吳曉茅

一、以制度建設(shè)為抓手，為“雙業(yè)提優(yōu)”夯實(shí)基礎(chǔ)

制度建設(shè)是職業(yè)教育質(zhì)量提升的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們要始終堅(jiān)持遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，不斷完善職業(yè)教育制度建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前重點(diǎn)要抓好以下制度建設(shè)工作。

（一）加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)

當(dāng)前，體系建設(shè)的重點(diǎn)是深化中高職和應(yīng)用型本科一體化辦學(xué)試點(diǎn)，深入開展中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)、五年制高職與普通本科“5+2”轉(zhuǎn)段培養(yǎng)、中職和高職“3+3”分段培養(yǎng)試點(diǎn)工作，進(jìn)一步增加試點(diǎn)的學(xué)校和專業(yè)，擴(kuò)大試點(diǎn)招生的規(guī)模，力爭每年有60%的中職校學(xué)生升入高職高?；驊?yīng)用型本科高校就讀，其中10%的學(xué)生接受應(yīng)用型公辦本科教育。

積極開展普通高中和職業(yè)教育融通試點(diǎn)，開發(fā)普通中學(xué)通用技能課程，利用職業(yè)教育資源實(shí)施普通中學(xué)通用技能教育。

（二）組建學(xué)校發(fā)展理事會(huì)

理事會(huì)由政府、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)相關(guān)人士組成，它是深化辦學(xué)理念、創(chuàng)新辦學(xué)模式的有效載體，是整合各方資源、深度開展校企合作的重要平臺(tái)，要通過組建理事會(huì)讓職校更加貼近市場(chǎng)、貼近行業(yè)、貼近企業(yè)、貼近產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，實(shí)現(xiàn)各方共建共享、共生共長的目標(biāo)。要科學(xué)制定理事會(huì)章程，通過理事會(huì)章程來明確各方的權(quán)利責(zé)任和理事會(huì)運(yùn)作模式，讓理事會(huì)長期發(fā)揮積極作用，這項(xiàng)工作要納入職校年度教育教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)。

（三）創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)制度

研究制定聘用兼職教師經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼相關(guān)政策，根據(jù)辦學(xué)規(guī)模核定學(xué)校教師編制數(shù)，對(duì)學(xué)校節(jié)省下來的教師編制數(shù)，由財(cái)政按教師人員經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)定劃撥到校，用于學(xué)校根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要長期聘用或短期聘請(qǐng)專業(yè)教師和行業(yè)企業(yè)專家及一線生產(chǎn)技術(shù)骨干專兼職參與專業(yè)教學(xué)及實(shí)訓(xùn)。通過相關(guān)的制度設(shè)計(jì)，基本構(gòu)建固定崗與流動(dòng)崗相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合的設(shè)崗和用人辦法，滿足職業(yè)教育發(fā)展對(duì)教師隊(duì)伍的新要求。

（四）推進(jìn)技能競賽項(xiàng)目課程化

事實(shí)證明，技能大賽是職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)基本制度，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，對(duì)構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升師生實(shí)踐技能起到了積極的促進(jìn)作用。

要落實(shí)《全國職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃（2013—2015）》、江蘇省《關(guān)于在全省職業(yè)學(xué)校建立和完善技能大賽制度的意見》等文件的精神，結(jié)合我市省賽“七連冠”及國賽領(lǐng)先同類城市的競賽實(shí)踐，切實(shí)加強(qiáng)競賽資源向教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)競賽項(xiàng)目課程化，并將其納入人才培養(yǎng)方案?！拌F打的營盤流水的兵”，教師是職業(yè)教育的“營盤”，是職業(yè)教育的守望者，教師的專業(yè)水平?jīng)Q定了一所學(xué)校乃至一個(gè)地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展水平，要通過競賽項(xiàng)目課程化，使每一個(gè)教師都達(dá)到技能大賽教練員的水平，讓學(xué)生普遍受益。同時(shí)，要讓每一個(gè)學(xué)生在競賽項(xiàng)目課程化的過程中得到發(fā)展，學(xué)有所長。

（五）建立健全教師和學(xué)生創(chuàng)業(yè)制度

鼓勵(lì)專業(yè)教師離崗創(chuàng)業(yè)，相關(guān)政策參照“科技九條”（“深化南京科技體制綜合改革試點(diǎn)城市建設(shè) 打造中國人才與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)城市的若干政策措施”，簡稱“科技九條”）。鼓勵(lì)扶持職業(yè)學(xué)校學(xué)生開展各種形式創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可參照享受南京市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持相關(guān)政策。

