摘要：在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，很多學(xué)者都非常重視外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的偏誤現(xiàn)象，有大量對(duì)這些偏誤進(jìn)行分析的材料，但這并不代表中國(guó)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中就不會(huì)范錯(cuò)誤，我們同樣會(huì)說(shuō)很多病句，也要受到人們的重視，它可能會(huì)造成歧義，影響人們之間的交際行為，根據(jù)有關(guān)“給”字的一個(gè)病句語(yǔ)料，通過(guò)從詞義、語(yǔ)義、語(yǔ)法等不同層面來(lái)分析其在語(yǔ)料中錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)等問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：病句;給;V+N結(jié)構(gòu)

在文章開(kāi)始我想先區(qū)分兩個(gè)名詞概念，一是病句，即有毛病的句子。如果是違反了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律就屬于語(yǔ)法錯(cuò)誤，如果是違反了客觀事理就屬于邏輯錯(cuò)誤；二是偏誤，它是與失誤相對(duì)的一個(gè)概念，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的過(guò)程中出現(xiàn)的一種成系統(tǒng)甚至有規(guī)律的語(yǔ)言障礙。它不是學(xué)生一時(shí)口誤造成的，而是可能由母語(yǔ)負(fù)遷移、目的語(yǔ)負(fù)遷移、文化遷移、學(xué)習(xí)策略或者交際策略等原因造成的。今天我要分析的病句是由于本人個(gè)人說(shuō)話習(xí)慣，造成錯(cuò)誤、出現(xiàn)歧義的句子，不是本人在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的偏誤。所以，將本文定位于病句分析。

看下面一段語(yǔ)料：

我：“小李，我這周五要請(qǐng)假回家?！?/p>

友人：“為什么呢？”

我：“我給我姐結(jié)婚去?！?/p>

友人：“啊？你替你姐結(jié)婚啊？”

我：“不是啊，就是參加我姐婚禮啊?！?/p>

對(duì)話進(jìn)行到這里，我想大家都看出了那句“我給我姐結(jié)婚去”造成了友人的誤解，以前每次這種情況時(shí)，我都是用這種表達(dá)方式，第一次有同學(xué)對(duì)此提出異議，我覺(jué)得這是個(gè)值得我深入研究的病句個(gè)例，下面我來(lái)具體分析一下這句話。

一、“給”字的詞匯意義

本文以《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（2002年增補(bǔ)本）為封閉域，以下是“給”字的解釋：

給gěi ①使對(duì)方得到某些東西或某種遭遇：叔叔~他一支筆。

②用在動(dòng)詞后面表示交與，付出：送~他。

注意：動(dòng)詞本身有給予意義的，后面可以用“給”，也可以不用；本身沒(méi)有給予意義的，后面必須用“給”：還（~）他一本書(shū)｜留~(yú)你鑰匙。

③為（wèi）：他~我們當(dāng)翻譯。

④引進(jìn)動(dòng)作的對(duì)象，跟“向”相同：小朋友~老師行禮。

⑤叫；讓。a) 表示使對(duì)方做某件事：農(nóng)場(chǎng)撥出一塊地來(lái)~他們做實(shí)驗(yàn)。

b) 表示容許對(duì)方做某種動(dòng)作：那封信他收著不~看。

c) 表示某種遭遇：羊~狼吃了。

⑥助詞，直接用在表示被動(dòng)、處置等意思的句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞前面，以加強(qiáng)語(yǔ)氣：褲腿都叫露水~濕透了。

以上是詞典對(duì)“給”字的解釋，根據(jù)詞類的劃分，可以把其解釋分為三小類，一是，第①和⑤義項(xiàng)是“給”字的動(dòng)詞用法；二是，第②、③和④義項(xiàng)是“給”字的介詞用法；最后顯然⑥是助詞用法。

（一）、“給”的語(yǔ)義分析

“我給我姐結(jié)婚?！边@句話中，我為“給”字選取得義項(xiàng)是③，即表示“為”，“我為我姐結(jié)婚?！钡韧凇拔覅⒓游医憬愕幕槎Y。”而造成歧義的原因之一就是，同學(xué)為“給”字選取的義項(xiàng)是“替”，那么這句話的整個(gè)意思就變了，由我參加婚禮變成了我是結(jié)婚的人之一。

（二）、這句病句的句法結(jié)構(gòu)分析

在“我給我姐結(jié)婚?！边@句話中，“我”是代詞做主語(yǔ)，“給”是介詞，所以“給我姐”是一個(gè)介詞結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)，“結(jié)婚”是一個(gè)動(dòng)賓式的復(fù)合詞，我將它概括為雙音節(jié)V+N結(jié)構(gòu)，我們來(lái)看一組同樣結(jié)構(gòu)的句子，為了更加清晰地看出句子結(jié)構(gòu)，我將“我姐”部分用“她”來(lái)替代：

