范夫元

從事職業(yè)教育的教師可能都有體會(huì)：學(xué)生難教，班主任更難當(dāng)。原因在于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是中考落榜生，文化基礎(chǔ)較薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，并有部分學(xué)生受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，紀(jì)律要求不嚴(yán)，“做一天和尚撞一天鐘”的思想普遍存在。在科教興國(guó)的潮流下，我國(guó)大力發(fā)展職業(yè)教育，努力提高勞動(dòng)者素質(zhì)，這個(gè)擔(dān)子落在我們的身上，而班主任的工作尤其重要。我堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生。在長(zhǎng)期的工作過(guò)程中，我根據(jù)黨的教育方針和教育規(guī)律的要求，堅(jiān)持不懈的探索，結(jié)合青少年的心理特征開展各種有成效的活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生心靈，努力把思想工作做到學(xué)生心坎上，收到了較好的教育效果。

一、采用生動(dòng)活潑的教育形式

前兩屆我?guī)У陌嗉?jí)，學(xué)生剛進(jìn)校門時(shí)普遍表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，大部分學(xué)生不守紀(jì)律，有的半夜翻圍墻出去上網(wǎng)，打架鬧事也時(shí)有發(fā)生。針對(duì)這種情況，用一般的方法不能奏效，只有緊密結(jié)合他們的心理特點(diǎn)開展工作，才能將他們引入正確的軌道。我首先通過(guò)家訪、談話、問卷調(diào)查等多種渠道，對(duì)學(xué)生做了深入了解并建立班級(jí)檔案，記錄了學(xué)生的家庭背景、性格、興趣愛好、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)等詳細(xì)信息，讓我的工作有的放矢。然后從幫助學(xué)生樹立信心及培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，結(jié)合他們的性格特征，運(yùn)用青少年喜聞樂見的形式開展了豐富多彩的教育活動(dòng)。如：組織參觀文物古跡、游覽名勝、野炊；舉行技能、演講、詩(shī)歌朗誦、講故事、書畫、卡拉OK、舞蹈等競(jìng)賽活動(dòng)，舉辦知識(shí)講座、文藝晚會(huì)及其他各種文體活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，大大豐富了學(xué)生的校園生活，增強(qiáng)了師生的友誼，更重要的是給學(xué)生搭建了一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，以己之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，重新樹立了信心，使他們認(rèn)識(shí)到職中生也有一片蔚藍(lán)的天空。經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間，班級(jí)的面貌得到了改變。實(shí)踐使我深深體會(huì)到：一場(chǎng)生動(dòng)形象的教育勝過(guò)千百次空洞的說(shuō)教。

二、尊重學(xué)生，堅(jiān)持以正面教育為主

青少年的一個(gè)重要特點(diǎn)就是自尊心強(qiáng)。因此，對(duì)他們必須堅(jiān)持以正面教育為主，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，循循善誘，耐心地做好個(gè)別的說(shuō)服教育工作，即使批評(píng)也要注意場(chǎng)合和分寸，做到實(shí)事求是，以理服人。

我班有一位學(xué)生，喜歡出風(fēng)頭，因打架鬧事受過(guò)記過(guò)處分。由于我之前建立了班級(jí)檔案，發(fā)現(xiàn)他雖然性情急躁，固執(zhí)，但也有許多優(yōu)點(diǎn)，比如熱情、爽直、樂于助人，并喜愛文體活動(dòng)。于是我一方面充分肯定他的優(yōu)點(diǎn)，另一方面引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，并教育他如何克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成沉著、冷靜的良好習(xí)慣，只要有一點(diǎn)微小的進(jìn)步就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并讓他擔(dān)任體育委員。這個(gè)學(xué)生在實(shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐漸改正了缺點(diǎn)，以實(shí)際行動(dòng)成為學(xué)生心目中的“三好學(xué)生”，升華了人生價(jià)值。

三、關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的貼心人

要教育好學(xué)生，就必須了解學(xué)生，而要了解學(xué)生，則必須深入學(xué)生當(dāng)中，作學(xué)生的貼心人、知心人。多年來(lái)我努力做到勤下班了解情況，多同學(xué)生談心，和學(xué)生同早操，同勞動(dòng)，同娛樂。

我經(jīng)常在課余飯后，到學(xué)生宿舍、教室或他們的活動(dòng)場(chǎng)所去聽聽、問問、聊聊，有說(shuō)有笑，親切自然。這樣能及時(shí)了解班上的情況，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。如果學(xué)生患病，哪怕是半夜，我也要親自陪她到醫(yī)院診治。有一次班上一個(gè)男生腿上生了一個(gè)惡瘡，我弄來(lái)草藥給他敷上，很快痊愈了。天氣驟冷，我會(huì)督促學(xué)生加衣服。我覺得和學(xué)生在一起很開心，能為他們提供幫助是我的樂事。這樣，既加深了師生感情，又掌握了大量第一手資料，工作也開展的更加順利。

四、嚴(yán)于律己，言傳身教

俗話說(shuō)：身教重于言教。這句話確實(shí)不假。教師只有嚴(yán)于律己、為人師表，才能使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受教育。實(shí)踐使我深深懂得，教師以自己的模范行為來(lái)感化、誘導(dǎo)學(xué)生，最能贏得他們的尊重和信任。有一件小事使我深有體會(huì)：現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生有手機(jī)，課堂上也時(shí)有鈴聲響起，影響教師上課。我問學(xué)生：“課堂上你聽到老師的手機(jī)響過(guò)嗎？”學(xué)生：“沒有?！蔽艺f(shuō)：“那是因?yàn)樯险n時(shí)我把手機(jī)關(guān)機(jī)或設(shè)置為振動(dòng)，我希望同學(xué)們也能做到這一點(diǎn)，我和大家一起來(lái)遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓我們相互監(jiān)督?！睆拇耍n堂上再也沒有手機(jī)響過(guò)。

我認(rèn)為要求學(xué)生做到的，教師必須先做到，要求學(xué)生不做的，教師決不去做。教師的行為不在于多么偉大，其一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生意想不到的影響。

我在工作中有過(guò)煩惱、憂慮，也有過(guò)短暫的彷徨，但更多的是欣慰和幸福?？吹揭慌鷮W(xué)生走向社會(huì)參加祖國(guó)的建設(shè)，是我最大的幸福。