王龍

【摘要】數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)，在綜合型大學中是一門非常重要的基礎理論專業(yè)，其基礎理論性強.隨著社會發(fā)展，強烈需要應用型人才，所以，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)也需要注重培養(yǎng)應用型人才.

【關鍵詞】數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)；應用性人才；培養(yǎng)方案

教育部對加強教學工作，提高教學質(zhì)量提出了若干意見，也明確提出各項相關的要求，力爭遏制教育質(zhì)量下滑.目前，我國面臨著從人力資源大國轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源強國，這個轉(zhuǎn)變意味著我們急需大量的創(chuàng)新型人才、應用型人才.我們必須強調(diào)知識和能力的并重，強調(diào)知識是發(fā)展能力的基礎，致力于使學生掌握更加廣博的知識，實現(xiàn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng).

一、數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)

要結(jié)合地方院校的特點，對數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)人才的培養(yǎng)方案進行透徹分析和研究，以此來提出與培養(yǎng)方案能夠協(xié)調(diào)發(fā)展的教學改革方案及相關的有效措施.

1.定位要找準，人才培養(yǎng)目標的確定要與時俱進.另外，培養(yǎng)的目標還要從精英式的教育轉(zhuǎn)向大眾化，摒棄不符合時代發(fā)展、不適應大眾化教育的精英教育.數(shù)學應用型人才培養(yǎng)的定位，要重點強調(diào)“應用型”.目標是培養(yǎng)學生對數(shù)學的理論、基礎知識與學習方法的掌握；對數(shù)學知識及計算機熟練運用；對實際數(shù)學中問題的解決能夠獨立進行.教師要有現(xiàn)代教育觀，適應教育改革發(fā)展的需要.重點是培養(yǎng)學生的動手和應用能力，要求要將實習、實驗等實踐的環(huán)節(jié)落實.

2.始終以人才培養(yǎng)的目標為綱領，積極探索改革的模式，制定應用型人才培養(yǎng)方案.將理論專業(yè)課程集中完成，著重考慮在課程體系的設置上如何體現(xiàn)應用性，增加實驗性課程的數(shù)量.設置一個實踐環(huán)節(jié)，包括學生的實習和論文的創(chuàng)作，在思路上要加強調(diào)厚基礎、寬口徑、強應用，使學生最大限度地滿足社會對人才的需求.

3.實踐環(huán)節(jié)的加強.增強學生的實踐和應用能力，加強教育和實習的力度.主要以集中教育實習的形式為主，再加上分散實習的結(jié)合，注重過程中的管理，使學生的技能在實踐中得到最真實、最確切的鍛煉.“畢業(yè)論文”這一環(huán)節(jié)也要加強，增強應用性.目的是對學生進行科研訓練，對科研過程有自己的初步了解，提高其解決實際問題的能力，這就是應用性能力的一種.畢業(yè)論文的選題，大部分都與社會實踐相結(jié)合，要鼓勵學生將論文和實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合.

4.要對學生加強數(shù)學建模能力的培養(yǎng)，同時也能培養(yǎng)其創(chuàng)新能力.近年來，數(shù)學建模教育不斷地擴展，建模不僅能夠增強學生的創(chuàng)新意識，還能有效地提高其實踐能力，這已成為了大家的共識.建模的步驟一般是：提煉問題——假設——建立模型——求解——分析與檢驗——模型實施.這一過程要通過學生細心的觀察、類比、歸納和分析，合理運用自己所掌握的數(shù)學思想來構(gòu)造新的數(shù)學模型，以此來解決問題.說白了，其實也就是學生分析和解決實際問題的過程，一名學生“做數(shù)學”的過程，其實，它也是目前數(shù)學教育中的一個非常重要的觀點.學生對數(shù)學的學習和探索的過程，不是被動地吸收，而是學生對教學能夠主動地親自參與，對學習的豐富、生動的思維活動，也是實踐和創(chuàng)新必不可少的過程.

數(shù)學建模能夠溝通數(shù)學知識與數(shù)學應用，對數(shù)學建模的研究和學習能幫助學生對數(shù)學探索的應用，產(chǎn)生學習興趣，這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高實踐能力有著非常重要的意義.數(shù)學建模教學的加強，還能夠開發(fā)學生智力，開拓學生的發(fā)散性思維.在具體的實施過程中，可以采取各種激勵措施來對學生進行鼓勵，支持學生參加各種數(shù)學建模競賽.

首先，我們可以在數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)中，設數(shù)學建模、數(shù)學實驗等專業(yè)課，課程中教師負責對學生進行積極的輔導和答疑.而對參加比賽的學生，可以選擇進行培訓或者是課外輔導來為學生答疑，優(yōu)秀學生也可以選擇去參加全國范圍內(nèi)的競賽.通過教師參加各種建模培訓、賽題解析和經(jīng)驗交流等，來及時地了解相關方面的最新政策、動態(tài)等，以此來促進數(shù)學建模工作推向新臺階.尋找能夠宣傳數(shù)學建模競賽的各種渠道，探討數(shù)學模型中的各類實際問題.

二、對數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)方案的展望

以上，就目前教育發(fā)展的狀況，通過結(jié)合實際情況，對數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的培養(yǎng)目標和模式提出了部分改革措施.隨著計算機網(wǎng)絡技術(shù)不斷飛速發(fā)展，加之其在社會范圍內(nèi)的廣泛應用，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)也面臨著更多的新課題.在不斷地發(fā)展中，國家和企業(yè)越來越依賴信息數(shù)據(jù).學生在對數(shù)據(jù)信息進行處理，熟練對計算機軟件進行應用等方面，急需得到更好、更全面的訓練；致力于使學生在畢業(yè)后能在高層次上進行本學科，也或者是其他學科的研究；致力于使學生適應社會的發(fā)展，順應社會的需求，適應新趨勢等，這些都是需要進一步考慮的問題.

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