一、職業(yè)教育發(fā)展需要新技術

隨著改革發(fā)展的再深入，我們身處一線的教師，在實施教學和帶團隊的過程中，明顯感覺到現(xiàn)階段職業(yè)教育有很多需要新技術的支撐。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務與管理第一線的實用技術技能型人才。由于培養(yǎng)目標的不同，職業(yè)教育的教學在內(nèi)容上強調(diào)技能和經(jīng)驗的知識，而不是純理論的講授，呈現(xiàn)方式上要有良好的展示。這就要求職業(yè)教育的老師必須具備真正的雙師型能力，尤其要具有創(chuàng)新意識和超越精神，不斷去接受新技術，探索新技術在教學和實訓過程中的應用。

二、借勢借力走創(chuàng)新路

云計算等新的計算模式的出現(xiàn)，給職業(yè)教育信息化建設帶來了新的契機，云計算的Iaas（基礎設施即服務）能夠降低硬件資源的投入和更新成本，并能最大化其利用率；Paas（平臺即服務）和Saas（軟件即服務）能夠減少軟件成本，并且在維護方面減少人力和物力的投入。這些就能從根本上解決職業(yè)教育目前面臨的教學資源分配不均、利用率低、更新成本高、更新速度慢等諸多困局。

教育質(zhì)量和效率是職業(yè)教育乃至整個教育界的命脈，也是競爭力所在。我們要把云服務的理念引進課堂教學，充分利用Google、百會、華為等諸多廠商提供的在線辦公、在線會議、網(wǎng)盤等云服務，利用微軟的在線實驗室服務來充實我們的教學和實訓過程。同時也要把移動互聯(lián)網(wǎng)應用引入教與學的過程，讓學生能夠及時了解動態(tài)的教學信息，并能夠充分利用“碎片”時間和老師、同學做好互動。

把新技術引進職業(yè)教育的同時，充分利用職業(yè)教育中雙師型教師和優(yōu)秀學生的人力資源優(yōu)勢，發(fā)揮他們的主觀能動性，利用對接的企業(yè)資源和技術，打造具有前瞻性的新技術應用整合平臺。信息時代是創(chuàng)業(yè)的時代，是創(chuàng)意的時代，只要是市場定位準確，我們也能在新技術市場搶占市場先機。

（李文彪、趙煥英 《數(shù)字技術與應用》2012年第9期）