黃艷霞

摘 要： 教學(xué)是一門藝術(shù)，現(xiàn)代教育更注重發(fā)揮教師的藝術(shù)才能和創(chuàng)造力，教學(xué)導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要組成部分。導(dǎo)入是上好課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師通過豐富多彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)吸引力，以拋磚引玉，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，緊緊抓住學(xué)生的心，久久不能忘記。但思想政治課往往使學(xué)生覺得枯燥無味，因?yàn)樗粌H抽象，而且理論性強(qiáng)。政治教師要認(rèn)真鉆研教材，上課伊始便利用精彩的導(dǎo)課吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞： 思想政治教學(xué) 導(dǎo)入方式 激趣

在學(xué)科教學(xué)中，每一個(gè)教師都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，精心選擇和設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)導(dǎo)入策略，為此必須準(zhǔn)備足夠的材料，精心安排教學(xué)導(dǎo)入策略。根據(jù)課文內(nèi)容，導(dǎo)入方式各不相同，甚至同一課內(nèi)容，導(dǎo)入方式也各不相同。

一、設(shè)置疑點(diǎn)，制造懸念

“學(xué)起于思，思源于疑”，疑常常是獲得真知的先導(dǎo)，是打開知識(shí)寶庫的鑰匙。設(shè)疑就是教師投放誘餌，吸引學(xué)生的注意力，誘發(fā)其求知欲，即“創(chuàng)設(shè)問題情境”。例如，在講到保護(hù)環(huán)境知識(shí)時(shí)，首先列舉近幾年我國(guó)北方多次受到沙塵暴襲擊的例子，然后提出四個(gè)問題：第一，這個(gè)案例反映了我國(guó)目前存在什么問題？第二，北方多次沙塵暴襲擊的原因是什么？第三，你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)采取什么措施解決這個(gè)問題？第四，面對(duì)這個(gè)問題，青少年學(xué)生應(yīng)做些什么？這一設(shè)疑導(dǎo)學(xué)，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，而且可以為后繼教學(xué)埋下伏筆。又如在教學(xué)“貨幣”這一內(nèi)容時(shí)，引用一位作家的話說：“金錢，可以用來買房子，但是不能買到一個(gè)家；可以用來買床，但是不能買到睡眠；可以用來買時(shí)鐘，但是不能買到時(shí)間；可以用來買書，但是買不到知識(shí)；可以用來買職位，但是買不到尊敬；可以用來買藥，但是買不到健康；可以用來買血，但是買不回生命?！痹O(shè)問：“這段話說明什么呢？我們?nèi)绾卫斫庳泿诺穆毮苣?？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)的深入發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這樣的導(dǎo)入既活躍了課堂，又留下了空白，調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽課的情緒。實(shí)踐證明：疑點(diǎn)、矛盾是思維的啟發(fā)劑，這能使學(xué)生的求知欲由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，成為掌握整堂課知識(shí)的良好契機(jī)。

二、利用多媒體導(dǎo)入教學(xué)

在政治課開始之初，利用多媒體這一種輔助教學(xué)手段，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，將他們的興趣集中到教師播放的視頻、音樂、圖片上來，通過觀看多媒體展示的畫面，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，教師再順理成章地引入教學(xué)內(nèi)容。通過這種途徑，教材上的政治知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^、有趣、易于理解的材料，有助于幫助學(xué)生加深記憶。教師導(dǎo)入，學(xué)生討論，課堂氣氛相當(dāng)活躍，學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要意義。

