洪佳婉（廣東技術(shù)師范學(xué)院圖書館，廣東 廣州 510665）

學(xué)習(xí)型學(xué)生組織與圖書館文化品牌建設(shè)*

洪佳婉
（廣東技術(shù)師范學(xué)院圖書館，廣東 廣州 510665）

高校圖書館與學(xué)習(xí)型學(xué)生組織是校園文化建設(shè)的兩大重要載體，基于圖書館Web2.0技術(shù)的應(yīng)用和信息共享空間（IC）&學(xué)習(xí)共享空間（LG）平臺(tái)的發(fā)展，從“四維空間”（高戰(zhàn)略、深層次、寬領(lǐng)域、長觸角）理念探究高校圖書館面向?qū)W習(xí)型學(xué)生組織，創(chuàng)新圖書館文化品牌建設(shè)的設(shè)想和策略，并結(jié)合實(shí)例分析如何以點(diǎn)帶面，有效依托學(xué)習(xí)型學(xué)生組織助力圖書館文化品牌活動(dòng)的宣傳和開展。

圖書館 文化品牌 學(xué)習(xí)型學(xué)生組織

隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，圖書館創(chuàng)新服務(wù)理念和方法推動(dòng)著讀者服務(wù)工作向縱深發(fā)展，特別是基于圖書館Web2.0技術(shù)的應(yīng)用和信息共享空間（IC）＆學(xué)習(xí)共享空間（LG）理念的發(fā)展，圖書館文化建設(shè)與學(xué)習(xí)型學(xué)生組織之間的關(guān)系變得越來越生動(dòng)，許多高校圖書館開始有意識地依托學(xué)習(xí)型學(xué)生組織創(chuàng)新圖書館服務(wù)模式，將文化品牌建設(shè)與大學(xué)生的能力提升、專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)拓展結(jié)合起來。此舉有效地為高校圖書館服務(wù)功能和文化品牌建設(shè)注入了新的生機(jī)與活力，并營造出一個(gè)圖書館與學(xué)生共贏的局面。

1 圖書館文化品牌的核心打造

品牌是文化的載體，文化是品牌的靈魂。隨著圖書館事業(yè)的快速發(fā)展，讀者對圖書館的服務(wù)和效能提出了更高的要求，圖書館自身對文化品牌建設(shè)也給予了更多的關(guān)注和重視；有人說，圖書館品牌就是為用戶提供準(zhǔn)確、全面、及時(shí)、海量的資訊服務(wù)，提供深層次的學(xué)科服務(wù)和高品位文化享受關(guān)聯(lián)度較高的服務(wù)。也有人說：“如果一個(gè)圖書館能夠通過自己的某種獨(dú)特個(gè)性，或一定的規(guī)模和館藏，或某一信息產(chǎn)品，或某一特色服務(wù)，在同行業(yè)中形成優(yōu)勢，那么這種優(yōu)勢就是該圖書館的品牌?！睙o論基于哪一種定義，對于圖書館打造的文化品牌來說，“品質(zhì)、創(chuàng)新、可靠、信任”都是圖書館品牌服務(wù)的核心價(jià)值元素。由于品牌服務(wù)作為溝通代碼，具有很強(qiáng)的信息濃縮功能，故在圖書館品牌服務(wù)建設(shè)中應(yīng)努力注入文化內(nèi)涵，形成文化自覺。當(dāng)前，文化內(nèi)涵是圖書館核心競爭力的優(yōu)勢和基礎(chǔ)，而集中力量進(jìn)行圖書館品牌建設(shè)，更是高校圖書館堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展道路的重大舉措。因而無論是圖書館品牌資源建設(shè)、品牌活動(dòng)建設(shè)還是品牌服務(wù)建設(shè)都應(yīng)積極關(guān)注讀者的需求，解決讀者的訴求，真正將讀者滿意度當(dāng)作事業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力，并以此吸引盡可能多的讀者利用和享受圖書館的服務(wù)，如此圖書館的品牌建設(shè)才有雙贏的結(jié)果、普及的意義和持續(xù)推進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì)形成受廣大讀者喜愛的圖書館文化品牌。