職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策的實(shí)施，為學(xué)分制的推行及學(xué)生保留學(xué)籍就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了政策支持，提倡各學(xué)校在完成就業(yè)與升學(xué)的過程中，各自探索，大膽創(chuàng)新實(shí)踐，拿出支持學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的具體方案，只要不違背現(xiàn)行法律及國家、省有關(guān)學(xué)籍管理的政策規(guī)定，市里就予以支持，比如建立基于學(xué)分制的學(xué)籍管理制度。學(xué)校大力開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)扶持學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在校生如有比較可行的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，可申請(qǐng)保留學(xué)分學(xué)籍離校創(chuàng)業(yè)，并給予一定創(chuàng)業(yè)資金扶持。市、區(qū)、校要拿出一定的經(jīng)費(fèi)，設(shè)立學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金，制定基金的管理和使用辦法。各學(xué)校要多設(shè)校內(nèi)勤工儉學(xué)崗位，供學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

二、以質(zhì)量提升為抓手，為“雙業(yè)提優(yōu)”添磚加瓦

質(zhì)量提升是職業(yè)教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的迫切需要，也是職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。

（一）認(rèn)真抓好規(guī)范辦學(xué)和日常管理

以前，南京職業(yè)學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范程度普遍低于普通中學(xué)，這一方面是受職教生源特定性的影響，另一方面也是因?yàn)槲覀冊(cè)诠芾砩嫌胁坏轿坏那闆r，而客觀上又形成了社會(huì)的負(fù)面影響，使職業(yè)教育的發(fā)展陷入了惡性循環(huán)的困境。近年來，全市職教系統(tǒng)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的品德教育和行為管理，并取得了顯著的成績，職校學(xué)生行為規(guī)范程度明顯提高。特別值得一提的是2011年，據(jù)市檢察院統(tǒng)計(jì)當(dāng)年全市職校學(xué)生犯罪率為零，職業(yè)教育的社會(huì)美譽(yù)度明顯提高，這也從一個(gè)側(cè)面說明了職業(yè)教育的規(guī)范辦學(xué)和日常管理在事業(yè)發(fā)展中的重要作用。規(guī)范辦學(xué)和日常管理是職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展和質(zhì)量提升的重要前提，職業(yè)學(xué)校要高度重視規(guī)范辦學(xué)和日常管理，在招生辦法、品德養(yǎng)成、教學(xué)管理、師資管理、學(xué)生管理、學(xué)校管理、財(cái)務(wù)管理、安全管理、衛(wèi)生管理、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)服務(wù)各個(gè)方面要做到一絲不茍、一著不讓，確保辦學(xué)和管理的規(guī)范性、科學(xué)性、有效性。

（二）謀求彰顯個(gè)性的特色發(fā)展之路

職校畢業(yè)生的就業(yè)雖然普遍看好，但就業(yè)質(zhì)量參差不齊，反映了學(xué)校的辦學(xué)特色、專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求之間關(guān)聯(lián)度不一。因此，特色發(fā)展是南京職業(yè)學(xué)校做優(yōu)做強(qiáng)的必然選擇，各學(xué)校在新一輪的跨越發(fā)展中，要從所在區(qū)位地域特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展需求、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、學(xué)校傳統(tǒng)底蘊(yùn)和自身實(shí)際出發(fā)，謀劃特色發(fā)展的具體領(lǐng)域，凝練獨(dú)特別致的辦學(xué)思想，采取切實(shí)可行的具體措施，打造具有濃郁區(qū)域特征和鮮明個(gè)性氣質(zhì)的辦學(xué)模式、辦學(xué)風(fēng)格。

（三）打造一支具備“雙師”素質(zhì)的教師隊(duì)伍

“雙師型”教師有兩層含義，一層是指既具有講師及以上職稱，又具有工程師、經(jīng)濟(jì)師、技師或高級(jí)技師等職業(yè)資格證書的教師；另一層是指既具有從事職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)素質(zhì)和水平，又有在企業(yè)、工廠相關(guān)專業(yè)崗位工作經(jīng)驗(yàn)、能從事專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教師。前者為擁有“雙師”證書的教師，后者為具備“雙師”素質(zhì)的教師，擁有“雙證”并不等于具備“雙師”素質(zhì)。要著力提高“雙證”教師的知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)，打造一支名副其實(shí)的具有“雙師”素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為提高南京職業(yè)教育專業(yè)辦學(xué)水平、總體提升全市職業(yè)教育質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力提供人才保證。

