(diào)句型，非謂語動詞，With 的復合結(jié)構(gòu)等等。

（3）連句成文巧謀篇。這就要注意過渡詞的用法。常見的有：

①遞進 furthermore， moreover， besides， in addition， then，whats more，etc

②轉(zhuǎn)折 however， but， nevertheless，etc

③總結(jié) finally， at last， in brief， to conclude， in a word， in general ，etc

④強調(diào) really， indeed， certainly， surely， above all， etc

⑤比較、對比： just like， just as， in the same way， more or less， sooner or later

⑥并列： and， also， as well as， and then ，

⑦順序、動作過程：first， firstly， first of all， second

（4）常見錯誤要摒棄。動詞做主語，主謂不一致，單詞拼寫的錯誤以及句子無主語等等。

（5）卷面整潔出成績。這一點要特殊強調(diào)一下，首先作文一定要分段，2~3段為宜。其次，文章的左側(cè)大家都注意到要對齊，但是右側(cè)卻參差不齊。再次，卷面不要有涂抹，影響卷面美觀。最后，就是書寫方面的問題了，有的同學要么把文章寫的過密，要么寫的又過于疏松，這樣都不好。最好的解決辦法就是字母貼線寫，寫的飽滿圓潤，太長或太扁都不可取，這樣字母之間就不會顯得擁擠。詞和詞之間保證小寫字母a的距離，角度成45度角。這樣寫出的字既美觀又大方。

參考文獻：

[1]《英語通》中華人民共和國新聞出版總署

[2]《英語寫作手冊》外語教學與研究出版社