◆吳磊

隨著新課程改革的進(jìn)一步推行和實施，要求思想政治課教學(xué)活動采取靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，有效提高教學(xué)質(zhì)量。用好網(wǎng)絡(luò)資源，對于初中思想政治教學(xué)有著很好的幫助作用。

初中思想政治課本緊跟時代形勢變化，課本內(nèi)容經(jīng)常更新?lián)Q代，使許多教師教授起來無從下手，覺得只要多背就會多拿分，給這門課的學(xué)習(xí)起了個詼諧的綽號——“貝多芬”（諧音就是背多分，意思是背得越多考的分?jǐn)?shù)越多）。其實可以結(jié)合有效的網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，教師教授起來就會得心應(yīng)手，達(dá)到事半功倍的效果。下面介紹幾點筆者切身的經(jīng)驗方法，希望可以對同仁有所幫助。

1 通過網(wǎng)絡(luò)交流，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)理念

許多教師覺得現(xiàn)在和學(xué)生面對面交流起來困難，不了解他們的內(nèi)心世界。其實換種交流方式，這些現(xiàn)象都會消除。比如QQ、論壇貼吧、微信等，都是取之可用并行之有效的好方式。對于初中政治教學(xué)，可以通過以下幾方面轉(zhuǎn)變學(xué)生理念。

1.1 思想政治學(xué)習(xí)不是“背”，而重在平時的理解

許多學(xué)生之所以認(rèn)為思想政治課難，缺乏學(xué)習(xí)的興趣，就是以為學(xué)好思想政治只要背過知識點就可以了，結(jié)果學(xué)習(xí)起來既枯燥又累。其實筆者從這些年的教學(xué)經(jīng)驗來看，很多只是一味地“背政治”而不是“學(xué)政治”，到頭來只會是死記硬背，對知識一知半解或者不理解，只會導(dǎo)致記憶時間短暫，更不能適應(yīng)考試的要求。學(xué)好思想政治固然需要記憶一些知識，但這是建立在理解的基礎(chǔ)之上的，只有平時真正理解了這些知識，才會理解得深，記憶得牢，記憶得深，運(yùn)用得活。

1.2 思想政治不是“突擊”，而重在平時的積累

學(xué)好任何一門課。需要的都是真正的能力，而不是臨時抱佛腳式的“突擊”。雖然思想政治課的內(nèi)容特點決定了考前的集中“突擊”的確能起到一定的作用，但這只是暫時性的權(quán)宜之計，不是學(xué)好這門課的根本之策。筆者認(rèn)為，能力還是在于平時的日積月累，是在逐漸鍛煉中形成的。

2 巧妙利用網(wǎng)絡(luò)新聞，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

政治課的教學(xué)時代性強(qiáng)，課本上的材料經(jīng)常落后于時代的發(fā)展變化。教師可以利用不斷更新的網(wǎng)絡(luò)新聞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治學(xué)課的興趣。

2.1 結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、立足生活，讓學(xué)生充分認(rèn)識學(xué)習(xí)思想品德課的作用

讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，是思想品德課堂追求的目標(biāo)。脫離了生活實際的知識是枯燥無味的，越是立足生活的知識，學(xué)生才越是深有感觸，才越有興趣參與學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)也是社會生活的寫照，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，不僅可以開拓視野，認(rèn)識周邊的生活環(huán)境，逐步豐富知識，增長適應(yīng)生活的本領(lǐng)，還可以保障學(xué)生安全走過成長的日日夜夜，幫助解決生活中遇到的一個個難題。

例如，筆者在講授“在承擔(dān)責(zé)任中成長”一課內(nèi)容的時候，首先展示一段網(wǎng)絡(luò)視頻“最美公交司機(jī)”吳斌的事例，讓學(xué)生對于責(zé)任有了初步的認(rèn)識。最后和學(xué)生一起探討一個問題：“你在班級中承擔(dān)的責(zé)任有哪些？”學(xué)生起初很是積極踴躍地回答：有說遵守紀(jì)律，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨立完成的；有說早來晚走干值日，保證好班級衛(wèi)生的；有說團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)上互幫互助，提升小組成績的；還有說做好課間兩操，展現(xiàn)班級形象的；以及有說運(yùn)動會奮勇爭先，為班級爭光的；等等。學(xué)生的回答五花八門，但都是自己在這個班級里面切身感受的。這時候筆者順勢問：“同學(xué)們回答了那么多，那做到其中兩點的請舉手。”結(jié)果全班學(xué)生多數(shù)慚愧地低下了頭，舉手的學(xué)生微乎其微。最后筆者和學(xué)生一起做了總結(jié)：“責(zé)任，它不一定使你的前程燈火般輝煌，但一定會給你一份厚厚的人生重禮。但請記住，掛在嘴上，不如記在心上；記在心上，不如扛在肩上?！?/p>