三、時(shí)政導(dǎo)入，引起思考

時(shí)事政治教學(xué)是政治教育的重要組成部分，在導(dǎo)入部分設(shè)置時(shí)政熱點(diǎn)，既可體現(xiàn)政治課的時(shí)效性，讓學(xué)生了解人類文明的最新進(jìn)程，又可通過熱點(diǎn)的問題的剖析，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，提高理解黨的方針、政策的自覺性，拓展政治課的外延，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。每遇到重大的國(guó)內(nèi)國(guó)際事件，都要充分利用課前幾分鐘，如召開新聞發(fā)布會(huì)把最新的動(dòng)態(tài)告知學(xué)生，讓學(xué)生感受時(shí)代的脈搏，這有利于新課導(dǎo)入和課堂教學(xué)的組織。思想政治課的特點(diǎn)是理論聯(lián)系實(shí)際，思想政治課堂教學(xué)更應(yīng)該結(jié)合時(shí)事，密切聯(lián)系國(guó)內(nèi)、國(guó)際熱點(diǎn)和時(shí)政新聞，以及學(xué)生的思想實(shí)際，利用政治課堂理論，闡明基本理論與觀點(diǎn)。因時(shí)政熱點(diǎn)具有很強(qiáng)的時(shí)效性，上課時(shí)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)的導(dǎo)入容易引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力。這種導(dǎo)入法體現(xiàn)了思想政治課的時(shí)效性和理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)。初中思想政治課強(qiáng)調(diào)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，課本中的很多理論與生活關(guān)系比較密切，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活和熱點(diǎn)問題等多加關(guān)注，拓寬了解的渠道，如多看新聞聯(lián)播、法制欄目等。一般來說，學(xué)生對(duì)時(shí)事政治有較濃厚的興趣，運(yùn)用時(shí)政導(dǎo)入能提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的熱情。

四、與時(shí)俱進(jìn)，導(dǎo)入要具時(shí)代性

唯物辯證法認(rèn)為：世界上的一切事物都處在永不停息的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的過程中，整個(gè)世界就是一個(gè)無限變化和永恒發(fā)展的物質(zhì)世界。思想政治課由于自身的特點(diǎn)，決定了它與時(shí)代最貼切。思想政治課教學(xué)應(yīng)該具有時(shí)代性，在課堂剛開始的幾分鐘，就可以體現(xiàn)鮮明的時(shí)代色彩。

五、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，導(dǎo)入新課

在運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課時(shí)，所選取的視頻、畫面多半來源于現(xiàn)實(shí)生活，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活具有很強(qiáng)的說服力，教師通過對(duì)身邊的發(fā)生的事情及社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上引出新課，既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又將政治知識(shí)蘊(yùn)含其中，并通過通俗易懂的方式讓學(xué)生樂于接受。學(xué)生可以針對(duì)自己熟悉的事件展開思考，發(fā)表意見，培養(yǎng)分析問題解決問題的能力。在課堂上，教師可以針對(duì)某一事件，組織學(xué)生進(jìn)行討論，通過課堂上大家的討論和分析，增強(qiáng)學(xué)生參政議政的能力，促使學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事。教師此時(shí)應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，幫助學(xué)生理解黨的路線、方針和政策，進(jìn)一步提高學(xué)生的社會(huì)主義思想覺悟，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)心身邊的大事小事，學(xué)會(huì)用政治課堂上學(xué)到的知識(shí)解釋、分析問題。

六、出奇制勝，增強(qiáng)導(dǎo)入的新穎性

《孫子兵法》云：水因地而制流，兵因敵而制勝。故兵無常勢(shì)，水無常形；能因敵而取勝者，謂之神。課堂教學(xué)沒有固定的套路，課堂導(dǎo)入不能千篇一律。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師要樹立起創(chuàng)新意識(shí)，并將這種意識(shí)實(shí)踐到課堂教學(xué)中。具體到課堂的引入方式上，就需要引入具有新穎性，只有“新”，才能吸引學(xué)生的注意力，才能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，實(shí)現(xiàn)良性的師生互動(dòng)。

教學(xué)有法，但無定法。如何發(fā)揮政治學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，如何使導(dǎo)入方法多種多樣？教師要根據(jù)實(shí)際情況，在教學(xué)實(shí)踐中大膽探索，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，走自己的路，從而落到實(shí)處。唯有這樣，才能不斷發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生樂學(xué)。同時(shí)要建立親切、和諧、溫馨的師生關(guān)系，讓師生在合作中開啟智慧之門，得到共同發(fā)展；在交流中開啟思維之門，能力得到提高。