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2013年9期
江蘇教育·職業(yè)教育
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視點(diǎn)
高職教學(xué)理念的發(fā)展應(yīng)關(guān)注國際趨勢
獨(dú)家策劃
教育云，云教育
“教育”與“云”的“什么”和“為什么”
邁入職業(yè)教育的云時代
數(shù)字改變職教：教師的支持和參與是重中之重
引導(dǎo)教師看得遠(yuǎn)，學(xué)得遠(yuǎn)，走得遠(yuǎn)
“云”背景下的教育答卷
職業(yè)教育應(yīng)用云技術(shù)的三個層面
來自論壇的吉光片羽
云技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用
名家視線
云計算對教育的影響
高等職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展的路徑與機(jī)制
行政思路
以信息化建設(shè)促職業(yè) 教育教學(xué)質(zhì)量提高
南京職業(yè)教育學(xué)業(yè)、就業(yè)質(zhì)量雙提優(yōu)的路徑思考
教育云開啟泛在學(xué)習(xí)之門
政策解讀
基于云教育下的中職德育工作淺析
高職培養(yǎng)人才究竟該如何定位
銳評
提升中職吸引力離不開學(xué)校自我救贖
校長們的困惑
問題討論
中職生的錢該怎么給
管理智慧
城鄉(xiāng)一體化背景下職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展的價值取向
職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師終身發(fā)展的校本培訓(xùn)策略探討
課程與教學(xué)
中等職校人本德育的現(xiàn)狀及其優(yōu)化策略
中職德育新課程課堂教學(xué)行為中存在的問題及對策研究
論教師主導(dǎo)和學(xué)生主體性“雙主”相融問題
省編數(shù)學(xué)教材“數(shù)列”編寫意圖及教學(xué)建議
基于“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境”創(chuàng)設(shè)的職教數(shù)字化資源建設(shè)實踐
借鑒德國“雙元制”構(gòu)建五年制高職農(nóng)業(yè)實踐性教學(xué)體系
教育云對探究式教學(xué)模式支持的探討
“UG計算機(jī)輔助設(shè)計與制造”課程項目設(shè)計與開發(fā)研究
職教雜談
職校生的“三種貧困”
瞭望
新加坡職教發(fā)展帶來的啟示
“中職校課程多元化有效整合的實驗案例研究”課題評述
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