要通過不同途徑全方位為“雙師型”教師成長提供機(jī)會(huì)?；趯W(xué)校而言，要指導(dǎo)每一個(gè)教師制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，要為每一個(gè)教師構(gòu)建成長發(fā)展平臺(tái)，要認(rèn)真組織考核，對(duì)考核沒有達(dá)到職業(yè)生涯規(guī)劃階段成長目標(biāo)的，要給予督促幫扶，拿出具體改進(jìn)措施。本校的“學(xué)科帶頭人”要真正發(fā)揮帶頭作用，“名、特、優(yōu)”教師要真的“名副其實(shí)”“特別優(yōu)秀”，要讓“雙師”真的“雙師”。實(shí)施青藍(lán)工程，發(fā)揮“學(xué)科帶頭人”“名、特、優(yōu)”教師的傳幫帶作用，加快培養(yǎng)雙師素質(zhì)的中青年教師?；趯I(yè)而言，可將全市職教系統(tǒng)相同相近大類專業(yè)的骨干教師集中起來培養(yǎng)，打造“雙師”團(tuán)隊(duì)，使中職教師的水平達(dá)到高職化。基于項(xiàng)目而言，可將教師按照競賽輔導(dǎo)、課程改革、就業(yè)指導(dǎo)、德育、對(duì)口單招、中高職銜接等項(xiàng)目分類，設(shè)置各自培養(yǎng)方案，通過不同路徑促進(jìn)教師成長。這些措施以前不是沒有去做，而是做得還不夠細(xì)、不夠?qū)?，效果還不夠突出，還需要我們進(jìn)一步精益求精。市區(qū)職教管理部門要加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的指導(dǎo)、督查和反饋，一定要將此項(xiàng)工作抓緊抓實(shí)，抓出成效。

（四）加快推進(jìn)職教國際化

職業(yè)教育的國際化是我市職業(yè)教育的一大亮點(diǎn)、一張名片，長期的實(shí)踐使我們深刻認(rèn)識(shí)到，國際化是提升南京職業(yè)教育質(zhì)量、引領(lǐng)南京職業(yè)教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路。在國際化的工作中，我們的經(jīng)驗(yàn)是，一要確立國際化的人才培養(yǎng)目標(biāo)，依照國際先進(jìn)的培訓(xùn)課程體系、職業(yè)資格評(píng)價(jià)體系，根據(jù)國際市場(chǎng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和變化，不斷動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，明確培養(yǎng)具有全球視野、創(chuàng)新能力、國際競爭力及國際化的專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)生。二要借鑒職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家的培養(yǎng)模式，包括德國的雙元制、加拿大的能力本位教育（CBE）、澳大利亞的TAFE課程體系、英國的BTEC教學(xué)模式等，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法。三要加大師資隊(duì)伍國際交流合作力度，采取“送出去”“引進(jìn)來”的策略，培養(yǎng)一批具有國際化視野和“雙師”“雙教”能力的校長、教師，引進(jìn)一批國外名校長、名教師來南京顧問、任教。四要打造一批國際化程度較高的學(xué)校，對(duì)標(biāo)對(duì)接國外名校，廣泛引進(jìn)先進(jìn)職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，通過互認(rèn)學(xué)分學(xué)歷、專題培訓(xùn)、互派師生等途徑，提高國際交流合作水平。五要把南京職業(yè)教育的國際化發(fā)展與本土化構(gòu)建置于戰(zhàn)略高地，要在國際化的過程中融入“經(jīng)世致用”的南京本土職教文化，打造具有世界水準(zhǔn)和本土特色的南京職教品牌。這些成功的經(jīng)驗(yàn)我們要繼續(xù)傳承下去，不斷落實(shí)并不斷創(chuàng)新。此外，結(jié)合南京社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，我們還要做好引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)職教資源來寧辦學(xué)的探索和實(shí)踐，用引入的國外優(yōu)質(zhì)職教資源來寧辦學(xué)產(chǎn)生“鯰魚效應(yīng)”，以進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。

