張磷英

能的途徑。中職學校圖書館應當提高德育教育自覺性，充分發(fā)揮和利用自己的資源優(yōu)勢和特點，努力加強對學生的思想道德教育工作。

關鍵詞中職學校圖書館德育功能

中圖分類號：G40-012.9文獻標識碼：A文章編號：1002-7661（2012）10-0100-03

圖書館是學校教育教學工作的有機組成部分。在社會主義精神文明建設中，圖書館同樣肩負著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹八挠小毙氯说臍v史使命。隨著我國中等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，中等職業(yè)學校圖書館也面臨著新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，對學生的德育教育作用也日顯重要。中職學校圖書館應該充分發(fā)揮和利用自己的資源優(yōu)勢和特點，努力加強對學生的思想道德教育工作，配合學校，強化對學生思想道德的教育。下面通過對近年來中職學生的德育現(xiàn)狀分析，談談中職學校圖書館在德育教育的作用和實現(xiàn)德育教育的途徑。

一、從中職學生的現(xiàn)狀看進行德育教育的必要性

近年來，隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，教育產(chǎn)業(yè)化的興起，大學擴招，中學擴招等各種因素的影響，成績較好的初中畢業(yè)生大多數(shù)都流向了高中，進入中職學校學習的學生，文化成績普遍不盡人意。由于市場竟爭激烈，迫于辦學壓力，各中職學校為爭搶有限的生源，采取了無門坎的免試入學。

（一）行為習慣和自控能力差。相當一部分學生由于法制、紀律觀念淡薄，曠課、逃學、早戀、打架斗毆、敲詐勒索、亂扔垃圾、破壞公物、辱罵教師的現(xiàn)象時有發(fā)生。少數(shù)學生在日常生活中自私自利，對家庭、集體和社會缺乏責任感，一切以自我為中心，我行我素，明知不可以違反學校的規(guī)章制度，但由于自控能力較差，時常有違規(guī)行為，而且屢教不改。

（二）學習基礎和學習能力差。大多數(shù)學生由于從小沒有打下或養(yǎng)成良好的學習基礎和學習習慣，學習主動性、積極性差，不愛學習，不會學習。進入中職階段后，文化基礎課如數(shù)學、物理等課程普遍差，他們對全新的專業(yè)基礎課和專業(yè)技能課，學起來更感費力。

（三）心理素質和心理承受能力差。作為學習上的弱者，他們更容易被同學、老師、家長所忽視，他們往往有很強的自卑感。為此，總認為自己學習基礎差，學習能力差，前途渺茫，自暴自棄，意志消沉，情感冷淡，遇到挫折就更難承受了。

（四）意志力差?，F(xiàn)在許多中職生由于家長的嬌生慣養(yǎng)，無原則的溺受、寵愛，加上家庭條件和社會環(huán)境的影響，缺乏獨立自主的生活能力，缺乏克服困難的決心和毅力，缺乏艱苦奮斗，勇于創(chuàng)業(yè)的精神，遇到困難，不思進取，一味退縮或放棄。這種學生往往不懂得做人的道理，是非不分，步入社會后連最基本的生存法則和技能都不明白，結果造成他一生的痛苦，也給家庭、社會帶來悲哀，這實際上就意味著教育的失敗。

面對這樣的學生，在新的時代背景下，對中等職業(yè)學校學生進行思想品德教育，是非常重要的，要引起中等職業(yè)學校教育工作者的高度重視。道德是一切人類價值的基礎，道德水準從來就是社會衡量人才的首要指標。中等職業(yè)學校的教育工作者，要以“德育為首”“以人為本”作為指導。所謂“德育為首”，就是要求學校在教學過程中，在培養(yǎng)學生綜合素質、基本技能的同時，要把思想品德教育放在首位，只有使學生懂得應該做一個什么樣的人和如何做人，他們才能成長為有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人，才能擔起社會主義現(xiàn)代化建設的歷史重任。

