【摘要】體育課是一項(xiàng)以運(yùn)動(dòng)為主的課，合作學(xué)習(xí)符合體育教學(xué)的規(guī)律，并在其中發(fā)揮著不可替代的作用，如何在高職更好的展開(kāi)合作學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)效率，本文就此作了分析探討。

【關(guān)鍵詞】高職體育 合作性學(xué)習(xí) 體育教學(xué) 教學(xué)效果

【中圖分類(lèi)號(hào)】G80 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）04-0224-01

一個(gè)全面發(fā)展的人才，不僅要掌握必要的技能，還應(yīng)該有健康的體魄和良好的品德，高職體育教學(xué)旨在幫助學(xué)生增強(qiáng)鍛煉，從而全面提高自身綜合素質(zhì)，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須有效開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，一方面合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)高效化，另一方面，在這樣一個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的合作意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、團(tuán)體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，為以后更好的適應(yīng)社會(huì)作了奠基。

一、合作性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

合作性學(xué)習(xí)重在合作，強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間互相配合完成任務(wù)，它建立在彼此友好且互相信任的基礎(chǔ)上。就其本身而言，合作性學(xué)習(xí)在教學(xué)中的成功應(yīng)用，能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的情感交流，不同于一般照本宣科的教學(xué)方式，合作性學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)方式多樣化，在合作中的不定因素往往增添了學(xué)習(xí)的趣味性，能夠激起學(xué)習(xí)積極性，并符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展有效的合作性學(xué)習(xí)，不單有助于教學(xué)任務(wù)的完成，還能夠使學(xué)生在與老師的交流中，在與性格各異的同學(xué)交際中，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)，增強(qiáng)心理素質(zhì)、解決問(wèn)題的能力以及情商的提高。這彌補(bǔ)了以往只重學(xué)生智力，忽略學(xué)生情感的教學(xué)模式的弊端。

就高職體育教學(xué)而言，高職學(xué)校和體育課均有其特殊性而言，高職教育的發(fā)展是為社會(huì)轉(zhuǎn)型提供必要的技術(shù)性人才，社會(huì)是一個(gè)龐大的整體，單一的技能人才滿足不了社會(huì)發(fā)展需求，這要求高職院校培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人才，這一類(lèi)人才，不僅掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)，同時(shí)也擁有極強(qiáng)的合作能力，團(tuán)隊(duì)精神，能夠更好地處理方方面面的人際關(guān)系，從而給企業(yè)帶來(lái)整體上效益的提升。體育課也不同于文史哲、數(shù)理化等科目，它重在運(yùn)動(dòng)，目的在于強(qiáng)健體魄，只是學(xué)習(xí)理論根本達(dá)不到這樣的效果，所以必須在教學(xué)中開(kāi)展合作化學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情，實(shí)現(xiàn)玩與學(xué)的統(tǒng)一，比如說(shuō)在準(zhǔn)備接力跑比賽中，教師一味講接棒的理論技巧，不如直接讓學(xué)生共同協(xié)商討論達(dá)成默契，選擇最適合的方案。

二、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的基本程序

（一）教師創(chuàng)造合作情境

教師在掌握教學(xué)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用，在教授學(xué)生之前，針對(duì)將要傳授的知識(shí)，設(shè)置相關(guān)情境，并開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生能夠不自覺(jué)的進(jìn)入學(xué)習(xí)中，在同學(xué)合作完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，從旁給予指導(dǎo)，插入語(yǔ)言、動(dòng)作、示范、情感等幫助學(xué)生完成任務(wù)。

（二）小組展開(kāi)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)

整個(gè)班級(jí)體學(xué)生在老師的要求下，分成小組，各小組再根據(jù)老師的要求，展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，小組必須明確任務(wù)，與同學(xué)探討，共同協(xié)商，取得最好的方案。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)足球這一課程時(shí)，老師可以組織一場(chǎng)小規(guī)模球賽，這個(gè)時(shí)候班級(jí)分成兩隊(duì)的同學(xué)，就可以商量一下，誰(shuí)守門(mén)，誰(shuí)傳球、射門(mén)以及戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等，根據(jù)同學(xué)比較擅長(zhǎng)的部分安排角色，這樣才能夠提高整體團(tuán)隊(duì)效果。

