張惠

摘 要： 和諧的師生關(guān)系是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。本文從怎樣注重情感的交流和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣兩方面入手，闡述了和諧的師生關(guān)系與高效的英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)在而又本質(zhì)的聯(lián)系。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué) 情感交流 激趣

“親其師，信其道”。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和任課教師有很大的關(guān)系，學(xué)生佩服、喜歡任課教師，才會(huì)喜歡上他教的課，才會(huì)對(duì)這一學(xué)科感興趣。我認(rèn)為“愛(ài)”是情感誘導(dǎo)的根基，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師實(shí)施教育教學(xué)的手段，是取得成功的關(guān)鍵。因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的親近感，創(chuàng)造師生心理相容的良好環(huán)境，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。這樣學(xué)生就會(huì)由愛(ài)老師到愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)科，從喜歡學(xué)到自覺(jué)學(xué)，由“苦學(xué)”變成“樂(lè)學(xué)”。師生關(guān)系融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，就能收到預(yù)想不到的效果。那么，如何創(chuàng)造和諧的情感環(huán)境，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量呢？

一、注重情感的交流

教師與學(xué)生的情感交流是非常重要的。學(xué)生思想品質(zhì)的形成、知識(shí)的掌握、智能的發(fā)展與情感體驗(yàn)是密切相連的。教師應(yīng)注意寓愛(ài)于教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、姿態(tài)將愛(ài)傳遞給學(xué)生，使師生的情感得以交流，有效消除學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理障礙，開(kāi)創(chuàng)敢講、愛(ài)講英語(yǔ)的良好局面。

1.要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生既要真情，又要真知，只靠那干巴巴的幾句老話、套話，讓人聽(tīng)了厭煩。鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，不但要發(fā)自內(nèi)心，感人肺腑，還要使學(xué)生感到新鮮，有知識(shí)性、鼓動(dòng)性，激發(fā)奮進(jìn)，這樣才有較強(qiáng)的感召力。

上課時(shí)，我?guī)缀趺刻於及才艓讓?duì)學(xué)生進(jìn)行自由對(duì)話表演，這些對(duì)話都是學(xué)生根據(jù)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容自編的，也有的是根據(jù)課外閱讀書刊上的內(nèi)容進(jìn)行表演的，我要求他們有道具的要準(zhǔn)備好道具，而且必須模仿不同年齡人的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)。

每次表演完后我對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并對(duì)他們伸出大拇指，說(shuō)“very good”，然后讓其他學(xué)生鼓掌祝賀，時(shí)間長(zhǎng)了，調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的積極性。

2.師生爭(zhēng)取產(chǎn)生共鳴。特別是在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，教師既是語(yǔ)言知識(shí)的傳授者，又是語(yǔ)言交際活動(dòng)的參與者和組織者。如能充分刺激學(xué)生的多種感官，創(chuàng)造輕松愉快的課堂教學(xué)氣氛，則較易讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

1.設(shè)疑激趣，引起師生情感共鳴。教師應(yīng)設(shè)計(jì)難易適度并能激發(fā)學(xué)生興趣的問(wèn)題，誘發(fā)其探索求知的欲望，從而引起學(xué)生情感的共鳴。在學(xué)習(xí)譯林版的Reading部分時(shí)，可以設(shè)計(jì)多種帶有懸念的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及探索意識(shí)。

2.以景激趣，烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氛圍。以情激趣，可采用模擬情境的方法，就是運(yùn)用以境生情的機(jī)制溝通認(rèn)知與情感的練習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境或是運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生獲得直接的情境氛圍的感染，從而幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。

如，學(xué)習(xí)譯林初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Reading：Down the rabbit hole時(shí)，教師可以提前在網(wǎng)絡(luò)上下載好關(guān)于課文故事的一部電影《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》，然后課上播放，讓學(xué)生在享受電影的同時(shí)，既加深對(duì)課文的理解，又增進(jìn)師生之情，一舉兩得。

3.組織興趣小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深師生情感。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，組織英語(yǔ)課外活動(dòng)小組是一種有效方法。組織興趣小組的目的在于綜合訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，并全方位地發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)才能。要通過(guò)會(huì)話提高學(xué)生的興趣，就可以使用做英語(yǔ)游戲的方法。做英語(yǔ)游戲可增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心，是發(fā)展口語(yǔ)和鞏固詞匯、語(yǔ)法的有效手段。英語(yǔ)游戲通常有比賽的性質(zhì)，參加游戲的學(xué)生往往抱著獲勝的心理，這可促進(jìn)他們積極思維，克服羞澀心理。比如，在日常生活中有這樣一個(gè)游戲，即“反向練習(xí)”，也就是發(fā)口令的人說(shuō)“向左轉(zhuǎn)”，執(zhí)行命令的人偏向右轉(zhuǎn)，等等。把這類游戲用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，效果很好，既能讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，又能融洽師生情感。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中營(yíng)造一種平等、民主的情感環(huán)境，讓學(xué)生在和諧、歡樂(lè)、活躍的氣氛中學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的“情感動(dòng)力”。創(chuàng)設(shè)和諧的情感環(huán)境是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。