2 學(xué)習(xí)型學(xué)生組織的存在模式

學(xué)習(xí)型組織是美國麻省理工學(xué)院教授彼得·圣吉在《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》中提出來的，并被廣泛運(yùn)用于管理理論與實(shí)踐，其本質(zhì)特征是善于自主學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)組織學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。目前，學(xué)習(xí)型學(xué)生組織的存在模式主要有研究型學(xué)生組織、技能型學(xué)生組織、實(shí)踐型學(xué)生組織、興趣型學(xué)生組織和某些科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)或?qū)W習(xí)群體，大學(xué)校園里普遍存在的學(xué)習(xí)型學(xué)生組織主要是學(xué)習(xí)型社團(tuán)。學(xué)習(xí)型社團(tuán)主要指以滿足成員對知識的需求為基礎(chǔ)，以提高學(xué)術(shù)水平和實(shí)際能力為共同目的而建立起來的，與專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究結(jié)合較緊的帶有專業(yè)實(shí)踐性質(zhì)和多學(xué)科交流的社團(tuán)。他們均具有善于學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新和共同活動(dòng)等特點(diǎn)，是大學(xué)校園里最有生機(jī)、最有朝氣的組織之一，也是書香校園最活躍、最積極的實(shí)踐者之一。作為高校教育的一種模式，學(xué)習(xí)型學(xué)生組織正以其獨(dú)特的魅力活躍在大學(xué)校園中，因而圖書館服務(wù)功能的完善與拓展需要學(xué)習(xí)型學(xué)生組織的積極參與，同時(shí)發(fā)展中的圖書館也必將為學(xué)習(xí)型學(xué)生組織提供更加廣闊的資訊服務(wù)和實(shí)踐舞臺(tái)。如何創(chuàng)新服務(wù)理念和方法，更好地為學(xué)習(xí)型學(xué)生組織提供信息資源和知識協(xié)作，提高其信息素養(yǎng)和科研技能，增強(qiáng)圖書館的吸引力與凝聚力，打造特色品牌服務(wù)，高校圖書館任重而道遠(yuǎn)。

3 依托學(xué)習(xí)型學(xué)生組織創(chuàng)建圖書館文化品牌的優(yōu)勢

3.1 可行性分析

高校圖書館與學(xué)習(xí)型學(xué)生組織都是校園文化建設(shè)的重要載體，二者在實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育目標(biāo)上是吻合的：學(xué)習(xí)型學(xué)生組織為提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生協(xié)作發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力支持；而高校圖書館文獻(xiàn)載體多樣、藏書資源豐富

61研品質(zhì)、實(shí)現(xiàn)文化育人方面同樣是獨(dú)樹一幟的。同時(shí)，作為備受高校教育工作者支持和培養(yǎng)的學(xué)生組織，其對學(xué)習(xí)資源、研究場所與知識指導(dǎo)的需求與圖書館具備的教育資源庫職能和學(xué)科知識服務(wù)職能相契合，因而，作為高校資源寶庫和文化建設(shè)重要場所的圖書館，應(yīng)努力將學(xué)習(xí)型學(xué)生組織納入圖書館深層次的服務(wù)對象范圍，充分激活圖書館知識職能和學(xué)科化服務(wù)職能，努力打造圖書館文化品牌項(xiàng)目，充分提高圖書館的核心競爭力。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)型學(xué)生組織具有的持續(xù)學(xué)習(xí)力和強(qiáng)大凝聚力更是圖書館品牌活動(dòng)的不竭動(dòng)力，以其為載體創(chuàng)設(shè)圖書館品牌活動(dòng)不僅能推廣、發(fā)揮品牌效應(yīng)，還能增強(qiáng)學(xué)科知識服務(wù)力度，完善圖書館服務(wù)功能的拓展。

文化不只要惠及用戶，還應(yīng)引發(fā)出用戶自身的締造力?；诖?，圖書館要善于尋求合作伙伴，通過互惠互利的方式構(gòu)造利益共同體，共同推進(jìn)資訊服務(wù)和學(xué)科服務(wù)，擴(kuò)大圖書館品牌服務(wù)影響力。因而，在為學(xué)習(xí)型學(xué)生組織提供深層次服務(wù)的同時(shí)，應(yīng)該積極主動(dòng)地聯(lián)合學(xué)習(xí)型學(xué)生組織，充分激活其參謀、示范、宣傳、協(xié)作、營銷等功能優(yōu)勢，創(chuàng)新圖書館品牌服務(wù)的新方法和新渠道，深化圖書館“學(xué)習(xí)與研究、服務(wù)與協(xié)助、交流與共享”服務(wù)模式的新發(fā)展?？梢哉f，以學(xué)習(xí)型學(xué)生組織為載體，創(chuàng)新圖書館文化品牌建設(shè)的舉措十分符合當(dāng)前高校圖書館致力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”“實(shí)用型”“研究型”現(xiàn)代化高校圖書館的發(fā)展目標(biāo)，二者的攜手合作必將為大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，對圖書館文化品牌建設(shè)發(fā)揮不可估量的作用。

