趙一雄

種種資料表明，我國(guó)青少年的身體素質(zhì)有下降的趨勢(shì)，雖然在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體育的意見(jiàn)》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，對(duì)學(xué)校體育各個(gè)方面的工作提出了更高的目標(biāo)和要求。但對(duì)體育教學(xué)重視不足，農(nóng)村中小學(xué)體育更是我國(guó)學(xué)校體育改革中的薄弱領(lǐng)域，為此，我結(jié)合自己在農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐，就農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)改革中存在的一些主要問(wèn)題及解決對(duì)策進(jìn)行初步的探討分析。

1農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.1體育教育觀念的落后

長(zhǎng)期以來(lái)，由于受應(yīng)試與升學(xué)的影響，各方面都是重視智育而忽視體育，孩子能考上好一點(diǎn)的大學(xué)是學(xué)校和家長(zhǎng)的最高追求。學(xué)校和家長(zhǎng)工都不支持學(xué)生參加體育活動(dòng)，認(rèn)為體育就是蹦蹦跳跳、玩玩樂(lè)樂(lè)，盡可能的減少學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生在校的每一分鐘都盡量用在應(yīng)試科目的學(xué)習(xí)上。學(xué)校對(duì)體育教師的工作成果不能給以正確的評(píng)價(jià)，這種做法嚴(yán)重挫傷了體育教師的工作積極性，也給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來(lái)很大的阻力，因此很難發(fā)揮學(xué)校體育的各種功能和作用。

1.2農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施不足

體育場(chǎng)地是上好體育課的基本保障，而器材設(shè)施是上好體育課的物質(zhì)條件，但是很多學(xué)校體育教學(xué)場(chǎng)地不能滿足體育教學(xué)需要，就西部農(nóng)付為例，多數(shù)學(xué)校沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)地，體育場(chǎng)跑道坑坑洼洼長(zhǎng)年失修，一旦下雨，一學(xué)期有五分之一以上的時(shí)間不能在操場(chǎng)上活動(dòng)。一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，只有有限的幾顆籃球，這樣的條件制約著體育教學(xué)的正常開(kāi)展，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.3教學(xué)內(nèi)容陳舊。教學(xué)方法滯后

體育教學(xué)改革過(guò)程中仍然以運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)為中心，忽視了健身知識(shí)技能教學(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教材以田徑和體操為主，輔助教材應(yīng)選取球類和舞蹈。在運(yùn)動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)思想的主導(dǎo)下，運(yùn)動(dòng)教學(xué)的效果并不好。學(xué)生沒(méi)有出自內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望。不少項(xiàng)目在技術(shù)難度或場(chǎng)地器材上都難以面向全體學(xué)生，難以所有學(xué)生的身體素質(zhì)全面發(fā)展。

很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，體育教學(xué)模式單一，以自己為中心，忽略了學(xué)生的主體地位，壓抑了學(xué)生的發(fā)展空間，忽視了學(xué)生的心理、社會(huì)適應(yīng)能力；在身體素質(zhì)測(cè)試中忽視了學(xué)生的不同需求、學(xué)生的體能差異和興趣愛(ài)好等。

1.4體育師資隊(duì)伍不能完全適應(yīng)體育教學(xué)改革的要求

目前農(nóng)村中小學(xué)體育教師數(shù)量不足并且質(zhì)量不高，由于各方面不重視，部分教師安于現(xiàn)狀，業(yè)務(wù)上不加強(qiáng)進(jìn)修，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法落后，農(nóng)村體育教師接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，對(duì)課改的精神領(lǐng)悟不透，對(duì)課標(biāo)的理解還存在明顯的差異。