（五）大力提升教學(xué)信息化水平

教學(xué)信息化，指的是在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段，使教學(xué)的所有環(huán)節(jié)數(shù)字化，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。通過開展“雙十建設(shè)工程”，全市職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)能力大幅提升，信息化教學(xué)設(shè)備普遍配備到位，但是部分學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)備利用率還比較低，教師教學(xué)信息化水平有待提高。為此，一是要進(jìn)一步加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點(diǎn)是全面推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，全市所有中、高等職業(yè)學(xué)校都配置網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室，開通校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”。二是推進(jìn)信息化平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全市職業(yè)學(xué)校學(xué)生、教師、專業(yè)、設(shè)備、資助等基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)的網(wǎng)上在線查詢和在線評(píng)審功能。開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)課程數(shù)字化輔助教學(xué)資源，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校精品課程統(tǒng)籌共建共享。三是以點(diǎn)面結(jié)合的方式強(qiáng)化信息化師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師信息化教學(xué)應(yīng)用能力，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善信息化教學(xué)大賽制度，面上做到普及應(yīng)用，點(diǎn)上做到多出精品課程。

（六）深入開展教學(xué)評(píng)估和督導(dǎo)視導(dǎo)

開展學(xué)業(yè)水平測(cè)試工作是建立和完善職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系、全面提升職校學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力的創(chuàng)新之舉，是教學(xué)評(píng)估的重要方式之一。目前，我市已率先制定《中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試試點(diǎn)工作方案》，組織編寫了公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)綜合理論的測(cè)試大綱，啟動(dòng)了各測(cè)試課程試題庫的開發(fā)工作，并于今年6月組織開展了全市職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)綜合理論的測(cè)試工作。這里我要特別提醒一下，不能把學(xué)業(yè)水平測(cè)試搞成“職教高考”，要精心打造成“職教style”，因?yàn)?，開展學(xué)業(yè)水平測(cè)試的目的是提升職校學(xué)生的綜合素質(zhì)而不是搞“應(yīng)試教育”，不能本末倒置。

開展教育教學(xué)督導(dǎo)、視導(dǎo)是提升職業(yè)教育質(zhì)量的有效手段。我認(rèn)為新一輪督導(dǎo)、視導(dǎo)的思路是：以質(zhì)量為核心，以規(guī)范為基礎(chǔ)，以構(gòu)建體系提供服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展和人全面發(fā)展的平臺(tái)為目標(biāo)，以增強(qiáng)吸引力、增加認(rèn)可度為價(jià)值追求，以苦練內(nèi)功提升辦學(xué)效率為抓手，以評(píng)估和督導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校形成各具特色的職教文化。

三、以加大宣傳為抓手，為“雙業(yè)提優(yōu)”提升形象

宣傳報(bào)道工作是及時(shí)反映南京職業(yè)教育工作情況，展示職教教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等方面的成就，擴(kuò)大南京職教知名度、美譽(yù)度的重要手段。南京職業(yè)教育的吸引力強(qiáng)不強(qiáng)、影響力大不大、社會(huì)地位高不高，除了要抓緊練好內(nèi)功，還必須塑造好形象，這就需要我們認(rèn)真做好宣傳報(bào)道工作，加大宣傳力度，努力營造支持職業(yè)教育發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。

（一）學(xué)校是宣傳的主體，校長是第一責(zé)任人，教師人人都是“形象大使”

各職業(yè)學(xué)校是宣傳報(bào)道的主體，校長是宣傳報(bào)道第一責(zé)任人。從今年起，我們要對(duì)各學(xué)校新聞報(bào)道的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行考評(píng)，并將其納入對(duì)學(xué)校和校長的目標(biāo)管理年度考核中。

每個(gè)學(xué)校要成立宣傳報(bào)道工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，扎口管理宣傳工作，職能處室和系部配合開展工作，安排專人負(fù)責(zé)攝像、攝影、撰稿、上傳等工作，以確保宣傳報(bào)道工作有條不紊地開展。

每個(gè)教師都是南京職業(yè)教育的“形象大使”，其言行舉止、道德文章無不影響著學(xué)生、家長、社會(huì)對(duì)南京職業(yè)教育的評(píng)價(jià)。教師要像愛護(hù)自己的眼睛一樣地愛惜自己的事業(yè)、注重自己的言行、維護(hù)行業(yè)的形象；要在自己能影響到的各種場(chǎng)合、能運(yùn)用的各種媒體（如微博、空間、微信）上宣傳南京職業(yè)教育，充分發(fā)揮南京職教“微媒體”的作用。

（二）要綜合運(yùn)用多種媒體宣傳職業(yè)教育，傳遞職業(yè)教育“正能量”