3.2 溝通渠道

不同類型的學(xué)生組織在圖書館服務(wù)和宣傳角色中的功能和意義各不相同，由于學(xué)習(xí)型學(xué)生組織擁有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力，他們當(dāng)之無愧地成為書香校園最積極、最熱情的實(shí)踐者。文學(xué)社、讀書會(huì)、記者團(tuán)、辯論會(huì)、電腦愛好者協(xié)會(huì)、學(xué)生科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等各類學(xué)生組織正在蓬勃發(fā)展。然而長期以來，高校圖書館作為單獨(dú)的教輔機(jī)構(gòu)，與學(xué)生個(gè)體或?qū)W生組織的相互溝通還不是十分暢通和密切。例如，許多高校圖書館每年都定期舉辦“服務(wù)宣傳日”“世界讀書日”等系列活動(dòng)，但據(jù)調(diào)查，參與活動(dòng)的同學(xué)數(shù)量并不多。根據(jù)課題組的《高校圖書館文化活動(dòng)情況調(diào)查》數(shù)字顯示，超過半數(shù)的在校學(xué)生雖對圖書館的活動(dòng)表示有興趣參與但未接到活動(dòng)通知，因而在QQ群、Fetion、B1og、MicroB1og、WeChat等溝通工具普及的當(dāng)前，圖書館可以充分利用這些互動(dòng)工具作為與學(xué)生群體溝通的渠道，在互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)網(wǎng)間建立起穩(wěn)定的讀者群管理體系，使信息傳遞更具針對性和有效性。由于高校學(xué)生數(shù)目龐大，一一建立互動(dòng)信息操作起來難度較大，因而有選擇地考慮優(yōu)先在學(xué)習(xí)型學(xué)生組織中建立穩(wěn)定的合作關(guān)系是比較實(shí)際的。QQ群、Fetion、MicroB1og、WeChat等都能全而用戶可以隨時(shí)與館員互動(dòng)聯(lián)絡(luò)。更重要的是，這些工具具有及時(shí)便捷、速度快、效率高的特點(diǎn)，特別適合圖書館及時(shí)將活動(dòng)信息發(fā)送到學(xué)生手里，讓更多的學(xué)生了解圖書館的活動(dòng)動(dòng)向和服務(wù)信息，擴(kuò)大圖書館的品牌宣傳力度和信息透明度。

4“四維空間”理念全方位優(yōu)化圖書館文化品牌建設(shè)

為了提高圖書館的核心競爭力，高校圖書館正積極探索圖書館與讀者全方位自由交流、協(xié)作的新途徑，特別是針對學(xué)習(xí)型學(xué)生組織進(jìn)行的特色品牌建設(shè)，其文化建設(shè)成果體現(xiàn)在做好基本服務(wù)、宣傳服務(wù)和滿足師生信息資源保障的同時(shí)，積極開展高層次的知識管理服務(wù)。為了更好地突顯圖書館文化服務(wù)的主體性和主動(dòng)性，充分支持學(xué)習(xí)型學(xué)生組織的知識協(xié)作構(gòu)建，筆者認(rèn)為，高戰(zhàn)略、深層次、寬領(lǐng)域、長觸角的“四維空間”理念將有利于全方位規(guī)劃指導(dǎo)圖書館依托學(xué)習(xí)型學(xué)生組織創(chuàng)新文化品牌建設(shè)。