二、學校圖書館在學校德育教育中的作用

作為學校精神文明窗口的圖書館，既是學校的信息文獻中心，也是德育教育的重要基地。是教育人、培養(yǎng)人的重要園地。中職學校館藏豐富，擁有許多優(yōu)秀圖書、報刊、音像資料，是學生補充知識的“第二課堂”。圖書館開展德育工作的優(yōu)勢，是學生課堂上無法替代的，在中職學校的德育教育中起著很重要的作用。而圖書館與其他學生管理部門合作，以豐富多彩、輕松互動的形式舉辦德育教育活動，不僅可以改變傳統(tǒng)中職德育的枯燥乏味，而且也可以改變學生缺乏興趣的局面。此外，圖書館潛移默化的教育功能，加上其獨特的優(yōu)勢，在中職學校德育中所發(fā)揮的作用，是學校其他部門所不能比擬的。圖書館要配合學校思想工作，積極參與，在日常的文獻信息服務活動中傳導德育。另外，圖書館是中職學生課外活動的重要場所，本身就是德育教育的大課堂。好的書籍可以改變人生，圖書館以豐富的館藏資源為基礎，開展讀者服務工作，通過書籍來引導學生讀者向上向善，激勵學生進步，陶冶學生的思想情操。另外，圖書館場所的規(guī)章制度，對學生的基本文明修養(yǎng)也是一種很好的約束和培養(yǎng)鍛煉。圖書館是一個閱讀場所，要求安靜無聲，要求學生遵守借閱規(guī)章，這從最基本上培養(yǎng)了學生遵紀守法的習慣；要求學生按時歸還圖書，考驗了學生的誠信水平，從一個小小的方面幫助學生學會去維護自己的信譽度；圖書館里要求文明用語，要求學生借閱書籍時有禮貌，培養(yǎng)了學生知書識禮的品質。對于中職學生群體而言，圖書館這種潛移默化、春風化雨的德育教育方式，比起文明警示等教育形式更容易被接受。從一定意義說，也比有形教育更為有效。

三、探索發(fā)揮中職圖書館德育教育功能的途徑

（一）做好館藏建設，是多方位進行德育教育的基礎。

豐富、高品質的館藏資源，是學生提高思想理論水平、培養(yǎng)綜合素質以及提高技能水平的保障。學校決策者要根據(jù)新時期中職教育的特點，更加重視圖書館的作用，適當?shù)丶哟筚Y金投入；給予圖書館更多的支持。不能僅僅把圖書館等同于純粹的書庫，要把它看成是一個多功能的可延展的教育空間，合理配置，更好地發(fā)揮圖書館的育人功能。圖書館要十分注重采集思想內容健康的書刊，把好藏書建設入口關。館藏中必須保證一定比例的馬列主義理論文獻，以提供讀者閱讀，為之樹立正確的政治方向提供理論指導，增強學生識別和抵御各種錯誤思潮的能力。只有把好采集和藏書建設這一關，多購進思想健康、觀點正確、格調清新、學術性強和教學急需的書刊，才能為發(fā)揮中職學校德功能奠定良好的基礎。隨著電子信息化、網(wǎng)絡化時代的到來，各類電子出版物、檢索數(shù)據(jù)庫等電子信息資源的大量涌現(xiàn)，以印刷型書刊、文獻的流通、閱覽為主的圖書館遠遠不能滿足讀者需要，中職學校圖書館必須與時俱進，樹立現(xiàn)代信息意識，改變中職學校圖書館藏書結構，既要重視實體館信息資源建設，還要重視虛擬館數(shù)字化信息資源建設。使得文獻品種多樣化，不僅有圖書，還要有聲像、光盤、磁帶、網(wǎng)絡服務等，從而為學校的德育提供全方位的信息服務。特別是數(shù)字資源中的多媒體材料，通過多種媒體手段協(xié)同作用使受教育者的多種感官同時感知，其影響力明顯優(yōu)于紙質圖書單一視覺的感知。它使抽象的事物形象化，使學生獲得圖文并茂、聲像皆備的切身體驗，使他們有身臨其境的感覺。這種寓教于樂的多媒體教育方式，深受學生的歡迎，也大大增強了德育工作的說服力、吸引力和感染力。因此，在圖書資料采購時，要根據(jù)學生年齡特點、針對學生德育教育有意識地購買多媒體出版物以豐富館藏。圖書館還應多購買一些樹立理想信念、弘揚革命傳統(tǒng)、伸張正氣和正義題材的優(yōu)秀電視教育專題片及影視藝術片，放在電子閱覽室，供學生欣賞的同時也進行德育教育。

