湯軍

【摘要】當前高校學生的思想政治工作隨著高等教育的普及面臨新的挑戰(zhàn)。文章從當前大學生思想政治教育狀況，對出現(xiàn)這種狀況的原因進行分析，并針對出現(xiàn)的問題提出相應的措施。

【關鍵詞】高校；思想正教育；現(xiàn)狀

引言：

2004年8月26日中共中央國務院頒發(fā)了第十六號文件《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，該文件提出“把大學生思想政治教育作為高等學校政治工作的首要任務”。大學生是我國社會注意事業(yè)未來的接班人，也是我國社會主義事業(yè)未來的骨干，他們的思想政治面貌如何與我們國家的命運和前途是息息相關的。而大學生時期屬于人的青年范疇，正是處于人生成長的關鍵時期，正在迅速走向成熟而又未成熟，人生觀和世界觀正在形成時期。因此，有必要分析和探討當前大學生思想政治教育的現(xiàn)狀并給出建設性的意見。

一 高校思想政治的工作形勢及挑戰(zhàn)

當代大學生的思想政治狀況的主流是健康、積極和向上的，對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志的“三個代表”重要思想有高度的認同，對堅持走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標充滿了信心。然而隨著經(jīng)濟全球化的日益深入，潮水般涌入國門的各種文化潮和價值觀念沖擊著大學生的思想，某些腐朽落后的生活方式也正在侵蝕著大學生的心靈，由此導致了大學生的思維方式較之以前有很大的不同。而且在高校從事大學生思想政治教育工作的有些教育者自身思想素質(zhì)不夠硬，且存在大學生思想政治教育的體制和機制問題。目前大學生面臨著就業(yè)體制等方面的改革，就業(yè)壓力和經(jīng)濟壓力增大。根據(jù)目前高校大學生思想政治教育的狀況，我們可以用“希望與挑戰(zhàn)并存”來概括。

（一）外部環(huán)境的影響

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，我國社會組織形式、經(jīng)濟成分、就業(yè)方式、利益關系、分配方式日益趨于多樣化，人們的多變性、選擇性、差異性日益突出，當今社會多種經(jīng)濟成分共存，利益分配多元化，職業(yè)選擇范圍不斷擴大。社會在發(fā)展，時代在進步，學校與社會的關系越來越緊密，網(wǎng)絡和信息技術使各種信息快速傳播。這對大學生的思想價值觀念產(chǎn)生了極大的影響。

（二）內(nèi)部環(huán)境的制約

一些部門、地方和學校的領導對大學生的思想政治教育工作沒有足夠的重視，方法也不夠多。而且不少學校思想政治理論課的實效性不強，思想政治教育與大學生的思想實際結(jié)合不緊，哲學社會科學的教材和內(nèi)容滯后，缺乏吸引力和說服力。

（三）學生自身的原因

當代大學生大多是獨生子女，他們是在家庭照顧過多的情況下成長的，有很強的優(yōu)越感，在某種程度上，他們從小就生活在認為的“理想”環(huán)境中，缺乏人際交往的訓練和現(xiàn)實環(huán)境的磨練，心智不夠堅韌成熟。

二 針對問題的對策探索

（一）切實加強大學生的“三觀”的教育

1.切實加強學生的世界觀的教育，對他們進行馬克思主義哲學的教育，使大學生掌握辨證唯物主義、歷史唯物主義和科學的認識論。

2.加強學生的人生觀教育，使他們認識和理解人生目的和人生意義，正確指導他們對生活方向和生活道路的選擇，指導和制約學生生活工作和學習。

3.加強價值觀教育，使他們對人生目的和實踐活動進行正確的認識和評價，引導大學生明確人生價值，努力為社會盡責，對社會作出應有的貢獻。

（二）重視校園文化的育人功能，大力加強校園文化建設

校園文化是學校的全體教職工和學生在長期的辦學實踐中逐漸形成的具有學校特色的全體意識，以及體現(xiàn)、承載這種全體意識的行為方式和物質(zhì)形態(tài)。因此，我們要切實加強和豐富校園文化建設，努力建設高品位的校園文化，完善高校的各項教育措施設備，從而提高學生的思維能力和實踐能力。

（三）要注重對高校思想政治教育教師隊伍的自身建設

高校思想政治工作者的職能及其勞動的特點，要求高校思想政治工作者必須具備良好的素質(zhì)，需要采用多種教育培訓方式來提高教育工作者的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、知識素質(zhì)和能力素質(zhì)。

（四）加強和改進大學生思想政治教育，把思想教育與心理健康教育相結(jié)合

在實際工作，學生的心理狀況往往容易被忽視，導致思想政治教育脫離受教育者的心理狀況的影響，其教育效果自然不可能好。大學生面臨的壓力特別是學習壓力、就業(yè)壓力、經(jīng)濟壓力所引發(fā)的心理問題日益增多，嚴重影響了科學文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和健康素質(zhì)諸方面的和諧發(fā)展。因此，我們需要有針對性的健全心理健康教育和咨詢的專門機構，不斷探索思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的有效途徑，確保大學生的心理健康。

（五）深化政治理論課教學改革，增強大學生思想政治教育的實效性

我們要加強思想政治理論課建設，堅持學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設的統(tǒng)一，要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，堅持馬克思主義在哲學社會科學學科建設和教材建設中的指導地位，進一步推動鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進學生頭腦。在此基礎上，我們要根據(jù)馬克思主義在當代中國的新發(fā)展、新世紀新階段對人才素質(zhì)的新要求和當代大學生思想發(fā)展的新特點，進一步完善思想政治理論課程體系。

總結(jié)：

大學生的思想政治教育程度如何，對于黨和國家的教育和思想路線貫徹力度有著直接的影響，也直接關系到大學生能否健康的成長。相信只要我們努力創(chuàng)新教育手段，開拓教育途徑，做好思政教育工作，必然會全面提高大學生的思想政治素質(zhì)，使其得到更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]教育部社政司.《中共中央，國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》學習輔導讀本[M].中國人民大學出版社，2005.

[2]趙慶典，李海鵬.努力建立大學生思想政治教育的組織保證和長效機制[J].國家教育行政學院學報，2006，（2）.