1）我給她唱歌。

2）我給她做飯。

3）我給她獻(xiàn)花。

*4）我給她結(jié)婚。（注：句子前帶*為病句）

前三句我用句子成分分析法來(lái)看分析結(jié)果為：

1）我‖<給她>唱｜歌。

2）我‖<給她>做｜飯。

3）我‖<給她>獻(xiàn)｜花。

顯而易見(jiàn)，這三句話中，以第一句為例，“我”是主語(yǔ)，“給他”是一個(gè)介詞結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)，“唱”是謂語(yǔ)，“歌”是賓語(yǔ)。依此來(lái)看，第四句為同樣的格式，也可以劃分為：

*4）我‖<給她>結(jié)｜婚。

但是，我通過(guò)變換的方法將這四句做比較，得到結(jié)果如下：

1）我給她唱歌。 →我唱歌。

2）我給她做飯。 →我做飯。

3）我給她獻(xiàn)花。 →我獻(xiàn)花。

*4）我給她結(jié)婚。 →我結(jié)婚。

經(jīng)過(guò)變化之后，我發(fā)現(xiàn)前三句在語(yǔ)義上沒(méi)有變化，第四句變換后雖然不存在語(yǔ)病，但整句話與我之前那句本來(lái)想表達(dá)的語(yǔ)義卻相差甚遠(yuǎn)。那么究竟為什么看上去同樣的句法結(jié)構(gòu)變換后意義卻發(fā)生了改變呢？到底造成“我給我姐結(jié)婚。”歧義的原因有哪些？

二、這句話成為病句的原因

我們知道常見(jiàn)的病句種類有：（1）語(yǔ)序顛倒；（2）搭配不當(dāng)；（3）成分殘缺或多余；（4）指代不明；（5）關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)；（6）前后矛盾；（7）句式雜糅；（8）不符合事實(shí)等。通過(guò)上面的變換分析，我們可以看出，主語(yǔ)“我”與后面的雙音節(jié)V+N結(jié)構(gòu)搭配沒(méi)有問(wèn)題，只是加上介詞“給”之后才會(huì)產(chǎn)生歧義，可見(jiàn)，“給”與雙音節(jié)V+N結(jié)構(gòu)的搭配恰當(dāng)也是句子成立的關(guān)鍵條件，所以“我給我姐結(jié)婚?！边@句話，屬于搭配不當(dāng)造成的歧義。

（一）、“給”字的語(yǔ)法意義

朱德熙先生在《語(yǔ)法講義》中有提到：“介詞‘給主要有兩種用法：一種是在受事主語(yǔ)句里引出施事來(lái)，作用與‘叫、讓、被相似；另一種用法是引出與事，有時(shí)候可以把受事當(dāng)作與事來(lái)看待。”例如：

我給電腦修好了。

“電腦”本來(lái)是受事，現(xiàn)在前邊加了“給”，是把它當(dāng)與事看待。所以換句話說(shuō)，“電腦”在形式上是與事。語(yǔ)義上還是受事。因?yàn)樗緛?lái)是受事，所以這句話里的“給”能夠換成“把”。例如：

我把電腦修好了。

那么在例句“我給她唱歌?！敝?，“我”作為主語(yǔ)是施事，“她”在句中是受事，不是與事，因?yàn)榇司洳荒苡谩鞍选碧鎿Q“給”所以這句話中的“給”應(yīng)該是第一種用法。

（二）、例句中受事與雙音節(jié)V+N結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義關(guān)系

在1）、2）、3）句例句中，雙音節(jié)V+N結(jié)構(gòu)分別為“唱歌”、“做飯”、“獻(xiàn)花”，這三個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)就是這些動(dòng)作施事主語(yǔ)一個(gè)人就可以完成，“她”是單純地受事，只需要“聽(tīng)歌”、“吃飯”、“接花”就可以，而第四句中的“結(jié)婚”，卻是施事主語(yǔ)獨(dú)自一人不能完成的，必須要“她”來(lái)與事才叫完整地完成?？梢?jiàn)，“結(jié)婚”與其他三個(gè)雙音節(jié)V+N結(jié)構(gòu)分類不同，才造成不同的搭配需求，所以如果將它們放在同一個(gè)句式里，必然會(huì)由于搭配不當(dāng)造成歧義。

同樣根據(jù)朱德熙先生在《語(yǔ)法講義》中提到的：“上文說(shuō)‘給有兩種作用，一是引出施事，一是引出與事。無(wú)論哪一種情況，‘給字的賓語(yǔ)都可以省略?！庇眠@句話也可以檢驗(yàn)以上四個(gè)例句哪個(gè)是病句，例如：

1）我給她唱歌。 →我給（她）唱歌。

2）我給她做飯。 →我給（她）做飯。

3）我給她獻(xiàn)花。 →我給（她）獻(xiàn)花。

*4）我給她結(jié)婚。 → *我給（她）結(jié)婚。

通過(guò)對(duì)比我發(fā)現(xiàn)，第四句省略受事“她”后，句子更加不成立，所以，說(shuō)明“結(jié)婚”一詞不能與介詞“給”搭配。

