胡懷東

摘 要： 為進(jìn)一步增強(qiáng)體育教學(xué)效果，要注意培養(yǎng)初中學(xué)生對(duì)體育課的興趣和愛好。在體育教學(xué)中，只有促使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，才能強(qiáng)化體育課堂教學(xué)效果，使學(xué)生身心健康得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 影響因素 教學(xué)措施

中學(xué)生往往對(duì)自己喜歡或不喜歡的事物態(tài)度分明。不喜歡體育課的學(xué)生越來(lái)越多，體育教師有責(zé)任也有義務(wù)改變現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際強(qiáng)化體育教學(xué)效果，從而有效激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。筆者通過(guò)分析影響體育教學(xué)發(fā)展的重要因素，重點(diǎn)闡述加強(qiáng)體育教學(xué)的重要舉措。

一、影響體育教學(xué)發(fā)展的重要因素

1.體育教學(xué)的形式主要是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是體育教學(xué)改革的重點(diǎn)所在，通過(guò)調(diào)整優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是由最優(yōu)化的教師教授過(guò)程與最優(yōu)化的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程共同組成的。

2.應(yīng)試教育體制下的傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然發(fā)揮了極其重要的作用，但對(duì)于新時(shí)代的青少年，其已經(jīng)不能夠滿足他們的心理和生理發(fā)展需要。初中生是在條件優(yōu)越、家長(zhǎng)們百般呵護(hù)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的“小皇帝”、“小公主”，他們聰明活潑好動(dòng)、思維敏捷、對(duì)新鮮事物容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，喜歡相對(duì)自由的體育課卻不愿意參加劇烈或難度較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。他們往往自我約束能力相對(duì)較弱，以自我為中心，這使得體育教學(xué)難度增加。傳統(tǒng)教學(xué)模式的條條框框難以改善和突破，既影響到教師教學(xué)的創(chuàng)造性，使課堂教學(xué)形式單調(diào)、枯燥，又影響到教師教學(xué)的積極性，還影響和制約學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

3.現(xiàn)如今提倡的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的目標(biāo)是注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，不限制學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式與素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)不相適應(yīng)。體育教學(xué)任務(wù)不僅是讓學(xué)生強(qiáng)身健體，而且是在鍛煉過(guò)程中，一方面讓他們體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，通過(guò)興趣培養(yǎng)愛好，達(dá)到提高青少年身體素質(zhì)的目的，另一方面通過(guò)身心教育培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，改善現(xiàn)代青少年以自我為中心的狀況，發(fā)展人際關(guān)系，形成良好的行為規(guī)范。傳統(tǒng)教學(xué)是在應(yīng)試教育的理論與實(shí)踐中生長(zhǎng)并形成的模式，忽視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不利于青少年綜合素質(zhì)的均衡發(fā)展。

二、加強(qiáng)體育教學(xué)的重要舉措

1.充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)學(xué)生都有特長(zhǎng)，我們?cè)诮虒W(xué)中要善于發(fā)掘和培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)，并讓他們充分發(fā)揮特長(zhǎng)?，F(xiàn)在體育教學(xué)內(nèi)容很豐富，形式多樣，我們要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)特長(zhǎng)著重培養(yǎng)其擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。例如有的學(xué)生可能長(zhǎng)跑不行，但是他在球類方面很優(yōu)秀；有的學(xué)生球類不行，但是他跳高很拔尖。這種情況在學(xué)生中間很普遍。教師要有能力挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)并加以培養(yǎng)，樹立學(xué)生的自信心，適當(dāng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谧约簩ｉL(zhǎng)的項(xiàng)目上得到發(fā)展，得到鍛煉。

2.教師發(fā)揮表率和示范作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一位優(yōu)秀的教師像一面鏡子，會(huì)成為學(xué)生心中的偶像，教師完全可以發(fā)揮表率和示范作用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師首先要做到嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，教師自己必須首先嚴(yán)格做到，在學(xué)生中樹立權(quán)威。其次，教師應(yīng)進(jìn)行正確的示范和生動(dòng)簡(jiǎn)練的講解，教師熟練優(yōu)美的動(dòng)作加以細(xì)致精心的講解，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，教師要注重自身知識(shí)的積累和自身修養(yǎng)的提高，做到既對(duì)課內(nèi)內(nèi)容應(yīng)對(duì)自如，又與學(xué)生溝通課外知識(shí)，不僅成為學(xué)生的表率，更成為學(xué)生的朋友。這樣，學(xué)生在上課時(shí)見到教師熟練優(yōu)美的動(dòng)作，就會(huì)激發(fā)興趣，再加以細(xì)致精心的講解，學(xué)生肯定興趣盎然。

3.通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師在教學(xué)中不妨嘗試把學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，教師與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開展合作與探索學(xué)習(xí)。教師可以把教學(xué)內(nèi)容單元化，把學(xué)生小組化，擬定要求，交代學(xué)習(xí)目的，給學(xué)生們自由發(fā)揮的空間，對(duì)于學(xué)生能自由發(fā)揮的地方不作要求，讓學(xué)生有自己的充分想象空間，按學(xué)生的想象組織活動(dòng)。例如跑的單元學(xué)習(xí)，教師就可以要求：“游戲或活動(dòng)中要有跑，但不限跑的形式，小組活動(dòng)，每個(gè)小組成員都要參與?！苯處熖岢鲆蟮耐瑫r(shí)，又留給了學(xué)生們的自由發(fā)揮空間，簡(jiǎn)單的一節(jié)跑課，很可能被學(xué)生編排出許多有關(guān)跑的游戲和活動(dòng)，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生在課堂上自然輕松愉快，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。

綜上所述，教師只有有效結(jié)合教材，才能順利完成教學(xué)任務(wù)。要讓學(xué)生在體育鍛煉中健康成長(zhǎng)，并營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生更好地掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)和技能。在此過(guò)程中，教師要利用教學(xué)場(chǎng)地、器材等有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生參與到體育鍛煉中。這樣既活躍了課堂氛圍，又讓學(xué)生積極參與，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

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