（二）提高館員素質，是實施德育教育的保證。

圖書館員要對學生進行德育教育，首先自己就要具備較高的思想素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。要熱愛圖書館事業(yè)，有較強的事業(yè)心、責任心，熱心為讀者服務，勤懇工作，任勞任怨；外在表現(xiàn)應溫文爾雅，端莊和藹，談吐得體，平易近人；要以樂觀向上的心態(tài)、寬宏坦蕩的胸懷去面對各層次的讀者，做好圖書館各項工作，以自身的人格魅力感染讀者，影響讀者。要做到這些，館員需要不斷地修煉，不斷反省自己，還要不斷地學習，充實自己，積極參與圖書館系列的交流活動，及時了解新信息，不斷完善自己的知識結構以適應新形勢的需要。圖書館的服務工作質量好壞，取決于館員綜合素質能力的高低，館員素質的提高是搞好德育工作的保證。學校和圖書館要為館員素質的提高創(chuàng)造條件，要形式多樣地激勵館員提高政治業(yè)務素質。思想端正，品德高尚具有樂于奉獻的敬業(yè)精神，不斷地吸收新知識，既懂圖書館知識，又懂現(xiàn)代技術，掌握一定的網(wǎng)絡知識，具有熟練操作計算機的能力和查閱資料的能力，這是新形勢下對中職學校圖書館館員提出的新的更高的要求，也是中職學校圖書館德育職能的需要。圖書館工作人員要改變觀念，要擺正自己的位置，在充分發(fā)揮情報職能的同時，正確認識圖書館進行思想教育、宣傳、專業(yè)輔助等方面的功能，努力做到“教書育人、管理育人、服務育人”。

（三）只有加強部門協(xié)調，齊抓共管，才能有效地進行德育教育。

首先，要協(xié)調好與班主任老師的關系。圖書館德育教育的主要對象是學生，但和學生接觸最多的是班主任，他接觸學生的時間最長，情況了解最多也最全面。為了有效地對學生進行教育，圖書館應該主動與班主任聯(lián)系，對學生進行德育教育就會有的放矢，在班主任的幫助、配合下，共同做好學生教育工作，才會收到更好的效果。圖書館有許多工作的開展涉及學生，都需要班主任的支持和協(xié)助，在班主任的工作中，平時會經(jīng)常組織班里學生開展如主題班會、演講、讀書交流會等多種形式的活動，為此，圖書館員就應該關心這些活動，為班主任出謀劃策，充分利用館藏的優(yōu)勢提供活動素材，或提供活動場地，給班主任開展工作提供方便，這樣做既和班主任增進感情又有利于德育教育的順利開展。其次，要加強與學校各部門的聯(lián)系。圖書館要主動與學校團委、學生會、教務科、政教處、總務處等部門保持聯(lián)系，互通有無，統(tǒng)一行動。因為圖書館的德育工作只是學校教育工作中的環(huán)節(jié)之一，要建立一個學校各部門目標一致、相互配合的德育工作體系，才能促進德育工作的有效開展。圖書館要充分認識圖書館開展德育的重要性和實效性，使學校領導能意識到圖書館德育工作的必要性，取得校領導行政上的支持。圖書館員要積極主動、態(tài)度真誠地與學校各部門取得聯(lián)系，并提出工作中存在的困難，請各部門能給予幫助，認真解決這些問題。在工作取得成效后及時反饋信息，并要感謝他們的幫助。使各部門對圖書館工作的幫助支持逐漸納入規(guī)范化的工作流程體系中，把中等職業(yè)學校圖書館的精神文明建設和德育教育推向更高的層面。并結合當前中職教育實際，有針對性地研究制定工作措施，對中職生進行全方位的德育滲透。

總之，中職學校德育工作是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要我們高度重視。中職學校圖書館要發(fā)揮文獻知識的潛能，用館藏優(yōu)勢，發(fā)揮全體館員的主導作用，堅持不懈地去探索，去實踐，有力地配合和支持中職學校的德育工作，在中職學校精神文明建設中發(fā)揮應有的作用。

參考文獻：

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