朱金玲

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：掌握本課生字、生詞，了解長(zhǎng)城的概貌、構(gòu)造、歷史等；

2.過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和良好的觀察習(xí)慣；

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師出示長(zhǎng)城的圖片，師生對(duì)話，板書(shū)課題。

二、初識(shí)長(zhǎng)城

1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心目中的長(zhǎng)城。

2.自由讀文，了解長(zhǎng)城。

要求：把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順，聲音響亮。

3.交流感受：請(qǐng)同學(xué)們用文中的一句話概括一下長(zhǎng)城。

4.教師提問(wèn)：為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀課文，快速在文中畫(huà)出相關(guān)的段落或句子。

三、精讀課文

1.學(xué)習(xí)第一段：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城

遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。

這一自然段寫(xiě)出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)）

這個(gè)句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？（比喻說(shuō)明）

從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)有多長(zhǎng)？（六千多千米）

這里用了什么說(shuō)明方法？（數(shù)字說(shuō)明）

同學(xué)們，你們知道有多長(zhǎng)嗎？二十多年前有一個(gè)年輕人曾徒步走了六千多千米，用了整整五百零八天，真是名副其實(shí)的萬(wàn)里長(zhǎng)城！

學(xué)生讀第一段。教師出示長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖：從遠(yuǎn)處看長(zhǎng)城，除了感覺(jué)長(zhǎng)，還有什么特點(diǎn)？（彎彎曲曲）

順著山勢(shì)長(zhǎng)城是曲曲折折起起伏伏，遇到陡峰，他就直上云天，遇到峽谷他就俯沖直下，……這樣的姿態(tài)文中用了一個(gè)什么詞？（蜿蜒盤(pán)旋）

2.學(xué)習(xí)第二段：近看長(zhǎng)城

讓我們繼續(xù)交流，文中還有哪里可以說(shuō)明長(zhǎng)城是個(gè)奇跡？（從第二段能感受到長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固）

長(zhǎng)城是用巨大的條石和城磚筑成的，而且可以五六匹馬并行，足以看出它的高大堅(jiān)固。同時(shí)作者在這一段還介紹了長(zhǎng)城的構(gòu)造。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段，看看作者分別給我們介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分？請(qǐng)圈畫(huà)出來(lái)。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這一段向我們介紹了長(zhǎng)城的垛子、射口、瞭望口和城臺(tái)。

教師出示長(zhǎng)城近景圖，引導(dǎo)學(xué)生看著圖向大家介紹長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)。學(xué)生指著圖片給大家介紹了長(zhǎng)城的垛子、射口和瞭望口、城臺(tái)及其作用，并介紹如何減少傷亡。

師生總結(jié)：長(zhǎng)城用高大的身軀抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國(guó)的領(lǐng)土，長(zhǎng)城這樣巧妙的設(shè)計(jì)，在世界上是絕無(wú)僅有的。當(dāng)你知道這些的時(shí)候，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（長(zhǎng)城偉大，作為中國(guó)人很驕傲等。）

3.由長(zhǎng)城想到的

學(xué)生談自己的感想，比如：看到了修筑長(zhǎng)城的人穿的破破爛爛，用肩膀，用手抬，把巨大的條石抬上去；看到有的人干的慢了，監(jiān)工就用皮鞭狠狠的抽打，身上是血淋淋的口子；看到有的人累死了，其他人就從他的身體上踩過(guò)去。

同學(xué)們，你們誰(shuí)知道修筑長(zhǎng)城的年代是一個(gè)怎樣的年代？（科技非常的不發(fā)達(dá)，而且那時(shí)是古代，得靠人力來(lái)把磚和用的東西運(yùn)到山上去。）你是怎樣知道的？文中的哪些話告訴了我們？

同學(xué)們知道兩三千斤有多重嗎？在當(dāng)時(shí)科技非常落后的時(shí)代，要把這些數(shù)不清的巨大的條石，靠無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步，抬上陡峭的山嶺，想想看，要流多少汗水；多少鮮血，甚至多少生命?。?/p>

同學(xué)們，你們能讀出這種艱辛和不易的感覺(jué)嗎？學(xué)生讀文。

四、情景解說(shuō)

長(zhǎng)城不僅震撼著我們，也震撼著全世界。法國(guó)總統(tǒng)密特朗帶著他的全家來(lái)旅游了，誰(shuí)能對(duì)著長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖，從遠(yuǎn)處給他介紹一下長(zhǎng)城？學(xué)生介紹。

請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，讓我們懷著對(duì)長(zhǎng)城的敬仰之情齊讀最后一段。

五、回顧課文

寫(xiě)作方法：觀察—想象—贊美。

說(shuō)明方法：比喻、數(shù)字。

同學(xué)們，雖然我們的課馬上就要結(jié)束了，但是長(zhǎng)城的故事說(shuō)不完，長(zhǎng)城的歷史道不盡，請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于長(zhǎng)城的故事，下節(jié)課我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)，老師相信長(zhǎng)城的美名一定會(huì)千古流傳，長(zhǎng)城的精神一定會(huì)永放光芒。

（責(zé)任編輯 馮璐）