三、哪類雙音節(jié)V+N結(jié)構(gòu)能與介詞“給”搭配

（一）、雙音節(jié)V+N結(jié)構(gòu)的分類

我們知道語(yǔ)法單位可以分成四級(jí)：語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)、句子。那么雙音節(jié)的V+N結(jié)構(gòu)到底是詞還是短語(yǔ)，要看具體情況。詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位，短語(yǔ)是語(yǔ)義上和句法上都能搭配而沒(méi)有句調(diào)的一組詞。區(qū)別詞和短語(yǔ)，就看這個(gè)詞還能不能再切分或插入其他詞，如果可以，說(shuō)明是短語(yǔ)；如果不可以，說(shuō)明是詞。語(yǔ)素是構(gòu)詞單位，短語(yǔ)是由詞組組成，所以我先從語(yǔ)素方面分析。當(dāng)V與N其中有任何一個(gè)是不成詞語(yǔ)素時(shí)，V+N結(jié)構(gòu)必是一個(gè)詞，例如：

1）V、N均為不成詞語(yǔ)素：宿舍刊物

2）V為不成詞語(yǔ)素：航線 衛(wèi)兵 傍晚

3）N為不成詞語(yǔ)素：結(jié)婚 結(jié)晶 動(dòng)員 掛鉤 注意

當(dāng)V和N都是成詞語(yǔ)素時(shí)，有可能是詞組有可能是詞。例如：

1）詞組：做飯 吃飯 獻(xiàn)花 唱歌 還錢

2）詞：管家 革命 磕頭

可見(jiàn)，介詞“給”后面的接的雙音節(jié)V+N結(jié)構(gòu)中，V和N都應(yīng)為成詞語(yǔ)素?；蛘哒f(shuō)是動(dòng)賓短語(yǔ)。

（二）、是否可以從雙音節(jié)V+N結(jié)構(gòu)的配價(jià)角度來(lái)分析

“價(jià)”即原子價(jià)，原是化學(xué)術(shù)語(yǔ)，1953年，法國(guó)語(yǔ)法學(xué)家泰尼埃爾（Lucien Tesniere）在其《結(jié)構(gòu)句法概要》（Esquisse Dune Syntaxe Structu-Rale）一書(shū)中首次將配價(jià)概念系統(tǒng)地引入到語(yǔ)法學(xué)中。通過(guò)閱讀《漢語(yǔ)配價(jià)分析與實(shí)踐》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)配價(jià)語(yǔ)法研究》，我試想是否可以從配價(jià)語(yǔ)法的角度去分析雙音節(jié)V+N結(jié)構(gòu)，并將其分類后，來(lái)歸類哪類可以與介詞“給”搭配。

所謂動(dòng)詞的“價(jià)”是指，這一動(dòng)詞所能直接支配的名詞形成份。它能支配幾個(gè)名詞成份就是幾價(jià)動(dòng)詞，那么在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，V+N的結(jié)構(gòu)最容易形成的關(guān)系就是動(dòng)賓關(guān)系，如果它是一個(gè)詞，那就是動(dòng)賓式的復(fù)合詞；如果它是一個(gè)短語(yǔ)，那就是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)。

當(dāng)這一結(jié)構(gòu)是詞時(shí)，V與N之間有可能具有配價(jià)關(guān)系，也有可能是非價(jià)組合。例如：同樣是V或N其中至少有幾個(gè)是不成詞語(yǔ)素一組里的詞，“結(jié)婚”雖然是動(dòng)詞，但卻是配價(jià)組合，具有支配關(guān)系；而“宿舍”一詞是名詞，不具備支配關(guān)系，所以是非價(jià)組合。

當(dāng)這一結(jié)構(gòu)是詞組時(shí)，是V和N都是成詞語(yǔ)素一組里的一的小類，例如：“吃飯”一詞組合是開(kāi)放的，是配價(jià)組合的詞組。

由此可見(jiàn)“結(jié)婚”與“做飯”、“唱歌”、“獻(xiàn)花”都是配價(jià)組合，但介詞“給”只能與配價(jià)詞組搭配使用，不能與動(dòng)詞性的配價(jià)組合搭配使用。

四、總結(jié)

本文旨在分析“我給我姐結(jié)婚。”這一病句，包括造成病句的原因，以及怎么解決這一問(wèn)題。通過(guò)分析“給”的詞匯意義、語(yǔ)法意義，以及介詞“給”與雙音節(jié)V+N結(jié)構(gòu)的詞的怎樣搭配問(wèn)題。證明了這句話中介詞“給”與“結(jié)婚”搭配不當(dāng)，這句話正確表達(dá)方式就是“我參加我姐婚禮?！苯樵~“給”后面搭配的謂語(yǔ)和賓語(yǔ)必是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，并且是配價(jià)詞組。

參考文獻(xiàn)：

[1] 朱德熙.句法講義[M].北京：商務(wù)印書(shū)館，2009

[2] 沈陽(yáng)，鄭定歐.現(xiàn)代漢語(yǔ)配價(jià)語(yǔ)法研究[M].北京：北京大學(xué)出版社，1996

（作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)西脞x（1988.5-）,女,河北唐山人，魯東大學(xué)在讀研究生，研究方向：漢語(yǔ)國(guó)際教育。）