（三）教師對(duì)學(xué)習(xí)效果的反饋

在合作展開(kāi)之前，教師必須設(shè)置周密的游戲規(guī)則，在合作展開(kāi)之時(shí)，教師要充分發(fā)揮促進(jìn)協(xié)助、解答疑難、修正錯(cuò)誤的作用，同時(shí)，保持對(duì)小組展開(kāi)過(guò)程的整個(gè)觀察，判斷裁決。對(duì)于教學(xué)效果的反饋，一部分在活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程中，通過(guò)提建議或者指導(dǎo)等方式，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。一部分在活動(dòng)結(jié)束后，結(jié)合小組反饋的情況，總結(jié)歸納，使學(xué)習(xí)得到強(qiáng)化。

三、在高職體育教學(xué)中開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)

（一）因材施教，合理規(guī)劃教學(xué)

合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，最終的目的是高效完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生綜合能力得到提升，因此，教學(xué)過(guò)程中必須注重因材施教，根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)置相應(yīng)情境，在這種情景中，調(diào)動(dòng)和激發(fā)積極因素。教師在這之中，扮演著至關(guān)重要的作用，教師設(shè)置活動(dòng)，必須圍繞教學(xué)目標(biāo)，要能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師和學(xué)生關(guān)系不夠密切，有時(shí)候甚至是對(duì)立的，所以如何調(diào)動(dòng)學(xué)生，不能只是靠硬性要求，而要通過(guò)加強(qiáng)師生交流，比如說(shuō)一起聊天，一起做游戲等達(dá)成彼此之間的信任，創(chuàng)造新型的師生關(guān)系。同時(shí)教師活動(dòng)規(guī)則的制定以及小組的分配必須保持公允，倘有所偏頗往往招致不滿，打擊學(xué)生自信心。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須以“人”為中心，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)，鄙棄不擇手段，惡性競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造一種健康的活動(dòng)氛圍。

（二）高職院校加大投入，為體育合作學(xué)習(xí)提供必備的硬件設(shè)施

體育鍛煉要求一定的場(chǎng)地，一間教室根本達(dá)不到教學(xué)要求，必要的體育設(shè)施，比如說(shuō)操場(chǎng)、足球場(chǎng)、足球、籃球、羽毛球、環(huán)形跑道等，如果沒(méi)有這些設(shè)施，很多活動(dòng)無(wú)法展開(kāi)，直接限制合作學(xué)習(xí)，高職院校必須加強(qiáng)這些基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為體育教學(xué)提供場(chǎng)地，同時(shí)也為日常的學(xué)生鍛煉提供便利。

（三）注重合作細(xì)節(jié)

合作細(xì)節(jié)是保證成功實(shí)施合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)在高職學(xué)院實(shí)行的合作學(xué)習(xí)方法還不夠完善，存在著諸多問(wèn)題，比如說(shuō)給予學(xué)生思考討論的空間太大，會(huì)導(dǎo)致上課紀(jì)律散漫，而過(guò)分倚重學(xué)生集體完成任務(wù)，則不利于學(xué)生獨(dú)立思想的培養(yǎng)，再者，小組分配不當(dāng)，導(dǎo)致一些人拔尖，而另一些人落后，也會(huì)對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生不好的影響，最后，評(píng)價(jià)應(yīng)盡量避免主觀性，不僅是老師評(píng)價(jià)，還應(yīng)該有小組評(píng)價(jià)，保證客觀公允等等，注重這些細(xì)節(jié)，才能開(kāi)展起有效的合作學(xué)習(xí)。

總之，高職院校體育教學(xué)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，符合素質(zhì)教育。高職院校必須認(rèn)識(shí)到合作性教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)完善學(xué)校體育設(shè)施，招聘富有創(chuàng)造性的教師、創(chuàng)新合作模式，有效開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。

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王笑宇，男，生于1985年8月，吉林省吉林市人，助教， 研究方向?yàn)轶w育教育。