趙玉香 趙磊

德國哲學(xué)家康德說：“快樂使我們的需求得到了滿足?！边@是學(xué)習(xí)的最高境界，也是課堂教學(xué)的一種追求。構(gòu)建充滿活力的英語課堂，營造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生自主性的發(fā)揮，個性的張揚，其中最重要的一點就是營造一個快樂英語課堂。那么如何營造快樂的英語課堂呢？

一、營造快樂氛圍，讓課堂充滿愛

任何一種教育都應(yīng)該是滲透著愛的教育，在充滿愛的氛圍里，學(xué)生們才能快樂地學(xué)習(xí)。在中學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)時刻關(guān)心和愛護自己的學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧、快樂的氣氛；要充分尊重學(xué)生，作風(fēng)要民主，建立一個平等的師生關(guān)系，讓每一個學(xué)生都能充分地感受到課堂是充滿愛的；另外教師還應(yīng)注意教態(tài)要自然親切，眉宇間要發(fā)自內(nèi)心地流露出對學(xué)生的喜愛，這樣，學(xué)生情緒自然活躍，能最大限度地表現(xiàn)出積極主動的樂學(xué)精神，能夠快樂的學(xué)英語。

二、提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍

要想學(xué)好英語，必須做到“聽，說，讀，寫，譯”全面發(fā)展，但中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏語言環(huán)境，在班級中，總能找到這樣的學(xué)生，筆試成績遙遙領(lǐng)先，但一張嘴說就馬上臉紅，結(jié)結(jié)巴巴講不出幾句英語來，既膽怯，又有自卑感。還有些同學(xué)上課回答問題時，其他同學(xué)常常要笑他們。究其緣由，主要是學(xué)生接受的是被動型英語教育，學(xué)的是“啞巴英語”。

針對這種情況，我采取了幾項相應(yīng)可行的解決此問題的措施，來激發(fā)同學(xué)們學(xué)英語講英語的興趣，從而使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，并令學(xué)生們由衷地感到學(xué)習(xí)英語是快樂的。那么怎樣才能幫助學(xué)生更好地理解英語，聽說英語呢？這就要求教師在教學(xué)中做到表情化、動作化。教師的一顰一笑、一舉一動來演示說明教學(xué)內(nèi)容，即以姿勢說話。在講GAMES時，介紹一些新的詞匯如SHOOTING，當我用手指作槍狀，并伴有簡單的英語解釋，學(xué)生立即明白是何種運動——射擊。這樣既節(jié)省了教學(xué)時間，又加大了學(xué)生聽說英語的練習(xí)密度，取得了事半功倍的教學(xué)效果。所以要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語，必須給他們營造快樂的氛圍，充分利用我們的教材、教學(xué)工具及多媒體給他們提供精彩的課堂空間。多媒體課件集聲音、圖像、文字等多種信息于一體，能極大程度地滿足學(xué)生的視、聽等感官需求，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、讓學(xué)生做課堂的主人

蘇霍姆林斯基曾說過：自由支配的時間是學(xué)生個性發(fā)展的必要條件。學(xué)生在課堂上真正擁有了自主學(xué)習(xí)的時間和空間，才真正落實了學(xué)生的主體地位，才有可能展示學(xué)生體驗、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。首先，合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。其次，提出一些探究性的問題，給學(xué)生思維的空間。例如，7B Unit5 A brave young man 教學(xué)中，讓小組合作學(xué)習(xí)、分析并解決“發(fā)生火災(zāi)事故該怎么辦？如何避免火災(zāi)事故”等問題，要求學(xué)生創(chuàng)造性地提出各種建議，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會和權(quán)力，使他們感受到自身的能力價值，最終采納他們較合理的建議。

四、教中寓美，美中享樂

美的東西總能讓人賞心悅目，讓人快樂。愛美、求美，也是中學(xué)生的基本心理。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞美，享受美，于不知不覺中受到美的熏陶，充分享受學(xué)習(xí)英語的快樂，也是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。這突出的表現(xiàn)在教師的語言運用，情境創(chuàng)設(shè)，板書設(shè)計等方面。例如訓(xùn)練“How are you ？”“Fine ，Thank you.”時，可以使用升降調(diào)向?qū)W生發(fā)問，也可以轉(zhuǎn)換角色進行操練，由于教師注意了語調(diào)的變換，設(shè)問的豐富多彩，這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知識，又復(fù)習(xí)了舊知識，另外，板書設(shè)計在中學(xué)英語教學(xué)中也非常重要，學(xué)生往往會模仿教師的字體，所以教師的板書應(yīng)規(guī)范，設(shè)計要合理，重點突出，使學(xué)生一目了然，恰到好處地運用彩色粉筆、簡筆畫等，增強美感，充分享受學(xué)習(xí)英語的快樂。

五、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點

每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，也有自己的缺點。首先，英語老師在上課的過程當中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光的一面，不能只抓住學(xué)生的缺點不放。作為一位英語老師，要學(xué)會寬容，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀的一面，適時表揚。當學(xué)生改正錯誤，開始進步的時候還要學(xué)會忘記學(xué)生的過錯。只有這樣，班主任才可以用自己的濃濃的師愛培育學(xué)生、用自己寬廣的胸懷包容學(xué)生、用自己的人格魅力感化學(xué)生。當學(xué)生學(xué)習(xí)有進步時，要給予及時的評價。這樣學(xué)生們的內(nèi)心世界充滿了自信和肯定，不但調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也使他們感受到了成功的喜悅。教師只有善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，善于肯定學(xué)生，就能最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師的鼓勵可以給學(xué)生插上一雙愛學(xué)習(xí)的翅膀，教師的肯定可以讓學(xué)生在知識的天空翱翔。任何一種教育都應(yīng)該是滲透著愛的教育，在充滿愛的氛圍里，學(xué)生才能快樂的學(xué)習(xí)。

總之，教師應(yīng)該時刻關(guān)心和愛護自己的學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧、快樂的氣氛。在課堂教學(xué)中要營造一種融洽的師生關(guān)系，提問學(xué)生時不能只關(guān)注優(yōu)等生，還要照顧后進生的感受，努力讓每一個層次的學(xué)生都感受到快樂，盡量給每一個學(xué)生參與課堂教學(xué)，回答問題的機會，盡量讓每一個學(xué)生都有成功的感受，讓成功的喜悅變成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只有這樣才能打造一個真正快樂的英語課堂！

（責(zé)任編輯 劉新蕊）