2.2 從網(wǎng)絡(luò)時事新聞入手，逐漸培養(yǎng)興趣

思想政治課的時效性非常強(qiáng)，一般寫到書上的是以前的政策和理論。為教好思想政治課，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊等媒體及時了解國內(nèi)外時事信息，根據(jù)了解的時事，不斷豐富教材內(nèi)容，拓寬自己的視野，提升自己的理論功底。上課前，教師可以從學(xué)生感興趣的某些方面的新聞事件談起，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解更深入和更廣泛的相關(guān)事件，再結(jié)合到考試?？嫉恼n程要點上來。

例如，在講授“法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)”一課內(nèi)容的時候，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，筆者首先給學(xué)生播放了“小悅悅”事件，學(xué)生都感到非常驚訝。筆者進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從憎恨那些漠視生命的情感上逐漸想到自己該如何珍愛生命，這樣再講解起來，學(xué)生就特別感興趣，課堂氣氛異?；钴S，學(xué)習(xí)效果特別好。

此外，教師可以采取課前3分鐘“時事快報”和利用班級后面的黑板報開辟“時事專欄”等方法，發(fā)動學(xué)生每人每天嘗試寫新聞，把自己從電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)上看到的、聽到的感興趣的新聞寫出來，大家共享。教師一定要及時加以表揚(yáng)和指導(dǎo)，堅持不懈地去做，一定會逐步培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣。

3 用好網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)好學(xué)生預(yù)習(xí)或自學(xué)

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，內(nèi)容豐富，資源多樣。教師僅靠有限的手頭資料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此應(yīng)利用好無限的網(wǎng)絡(luò)資源。課前指導(dǎo)好學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)或自學(xué)，為上好每節(jié)課做好準(zhǔn)備，積極提升上課效率。課前指導(dǎo)可以采取以下幾種方法。

3.1 利用QQ群或云平臺，上傳預(yù)習(xí)學(xué)案

紙張印刷的方式，既不環(huán)保又容易造成丟失。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上的一些途徑，如QQ群或云平臺等方式，上傳預(yù)習(xí)學(xué)案，幫助學(xué)生課前學(xué)會預(yù)習(xí)。思想政治課的結(jié)構(gòu)其實很簡單，主要就是解決三個問題，即：是什么？為什么？怎樣做？如在教學(xué)“公平”一課時，可以嘗試給學(xué)生提出這樣幾個問題：“什么是公平？”“為什么社會需要公平？”“我們應(yīng)該怎樣維護(hù)社會公平？”學(xué)生遵循這個思路，可以自己預(yù)習(xí)尋找答案，也可以利用小組合作的形式共同討論總結(jié)。

另外，課本的結(jié)構(gòu)一般是由事例引出道理，事例后面的問題，可以幫助學(xué)生思考，答案往往就在課文正文中。其中每一段的首句或尾句更是值得關(guān)注的概括性語言，成為要點。教師只要稍加點撥，學(xué)生自然會通過預(yù)習(xí)掌握相關(guān)章節(jié)的知識重點，這樣教師再講解引導(dǎo)就容易得多。如“搭起創(chuàng)新橋梁”一課，課本在設(shè)置上就是按照每一個故事后面跟著“說一說”“ 議一議”“想一想”“談一談”等問題設(shè)置，讓學(xué)生在思考中尋找答案，然后在正文的每一段首總結(jié)出相關(guān)故事揭示的道理，這樣學(xué)生學(xué)起來輕松有趣，記憶道理清晰深刻。

3.2 利用網(wǎng)絡(luò)公告展示預(yù)習(xí)的具體要求

學(xué)生對于教師話語的叮囑容易記憶力不強(qiáng)，聽后不久就會忘記。教師可以通過QQ群或云平臺等的公告展示出預(yù)習(xí)的具體要求，這樣學(xué)生可以在預(yù)習(xí)時時刻關(guān)注并提醒自己，形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

3.3 利用網(wǎng)絡(luò)測試，檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕之力可以養(yǎng)成的，需要長期鍛煉。多數(shù)學(xué)生開始獨立預(yù)習(xí)時會覺得毫無頭緒，無從下手。這時，教師可以采取循序漸進(jìn)的方法，開始只是布置簡單簡要的預(yù)習(xí)，在每學(xué)期頭一周進(jìn)行完預(yù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)后，用一個月時間在每堂課之前檢查一下學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué)情況，逐漸地就會幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。教師可以布置一些簡單的小測試，檢測學(xué)生自己預(yù)習(xí)的效果，不求學(xué)生預(yù)習(xí)得很透徹，要求不要太高。

總之，任何一門課都有其獨特的教學(xué)技巧和方法。初中思想政治課教學(xué)絕不是“貝多芬”，是有章可循、“有法可依”的。結(jié)合學(xué)科特點利用好網(wǎng)絡(luò)資源，定然會在思想政治教學(xué)之路上開創(chuàng)出一片新的天地。

[1]梁錫萬.思想品德課小組合作學(xué)習(xí)的探討[J].基礎(chǔ)教育研究,2008(7).

[2]潘潔蘭.優(yōu)化課堂教學(xué) 提供教學(xué)正能量[J].中學(xué)政治教學(xué)參考,2013(5):48-49.

[3]侯向民.創(chuàng)新思品教學(xué) 培養(yǎng)思維能力[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2013(2):166.