【摘要】隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)也取得了巨大的進步。在建設(shè)社會主義的實踐過程中，離不開社會主義理論的指導(dǎo)，而在當(dāng)前的教育體制下，中國特色社會主義理論的學(xué)習(xí)也是所有學(xué)生學(xué)習(xí)的政治必修課，其在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀方面有著重要的作用。本文就主要對中國特色社會主義理論的教學(xué)與實踐進行簡單的探討。

【關(guān)鍵詞】中國特色社會主義理論體系；教學(xué)方法；實踐活動

建設(shè)有中國特色的社會主義是我國的基本國情，而中國特色社會主義理論體系是我國社會主義建設(shè)事業(yè)的根本指導(dǎo)思想。中國特色社會主義理論體系是馬克思主義與當(dāng)代中國國情相結(jié)合的產(chǎn)物，其與社會主義的根本思想史一脈相承的。在我國，中國特色社會主義理論體系的形成，是基于我國改革開放不斷深化、市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的基本國情，從實際出發(fā)，所形成的市場經(jīng)濟體制下的基本 框架。

一、中國特色社會主義理論體系的形成

中國特色社會主義理論體系的形成，是沿襲著蘇聯(lián)模式的社會主義而產(chǎn)生的。在俄國十月革命以后，世界上出現(xiàn)了第一個社會主義國家，在以列寧、斯大林為代表的布爾什維克黨的帶領(lǐng)下，社會主義基本制度初步形成并且順利的建立起來，這也為社會主義理論體系的形成奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。我國在改革開放的過程中，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，堅持維護社會主義的統(tǒng)一模式，中國共產(chǎn)黨在堅持以史為鑒的思想指導(dǎo)下，主張走一條與中國經(jīng)濟和社會發(fā)展的實際情況相適應(yīng)的社會主義道路，這條道路既堅持了社會主義的基本原則，又一切從中國實際出發(fā)，我們黨把它稱為中國特色社會主義。中國特色社會主義的產(chǎn)生，是我黨堅持一切為了人民、一切為人民服務(wù)的偉大宗旨的體現(xiàn)，也為我國社會主義事業(yè)的發(fā)展提供了堅實的理論基礎(chǔ)。改革開放三十多年來，中國特色社會主義理論也在不斷發(fā)發(fā)展與完善，逐漸形成了符合我國國情的、具有中國特色的社會主義理論體系，指導(dǎo)我國經(jīng)濟和社會的持續(xù)發(fā)展。

二、基于中國特色社會主義理論教學(xué)實踐

1.教學(xué)內(nèi)容

在中國特色社會主義理論的教學(xué)體系中，要求始終堅持準確性、思想性和針對性三個根本特征。準確性，指的就是在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)當(dāng)選擇與我國經(jīng)濟社會發(fā)展理論相適應(yīng)的內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容與十七大精神相互協(xié)調(diào)，實現(xiàn)二者的和諧統(tǒng)一。思想性，則指的是選擇的教學(xué)內(nèi)容要能夠充分體現(xiàn)出社會主義理論體系的功能，幫助學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀，形成中國特色社會主義理論的價值觀。針對性，則要求教學(xué)內(nèi)容要能夠根據(jù)學(xué)生不同的實際情況，聯(lián)系學(xué)生思想實際，使社會主義理論的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生解決實際生活中的問題，因地制宜，才能夠起到良好的效果。總的來說，在社會主義理論教學(xué)體系中，應(yīng)當(dāng)堅持通過理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立和健全正確的就愛直觀與人生觀，能夠在社會主義發(fā)展的過程中走在時代的前列，跟上黨在理論和實踐方面不斷創(chuàng)新的腳步。同時，也要讓讓學(xué)生認識到，社會主義理論體系的理論與實踐仍然是存在著一定差距的，沒有理論指導(dǎo)的實踐工作具有一定的盲目性，在社會主義建設(shè)的實踐活動中存在的一些問題，都需要我們通過不斷完善理論體系并且在理論的指導(dǎo)下去改變和完善。選擇科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生認識到國家要富強，首先軍隊就要強大，在建設(shè)現(xiàn)代化社會主義理論的指導(dǎo)下，必須要加強現(xiàn)代化軍隊的建設(shè)，呼吁學(xué)生獻身于國防建設(shè)，為我國社會主義的發(fā)展不斷風(fēng)險自己的力量，因此，必須要加強自身理論知識的學(xué)習(xí)，才能夠為將來加入到社會主義社會建設(shè)實踐中打下堅實的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)方式

在教學(xué)方式的選擇上，經(jīng)常采用的有案例式教學(xué)、研討式教學(xué)等，這樣的教學(xué)方式也受到了學(xué)生的環(huán)境，比如在講解“五個統(tǒng)籌”這一知識點時，我們可以先讓學(xué)生分為不同的小組，進行分工合作，自行籌備相關(guān)的資料，然后在上課時讓學(xué)生將自己整理的資料盡心盡管演講，最后由教師進行總結(jié)。隨著教育體制的改革不斷深化，教學(xué)方法也在不斷的變更和創(chuàng)新，這不僅能夠更加有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也能夠提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，促進教學(xué)效率的不斷提升。

3.第二課堂的開展

在實際教學(xué)中，第二課堂的開展能夠有效的鞏固教學(xué)成果，使中國特色社會主義理論更加深入到學(xué)生的頭腦中。第二課堂的開展形式，可以通過建立以社會主義理論為主要內(nèi)容的網(wǎng)站，通過網(wǎng)站對中國特色社會主義理論進行學(xué)習(xí)和宣傳；也可以組織各種討論活動，定期對學(xué)生的思想變化情況進行及時的了解，對于學(xué)生的疑問進行及時的解答，并且定期出版相關(guān)的總結(jié)，供學(xué)生參考。為了能夠使黨的精神得到更加深刻的學(xué)習(xí)和貫徹，我們還可以組織以下活動：第一，我們組織學(xué)生向全校的學(xué)生發(fā)生倡議，積極的學(xué)習(xí)黨的精神，作黨的忠實捍衛(wèi)者；第二，通過問卷的方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)十七大報告和社會主義理論過程中反應(yīng)出來的難點問題進行集中的收集和解決，積極解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；第三，我們可以組織全體的學(xué)習(xí)學(xué)生相關(guān)的十七大報告的文章，并且通過召開討論會的形式，給與學(xué)生更多發(fā)表言論的機會。這些活動的開展，不僅使學(xué)生的課余生活得到了豐富，而且有效的提高了學(xué)生的組織能力，增強了學(xué)生對社會主義理論學(xué)習(xí)的興趣，也為師生關(guān)系的和諧發(fā)展起到了一定的促進作用。

結(jié)束語

中國特色社會主義理論體系是我國建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的理論指導(dǎo)，也是我國科學(xué)發(fā)展觀的偉大理論體系，在教學(xué)實踐的過程中，應(yīng)當(dāng)以我國的國情為根本的依據(jù)，對相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進行不斷的更新與發(fā)展，才能與我國不斷發(fā)展的國情相適應(yīng)，以此來指導(dǎo)建設(shè)社會主義的實踐持續(xù)的進行。

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作者簡介：

莊雨（1981.8~），女，漢族，中國共產(chǎn)黨黨員，安徽阜陽人，06年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)（本科），《漢語言文學(xué)》專業(yè)，主要從事現(xiàn)代文學(xué)、思政方向研究?，F(xiàn)就任于合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院從事教學(xué)工作。