劉群紅

摘要：現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以人為本、以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，使學(xué)生能夠參與到教學(xué)之中。而實(shí)踐表明，興趣是最好的老師。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量是教育界研究的重要課題。英語教師需要在教學(xué)過程中，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，拉近師生距離，發(fā)揮教師多角色的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，利用靈活多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動、積極進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)中。

關(guān)鍵詞：興趣；情境；關(guān)系

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以人為本、以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，使學(xué)生能夠參與到教學(xué)中。那么，如何才能使學(xué)生參與其中呢？教育心理學(xué)研究表明：當(dāng)教學(xué)能引起興趣時，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多、較牢固的知識與技能，并使他們覺得學(xué)習(xí)不是一件苦事或沉重的負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)出喜悅和求知欲望，加強(qiáng)對知識的探索力量，激起克服困難的意志。

因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量是教育界研究的重要課題。探討學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣關(guān)系到英語教學(xué)質(zhì)量的提高，而且涉及綜合運(yùn)用英語知識、提高英語交際能力的培養(yǎng)。那么，在我們的日常英語教學(xué)中如何提升學(xué)生興趣呢？

一、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

情感是打動人們心靈的秘訣，是開啟人們心靈的鑰匙，是人們行動的內(nèi)在動因。若教師對學(xué)生能以情育情、以情感人、以情動人，尊重、信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合，定能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有增無減，保持長久。

學(xué)生對我說：“老師，我最愛上英語課?！贝藭r，我感到由衷地欣慰。我知道我的微笑感染了他們；我的聲音打動了他們；我的關(guān)心感動了他們；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)內(nèi)向的學(xué)生羞與開口表達(dá)時，我就主動地用英語口語跟他們打招呼。并且鼓勵他們：“Dont be shy. Dont be nervous. please have a try.”讓他們對教師有親切感，使他們從不敢開口到敢于大膽的表演對話。此時，我緊緊抓住這一契機(jī)，使用鼓勵性用語，肯定他們的成功。當(dāng)他們回答完一個問題后，我會大聲地表揚(yáng)他們說：“Very good. Youve done well. Or You can do better.”這種鼓勵性的提示消除了學(xué)生的自卑心理，使學(xué)生樹立了自信心。課余時間我主動地到學(xué)生中間跟他們談?wù)搶W(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑。久而久之，我與學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化為學(xué)生需要學(xué)習(xí)英語的情感，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動力。學(xué)生在愉快和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，注意力高度集中，從而加速掌握語言交際的能力，增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心。

二、發(fā)揮教師多角色的作用

教師要教學(xué)中要發(fā)揮自己多角色的作用，在新課改中，教師不單單是教師的角色，同時，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，師生地位的轉(zhuǎn)變使得教師的角色發(fā)生了很大的變化，教師要轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

同時，作為組織者，教師組織協(xié)作好學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生展開討論和交流，促進(jìn)聽說讀寫譯等技能的綜合發(fā)展。協(xié)助他們設(shè)定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，鼓勵和幫助學(xué)生探索多途徑獲取學(xué)習(xí)資料。教師是課程教學(xué)的組織者與實(shí)施者，課程質(zhì)量是否穩(wěn)步提高關(guān)鍵在于教師隊伍的素質(zhì)和水平，特別是教師群體的素質(zhì)和水平。

三、靈活多樣的教學(xué)方法寓教于樂的課堂教學(xué)

教師在教學(xué)過程中要盡量采用多種手段，利用實(shí)物，創(chuàng)設(shè)情境，或是利用簡筆畫，組織小游戲讓每一堂課都上得精彩、有效。

1.創(chuàng)設(shè)情境。新教材是以“語言交際為原則”編寫的。其本身一個突出的特點(diǎn)就是有相當(dāng)多的情景會話和描述。如果我們把書本上面的內(nèi)容搬到生活中來，以學(xué)生為中心，采取動作表演等手段進(jìn)行情境教學(xué)，既可使課堂生動活潑，又可以培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)情實(shí)景中的交際應(yīng)付能力，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用實(shí)物。在教單詞、句型的過程中，如果把新單詞跟實(shí)物聯(lián)系起來，一定能使學(xué)生的興趣大增，達(dá)到生動形象之效果。教師可以準(zhǔn)備實(shí)際的物品或隨時指出教室里的一些東西。另外，教師可以在課前制作實(shí)物，或發(fā)動學(xué)生自己制作，學(xué)生運(yùn)用自己制作品進(jìn)行訓(xùn)練，效果更佳。

總之，英語教學(xué)的關(guān)鍵是興趣，“興趣是最好的老師”，我們應(yīng)該盡其所能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把英語課變成學(xué)生尋找快樂的樂園，讓學(xué)生在學(xué)中樂、在樂中學(xué)，使教與學(xué)樂趣無限，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

【責(zé)編 張景賢】