4.1 以知識服務(wù)為核心的圖書館高戰(zhàn)略定位

當(dāng)前，不少高校圖書館都存在多校區(qū)、多館址的現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)及電子信息資源的普及應(yīng)用，使得高校圖書館的性質(zhì)已由“文獻(xiàn)情報(bào)中心”向“知識服務(wù)中心”迅速轉(zhuǎn)化?！耙再Y源為中心”向“以用戶為中心”的重心轉(zhuǎn)變讓人們感受到圖書館在新信息生態(tài)環(huán)境下的突破和變革；改善空間環(huán)境、整合數(shù)字資源、開展文化活動(dòng)等系列舉措和探索，也讓我們感受到圖書館在新技術(shù)、新載體蓬勃興起的戰(zhàn)略環(huán)境下的努力和創(chuàng)新。但據(jù)調(diào)查，學(xué)習(xí)小組、分散的研究團(tuán)隊(duì)和跨學(xué)科的創(chuàng)新共同體對圖書館資源和服務(wù)的依賴程度依然不高，可見圖書館對學(xué)習(xí)型學(xué)生組織這一群體的知識服務(wù)尚缺乏高度的重視和引導(dǎo)。這使我們不得不重新審視圖書館的核心能力和戰(zhàn)略理念，圖書館該如何打造整合現(xiàn)有資源引領(lǐng)學(xué)習(xí)型學(xué)生組織這一群體需求的核心能力？如何有效地嵌入教學(xué)科研的主戰(zhàn)場，為學(xué)習(xí)型學(xué)生組織在知識協(xié)作構(gòu)建中提供增值服務(wù)？這是高校圖書館需要解決的問題。面向?qū)W習(xí)型學(xué)生組織的多元化需求，高校圖書館應(yīng)緊跟學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，站在新的高度做好大學(xué)圖書館的頂層設(shè)計(jì)，提出前瞻性規(guī)劃，建立一種真正面向?qū)W習(xí)型學(xué)生用戶的服務(wù)機(jī)制，并從學(xué)科知識協(xié)作的內(nèi)涵、精神等幾個(gè)方面規(guī)劃知識協(xié)作構(gòu)建的理念體系，重塑“研究型”圖書館的戰(zhàn)略理念與服務(wù)品牌。

4.2 以IC&LC為平臺(tái)的圖書館深層次服務(wù)

面向?qū)W習(xí)型學(xué)生組織的圖書館深層次服務(wù)理念強(qiáng)調(diào)知識交流、互動(dòng)、合作研究，利用知識管理和組織創(chuàng)新文化，提供專業(yè)化、個(gè)性化的增值服務(wù)。當(dāng)前最受學(xué)習(xí)型學(xué)生組織歡迎的是信息共享空間（Information Commons，IC）和學(xué)習(xí)共享空間（Learning common，LC）的創(chuàng)新服務(wù)模式，它融合了資源

62共享與學(xué)科服務(wù)的雙重優(yōu)勢。IC注重知識資源的集成和學(xué)習(xí)、教育和研究的環(huán)境支持，并以學(xué)科團(tuán)隊(duì)服務(wù)的形式融入學(xué)生組織知識協(xié)作構(gòu)建的整個(gè)過程。而LC作為IC的高級形式，則以讀者為中心提供信息服務(wù)，支持讀者的學(xué)習(xí)、研究，致力于讀者之間的互動(dòng)、交流、協(xié)作、共享和創(chuàng)造，并在“信息共享”和“資源共享”的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)知識的交流、隱性知識的挖掘和知識的增值?？梢姡琇C除了擁有IC功能以外，更加注重知識創(chuàng)造、合作機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)合，更加重視對包括學(xué)習(xí)資源、信息資源、技術(shù)資源以及人力資源在內(nèi)的各種資源的無縫集成和及時(shí)提供以及對協(xié)同學(xué)習(xí)過程的全面支持。它在IC模式的基礎(chǔ)上改進(jìn)溝通、合作和對話，能更有效地為小組學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新活動(dòng)提供物理場所和互動(dòng)式虛擬社區(qū)，并提供跨學(xué)科的服務(wù)，更好地培育合作和創(chuàng)新文化。