2改變現(xiàn)狀的對(duì)策

2.1轉(zhuǎn)變體育觀念

體育是培養(yǎng)全人發(fā)展的重要措施，通過(guò)體育教學(xué)與切練，促進(jìn)人體結(jié)構(gòu)和肌肉完美發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高的品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生情感、情操和審美觀念，通過(guò)系統(tǒng)的體育教學(xué)使學(xué)生具備健康的體魄、良好的素質(zhì)、充沛的精力和完善的人格精神，從而培養(yǎng)社會(huì)的合格人才。學(xué)校和體育教師必須多渠道、多形式、多角度、多側(cè)面不斷地宣傳體育的各種功能和體育的社會(huì)價(jià)值，加速推進(jìn)體育社會(huì)化的進(jìn)程，使全體公民有積極參與的意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育的價(jià)值。

2.2加強(qiáng)體育場(chǎng)地、器材設(shè)備的建設(shè)

體育教學(xué)，場(chǎng)地是首要條件，針對(duì)目前體育場(chǎng)地和設(shè)施的現(xiàn)狀，學(xué)校要在場(chǎng)地問(wèn)題上多想辦法，充分利用現(xiàn)有資源，合理利用周圍的自然條件，盡量開(kāi)發(fā)外部資源，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量，可以組織越野跑；利用周圍的小山組織蹬山、爬山等教學(xué)t利用小河的石塊投擲手榴彈、鉛球等教學(xué)。還可能開(kāi)展民俗體育活動(dòng)，比如武術(shù)、跳繩、打沙包、踢毽子等。這樣既解決了場(chǎng)地器材問(wèn)題，也增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。

2.3更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法

現(xiàn)代體育教學(xué)應(yīng)以健康第一，終身體育為指導(dǎo)思想，隨著體育教育的發(fā)展，單純的競(jìng)技教學(xué)和身體素質(zhì)內(nèi)容，已不適應(yīng)現(xiàn)代體育教育發(fā)展的需要，它應(yīng)考慮應(yīng)用性、娛樂(lè)性、健身性、文化性、興趣性等。新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的變化更多表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的選擇更新上，對(duì)傳統(tǒng)教材的更新與改造，使學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近了學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生有了親近感，要充分展現(xiàn)民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高學(xué)習(xí)的積極性。教師要將自己從“教教材”轉(zhuǎn)變到“用教材教”的軌道上來(lái)，使體育課程真正成為學(xué)校教育“育人”的有機(jī)組成部分，實(shí)現(xiàn)體育教育的理想目標(biāo)——既育體又育人，在傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，掌握體育鍛煉的方法。

在現(xiàn)代體育教學(xué)過(guò)程中，教師要由“學(xué)適應(yīng)教”轉(zhuǎn)變到“教適應(yīng)學(xué)”。要把主動(dòng)性還給學(xué)生，把體育課當(dāng)成是給學(xué)生提供充分鍛煉、發(fā)展自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。教師引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)在的體育需求，創(chuàng)設(shè)一系列和諧、民主、寬松的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)。發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。使他們主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)，保證學(xué)生達(dá)到發(fā)揮和發(fā)展的最佳效果。另一方面，教師也應(yīng)該運(yùn)用體育教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，如通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，強(qiáng)化合作項(xiàng)目教學(xué)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)等。

2.4提高體育教師專業(yè)素質(zhì)

體育教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容，樹(shù)立科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)與健身意識(shí)，向?qū)W生傳授體育運(yùn)動(dòng)與踺身的原理、方法以及效果評(píng)價(jià)的基本知識(shí)。學(xué)校應(yīng)定期召開(kāi)研討會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮每位體育教師的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足。加大體育教師的培訓(xùn)力度鼓勵(lì)體育教師提高學(xué)歷，全面提升體育教師的綜合素質(zhì)。

總之，體育教學(xué)關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)，關(guān)系到一個(gè)民族的身體素質(zhì)，體育教學(xué)也是培養(yǎng)全面的人的主要措施，身體素質(zhì)也是繼續(xù)學(xué)習(xí)、順利工作的身體何證。培養(yǎng)了學(xué)生的健身興趣。培養(yǎng)了學(xué)生的健身習(xí)慣，才能保證學(xué)生健康的身體，因此，學(xué)校應(yīng)該樹(shù)立快樂(lè)體育的教育思想，為提高學(xué)生的身心健康水平做出貢獻(xiàn)。