宋浩

摘 要： 乒乓球運(yùn)動(dòng)隸屬于隔網(wǎng)對(duì)抗類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)，是我國(guó)的國(guó)民運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，受到廣大人群的喜愛(ài)。乒乓球課程也是高職院校學(xué)生的選修課，一些教師對(duì)于乒乓球課程進(jìn)行改革并獲得了一定成果，推動(dòng)了乒乓球教學(xué)向科學(xué)化、現(xiàn)代化。乒乓球培訓(xùn)教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)精神，嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，幫助高職院校學(xué)生提高乒乓球運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞： 高職院校 乒乓球課程改革 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)特點(diǎn)

我國(guó)《普通高等院校體育課程教學(xué)綱要》規(guī)定“五大基準(zhǔn)目的”，注重“終身鍛煉，健康第一”?，F(xiàn)代體育教學(xué)減少了“體育競(jìng)技”的教學(xué)，更注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，重視教學(xué)內(nèi)容的全面性、整體性，幫助學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)鍛煉的良好習(xí)慣。

一、高職院校乒乓球課程改革的教學(xué)目標(biāo)

怎樣綜合當(dāng)前教學(xué)實(shí)際狀況制定教學(xué)目標(biāo)是保證教學(xué)改革的關(guān)鍵。所以，在制定乒乓球課程教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)充分考慮教學(xué)的全面性、整體性與差異性，摒棄傳統(tǒng)的統(tǒng)一教學(xué)方法，根據(jù)不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力制定對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

（一）制定直接目標(biāo)。

就是向?qū)W生教授基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)知識(shí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。高職院校乒乓球課程可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分為：握拍、步伐、攻球、抽球等幾個(gè)重要技巧的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“玩”乒乓球，并且會(huì)“玩”乒乓球，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的乒乓球?qū)官悺?/p>

（二）制定發(fā)展目標(biāo)。

就是培養(yǎng)學(xué)生的體育技能、習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)重點(diǎn)對(duì)乒乓球的基本技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，如：準(zhǔn)備姿勢(shì)、握拍方法、推擋方法等。同時(shí)可以穿插一些游戲練習(xí)，讓學(xué)生在輕松氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，提高自身體能與技術(shù)。

二、高職院校乒乓球課程改革的教學(xué)特點(diǎn)

乒乓球教學(xué)內(nèi)容包含很多種類(lèi)，教學(xué)方法的應(yīng)用同教學(xué)成果之間有必然聯(lián)系，應(yīng)用合適的教學(xué)方法不僅可以強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，而且可以培養(yǎng)學(xué)生興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。高職院校乒乓球課程改革的教學(xué)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）應(yīng)用不同教學(xué)方法提高學(xué)習(xí)興趣。

在乒乓球課程教學(xué)中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。主要包括觀察法、目標(biāo)法、合作法、自主法、練習(xí)法等。例如：目標(biāo)法，就是在乒乓球教學(xué)的進(jìn)度安排中讓學(xué)生依據(jù)自身?xiàng)l件制定一個(gè)規(guī)定時(shí)間內(nèi)要完成的目標(biāo)，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性。乒乓球運(yùn)動(dòng)不僅是個(gè)人項(xiàng)目，而且是團(tuán)體項(xiàng)目，無(wú)論是增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人技能還是樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作精神，合作法都是一種良好的教學(xué)模式。讓學(xué)生通過(guò)相互合作，掌握體育常識(shí)、規(guī)則、運(yùn)動(dòng)技能等。尤其是當(dāng)同學(xué)們對(duì)運(yùn)動(dòng)方法有不同理解時(shí)，進(jìn)行相互討論，交流溝通，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身運(yùn)動(dòng)技能。

（二）應(yīng)用分層教學(xué)模式增強(qiáng)基礎(chǔ)技能。

在乒乓球教學(xué)中，當(dāng)面對(duì)同樣的學(xué)生、同樣的基礎(chǔ)技能，教師應(yīng)用不同的教學(xué)方法就可能讓教學(xué)效果發(fā)生變化。分層教學(xué)模式就是依據(jù)學(xué)生的體育層次進(jìn)行的教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的“統(tǒng)一”教學(xué)方法。分層教學(xué)模式以實(shí)際運(yùn)動(dòng)水平將學(xué)生劃分為高、中、低三個(gè)層次，并制定不同層次的教學(xué)方法與計(jì)劃。在開(kāi)展分層教學(xué)模式時(shí)，以各層次的基礎(chǔ)技能練習(xí)為主，同時(shí)讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，相互練習(xí)，更好地發(fā)揮學(xué)生間“傳授、幫助”的作用。對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行定期調(diào)整，讓進(jìn)步比較快的學(xué)生進(jìn)入更高層次，讓停止不前的學(xué)生降低層次，從而增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心及對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)。

（三）尊重學(xué)生的自身情感，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

高職院校的體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)不僅要注意學(xué)生的合理要求，還要?jiǎng)?chuàng)造適宜的條件激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)成功的滿足感，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。正確選取教學(xué)方法可以強(qiáng)化教學(xué)效果，那么，怎樣讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)呢？在教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)考慮以下幾點(diǎn)：

第一，應(yīng)為學(xué)生提供更多練習(xí)的方法，讓學(xué)生進(jìn)行選擇，從而適應(yīng)學(xué)生的體重、身高、智力等條件，讓每一名學(xué)生都可以進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)，滿足生理上的運(yùn)動(dòng)快感，收獲心理上的滿足，同時(shí)可以更好地學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)知識(shí)，提高乒乓球技能。

第二，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，不可以過(guò)于注重行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，要讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。在進(jìn)行乒乓球教學(xué)時(shí)，首先傳授基礎(chǔ)知識(shí)及技能，讓學(xué)生掌握理論，然后進(jìn)行分組、自由練習(xí)，讓學(xué)生盡量模仿學(xué)習(xí)到的技能，增進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中自行發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。當(dāng)然，教師不應(yīng)阻礙學(xué)生進(jìn)行深入的技能學(xué)習(xí)，同時(shí)給予一定的指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得更大的成就。

三、結(jié)語(yǔ)

高職院校乒乓球課程改革更有利于增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的社會(huì)功能，體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。讓我們?cè)诳吹狡古仪蛎篮玫陌l(fā)展前景的同時(shí)，更堅(jiān)定了課程改革的決心。因此，對(duì)高職院校乒乓球課程改革特點(diǎn)進(jìn)行分析值得廣大體育教育工作者共同關(guān)注。

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