要綜合運(yùn)用校內(nèi)宣傳與社會(huì)宣傳，以及傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體、視覺媒體與聽覺媒體、平面媒體與立體媒體、行業(yè)媒體與公共媒體等，全方位、多角度、大手筆宣傳南京職業(yè)教育改革發(fā)展的新成就和新面貌，宣傳社會(huì)各界特別是企業(yè)界對(duì)技能型人才的強(qiáng)烈需求、職校學(xué)生在企業(yè)和崗位成才及成功創(chuàng)業(yè)的典型事例、優(yōu)秀技能人才和學(xué)員在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要貢獻(xiàn)等，通過宣傳傳遞職業(yè)教育“正能量”，讓老百姓耳聞目睹，心向往之。

（三）宣傳報(bào)道要有新的價(jià)值取向和時(shí)代內(nèi)涵

曾幾何時(shí)，職業(yè)教育只是世人眼里的“二類教育”“雞肋教育”“托兒所”，“無法上高中，只好上職中”是當(dāng)時(shí)職業(yè)教育價(jià)值的真實(shí)寫照。

隨著現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展，“讀完初中，外出打工”越來越困難，有一技之長的勞動(dòng)者漸受青睞，“要打工，讀職中”就成為職教宣傳的新的價(jià)值取向，當(dāng)然，當(dāng)時(shí)對(duì)職業(yè)教育的宣傳還停留在解決生存的層次，因?yàn)檫@個(gè)階段的“職中”只是世人眼里培育“打工仔”的地方。如今人們對(duì)職業(yè)教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)是“體面工作，尊嚴(yán)生活”，這已涉及人的生活品質(zhì)的層次，因此我們的宣傳要跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐，并發(fā)揮出引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的作用。下階段對(duì)職業(yè)教育的宣傳應(yīng)緊扣促進(jìn)人的“終身發(fā)展、和諧發(fā)展”和“人的現(xiàn)代化”等方面展開，要為宣傳職教注入新的價(jià)值取向和時(shí)代內(nèi)涵。

（四）宣傳要有典型案例，案例要生動(dòng)鮮活；要有點(diǎn)有面，由點(diǎn)及面

2012年2月8日《中國教育報(bào)》頭版頭條刊登的文章《南京職教成富民“孵化器”》舉了多個(gè)典型案例介紹南京職業(yè)教育“升學(xué)有門、就業(yè)有路、創(chuàng)業(yè)有方”的人才培養(yǎng)模式。在就業(yè)有路方面，列舉了孫洋同學(xué)的事例，該生從小喪父、家境貧寒，在南京旅游營養(yǎng)學(xué)校讀書期間苦練廚藝，多次獲得南京市烹飪技能大賽金牌，在上千名廚師中脫穎而出，被亞洲最大的郵輪公司——麗星游輪公司錄取為案板主管，后來又成為澳大利亞墨爾本市一家酒店的廚師長，年薪超過20萬元。文章還由點(diǎn)及面，報(bào)道南京近三年就業(yè)率保持在95%以上，不少平民子弟通過接受職業(yè)教育幫助家庭脫貧的事實(shí)。這篇文章案例典型生動(dòng)，故事性強(qiáng)，且點(diǎn)面結(jié)合，令人信服。

我們的宣傳報(bào)道就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這種風(fēng)格，不能只見數(shù)字不見人、只見“骨骼”不見“血肉”、只見“森林”不見“樹木”。

（五）掌握宣傳的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和“火候”

要借鑒國內(nèi)外知名品牌的廣告宣傳策略，對(duì)職業(yè)教育的宣傳要做到“長流水，不斷線，關(guān)鍵時(shí)刻就出現(xiàn)”，具體來說，在重視平時(shí)宣傳的基礎(chǔ)上，每年的招生季更是宣傳的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，此時(shí)要不遺余力地持續(xù)宣傳。今年5月8日起，南京職教聯(lián)合有關(guān)媒體共同推出“2013年南京職業(yè)教育名校巡禮活動(dòng)”，每天整版報(bào)道一所學(xué)校，連續(xù)報(bào)道近二十日，在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛的影響，這就是一個(gè)精確掌握宣傳的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和“火候”的成功案例。

總之，要通過加大宣傳力度，在全社會(huì)尤其是在家長和學(xué)生中進(jìn)一步形成“三百六十行，行行出狀元”的成才觀念，促進(jìn)尊重知識(shí)、尊重技術(shù)、尊重技能、尊重勞動(dòng)、尊重服務(wù)的新風(fēng)尚和社會(huì)價(jià)值觀念的形成，為增強(qiáng)南京職業(yè)教育的吸引力創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

（作者單位：南京市教育局）