面對學(xué)習(xí)型學(xué)生組織，高校圖書館應(yīng)充分利用館舍優(yōu)勢，依托IC＆LC共享空間的構(gòu)建，開展深層次的品牌服務(wù)。例如IC＆LC提供的團(tuán)隊(duì)協(xié)同的集中式學(xué)習(xí)、研究的服務(wù)方式迎合了高校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生組織的需求，有利于推進(jìn)學(xué)生社會(huì)交往與學(xué)習(xí)協(xié)作活動(dòng)的開展，從而成為圖書館文化品牌服務(wù)的新亮點(diǎn)。如上海交通大學(xué)圖書館推出的IC、IC2服務(wù)模式，融合了信息共享空間和創(chuàng)新社區(qū)的優(yōu)勢，使圖書館成為用戶學(xué)習(xí)交流、合作研討、科研創(chuàng)新、社會(huì)交往的首選場所。華南師范大學(xué)南海校區(qū)圖書館則根據(jù)教育部每年度推出的“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”，利用 IC為學(xué)生組織提供創(chuàng)新性服務(wù)，且依據(jù)年級分為啟蒙階段、發(fā)展階段、增值階段和實(shí)踐階段，每個(gè)階段同樣有針對性和深層次的服務(wù)內(nèi)容。除此之外，大學(xué)圖書館還可利用IC＆LC進(jìn)行深度導(dǎo)讀活動(dòng)，開展信息素養(yǎng)教育拓展計(jì)劃、“嵌入式”知識服務(wù)等特色品牌項(xiàng)目。

4.3 拓寬服務(wù)領(lǐng)域，打造特色品牌

高校圖書館在做好大眾服務(wù)和常規(guī)服務(wù)之外，應(yīng)充分拓寬服務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng)新服務(wù)品牌，全力做好專業(yè)服務(wù)和延伸服務(wù)，形成館內(nèi)創(chuàng)建品牌資源、館外打造品牌活動(dòng)的良好局面。

“資源和設(shè)施”建設(shè)是圖書館文化建設(shè)的重要內(nèi)容，在圖書館建設(shè)中，品牌資源的創(chuàng)建已成為圖書館核心競爭力的重要構(gòu)成。圖書館的品牌資源是指圖書館對某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)學(xué)科或某個(gè)專業(yè)的文獻(xiàn)在收藏、整合等方面有自己的特色，并且得到整個(gè)圖書館界的認(rèn)可，其他圖書館無法取代?？梢?，特色館藏對一所大學(xué)而言顯得非常重要，大學(xué)圖書館要善于加強(qiáng)確立自身的特色服務(wù)項(xiàng)目，開發(fā)出標(biāo)志性的信息服務(wù)產(chǎn)品，打造出自己的服務(wù)品牌。筆者所在的圖書館目前正在籌劃與文學(xué)院合作共建“郭小東文學(xué)館”，據(jù)了解目前廣東高校圖書館中尚沒有專門收藏知青文學(xué)的特色資源部門，因而“郭小東文學(xué)館”的創(chuàng)建為那些有志于從事知青文學(xué)研究的當(dāng)代文學(xué)研究群體提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，同時(shí)品牌館的建設(shè)將有利于擴(kuò)大本校圖書館的知名度和影響力。

為了豐富圖書館品牌活動(dòng)的內(nèi)涵，圖書館應(yīng)與學(xué)習(xí)型學(xué)生組織合作，將服務(wù)的渠道多維拓展。同時(shí)，努力挖掘知識資源，依托并面向?qū)W習(xí)型學(xué)生組織大力開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，以特色品牌活動(dòng)凸顯活力文化形象。如近年來備受大學(xué)生群體歡迎的特色服務(wù)——Living Library，目前國內(nèi)開展 Living Library活 動(dòng) 實(shí)踐以上海交通大學(xué)圖書館的“鮮悅Living Library”活動(dòng)為代表。此外，同濟(jì)大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)等高校的圖書館也相繼開展了Living Library，活動(dòng)主題涉及考研、留學(xué)、英語學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)（工作）、科研等，大大拓寬了圖書館的服務(wù)面和服務(wù)領(lǐng)域。

以品牌帶服務(wù)、以服務(wù)創(chuàng)品牌的舉措彰顯出品牌的影響力和吸引力，如華南師范大學(xué)文學(xué)院黨建小組每年度舉辦的“紅色經(jīng)典品讀大賽”是學(xué)校黨建工作的品牌活動(dòng)之一，圖書館既可以助力該品牌活動(dòng)的開展，又可以此為契機(jī)拓展圖書館經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)?？梢哉f，圖書館多元文化品牌服務(wù)項(xiàng)目的創(chuàng)建和實(shí)施，不僅多方凝聚了校園智力文化資源，也提升了圖書館的文化輻射功能和被認(rèn)可度。

