黑河教育
教學研究
- 如何提高學生說的能力
- 點燃學生情感火花 呈現(xiàn)扎實有效課堂
- 留白——放飛思維的空間
- 高中學生語文自主學習能力的培養(yǎng)
- 閱讀教學中學生自主學習能力培養(yǎng)管見
- 淺析中國古代山水田園詩的審美特征
- 由《我有一個夢想》引發(fā)的關于高中語文雙語教學的思考
- “活”化小學數(shù)學課堂三策略
- 讀寫結合寫作測試與高中生英語綜合運用能力培養(yǎng)
- 開放課堂 自主識字
- “點到為祉”的歷史教學
- “如聽仙樂耳暫明”
- 利用多媒體輔助小學數(shù)學教學的嘗試
- 融錯 更要“榮錯”
- 如何優(yōu)化課堂提問
- 借助現(xiàn)代信息技術 優(yōu)化高中物理教學
- 讓農村孩子也說好英語
- 卡通為小學英語情境教學加油
- 淺談生物教學中的導入方法
- 高中地理實驗教學的設計與思考
- 災害地理教學淺析
- 詞匯組塊理論與英語教學
- 淺析初中自主合作學習的組織與管理
- 融入各科元素讓數(shù)學更多彩
- 提高課堂教學質量的思考
- 時政課上如何培養(yǎng)學生的研究性學習能力
- 生物教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 淺談傾聽能力的培養(yǎng)程式