4.4 延長文化觸角，傳承閱讀精神

在高校圖書館品牌文化建設(shè)藍(lán)圖中，除了硬設(shè)施和軟服務(wù)之外，還需要將服務(wù)觸角延長，把圖書館的文化傳統(tǒng)和閱讀精神傳播開來，依托優(yōu)勢由表及里不斷提升品牌的內(nèi)涵和外延，通過虛擬學(xué)術(shù)社區(qū)和現(xiàn)場實(shí)地服務(wù)的有機(jī)融合將圖書館文化普惠的觸角扎實(shí)地伸向每一位學(xué)習(xí)者。

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)等新媒體以及時(shí)、海量、互動(dòng)、分眾和無地域限制等優(yōu)勢，滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)領(lǐng)域，成為人們獲取信息、傳播文化的主渠道，極大地影響著當(dāng)代大學(xué)生的文化理念和閱讀方式。據(jù)調(diào)查，90%以上的在校大學(xué)生都是通過網(wǎng)絡(luò)查尋信息、學(xué)習(xí)知識、休閑娛樂、交往聯(lián)系，甚至通過B1og、MicroB1og、Wiki等多種形式來創(chuàng)作和傳播網(wǎng)絡(luò)作品。面對當(dāng)前日益深化發(fā)展的學(xué)科化建設(shè)，傳統(tǒng)單一的服務(wù)模式已經(jīng)很難滿足研究型讀者的更高要求，Web2.0技術(shù)為學(xué)科服務(wù)和知識服務(wù)帶來了生機(jī)?；诖?，大學(xué)圖書館可聯(lián)合學(xué)習(xí)型學(xué)生組織打造網(wǎng)絡(luò)品牌文化項(xiàng)目，形成常態(tài)化的、有影響力的特色“文化互動(dòng)”“文化展示”“文化服務(wù)”等網(wǎng)上活動(dòng)。例如，圖書館可依托IT類協(xié)會(huì)的同學(xué)開發(fā)虛擬咨詢服務(wù)網(wǎng)站，建立網(wǎng)絡(luò)書評Wiki或B1og、MicroB1og書評群，發(fā)動(dòng)各類型的學(xué)習(xí)型組織成員擔(dān)任管理者，定期為網(wǎng)站維護(hù)推出相關(guān)圖書網(wǎng)絡(luò)書評。學(xué)習(xí)型學(xué)生組織的集中可以起到維持讀者忠誠度，形成規(guī)模讀者群的作用。在這里，圖書館可以聯(lián)合讀書會(huì)、文學(xué)社定期開展各項(xiàng)書評活動(dòng)，鼓勵(lì)讀者參與Wiki網(wǎng)絡(luò)書評創(chuàng)作，通過B1og和Wiki等工具實(shí)現(xiàn)異步交流和共同創(chuàng)作，讀者與館員、讀者與老師之間不但可以通過虛擬環(huán)境交互協(xié)作，而且可以進(jìn)行現(xiàn)場交流和協(xié)同工作。另外，圖書館依托學(xué)習(xí)型學(xué)生組織可以集合其成員智慧，創(chuàng)新形式多樣、活潑有趣的互動(dòng)式服務(wù)模式，如依托各類學(xué)習(xí)型學(xué)生組織將自己的研究心得、研究報(bào)告、論文、成果等存入機(jī)構(gòu)庫進(jìn)行管理或共享，或搜集重要課程課件及精品視頻匯集到資源共享區(qū)，使圖書館服務(wù)變得更貼心、更有效。

圖書館在打造網(wǎng)絡(luò)特色品牌活動(dòng)時(shí)，館員以積極的態(tài)度和創(chuàng)新的精神，大力發(fā)展和傳播健康向上的網(wǎng)絡(luò)閱讀文化，最大限度地延伸主流輿論的宣傳觸角，依托學(xué)習(xí)型學(xué)生組織共同帶動(dòng)高校圖書館數(shù)字閱讀文化的健康發(fā)展。

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洪佳婉女，1980年生。碩士，館員。

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2013-05-05；責(zé)編：楊新寬。）

*本文系廣東技術(shù)師范學(xué)院2012年校級科研項(xiàng)目“以學(xué)習(xí)型學(xué)生組織為載體創(chuàng)新圖書館文化品牌建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號：109847）成果。