高蕾

摘 要： 傳統(tǒng)的美術(shù)教育是以學(xué)生的作業(yè)成果為定位的目的性教學(xué)，只重視學(xué)生的成果，而忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。本文旨在從培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、口語交際能力和評(píng)價(jià)能力等方面出發(fā)，探討如何提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力等問題。

關(guān)鍵詞： 美術(shù)教育 綜合能力 培養(yǎng)方法

目前，在大力推進(jìn)小學(xué)美術(shù)學(xué)科素質(zhì)教育的過程中，注重學(xué)生潛能的開發(fā)與個(gè)性差異，引導(dǎo)自主參與，培養(yǎng)學(xué)生各種能力已成為優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和基本保證。培養(yǎng)學(xué)生能力的主戰(zhàn)場是美術(shù)課堂。著名教育家阿恩海姆在《對(duì)美術(shù)教學(xué)的意見》一書中鄭重宣稱：美術(shù)不可教，只可導(dǎo)。在多年美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，筆者對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以下能力的培養(yǎng)嘗試工作，效果尤為顯著。

一、培養(yǎng)觀察能力，讓學(xué)生擁有畫者的眼睛

在教材中，由于版面的限制，內(nèi)容往往不夠豐富，學(xué)生的積極主動(dòng)性很難被調(diào)動(dòng)起來。心理學(xué)認(rèn)為：人的注意力的轉(zhuǎn)移速度和刺激物的新穎性、鮮明性有關(guān)。因此，在課堂教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生深入透徹地觀察文中的插圖，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。如在教學(xué)《風(fēng)來了》一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察投影上的幾幅圖，一幅是齊白石的中國畫，一幅是柯羅的《陣風(fēng)》，讓學(xué)生觀察體會(huì)畫面中風(fēng)的大小，從中找到由于風(fēng)的大小導(dǎo)致的人物及景物的明顯變化，學(xué)生積極觀察，極大調(diào)動(dòng)了積極性，培養(yǎng)了觀察、分析美術(shù)作品的習(xí)慣，提高了觀察能力。在這一課的教學(xué)中，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，就是找一找小馬虎的作品有沒有出錯(cuò)的地方？學(xué)生通過仔細(xì)觀察，找出畫中的錯(cuò)誤，得出風(fēng)的方向是一致的，吹到的物體會(huì)往一個(gè)方向傾斜，不能向多個(gè)方向傾斜。這一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不但提高學(xué)生的觀察能力，還提醒學(xué)生在作畫時(shí)不要犯類似的錯(cuò)誤，大大提高學(xué)習(xí)效率。

二、培養(yǎng)想象能力，讓學(xué)生擁有智者的頭腦

著名的心理學(xué)家董奇曾說：兒童的創(chuàng)造性思維主要表現(xiàn)為想象力，創(chuàng)造離不開想象，想象是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)和已有記憶表象的加工改造，構(gòu)成新意象或觀念的心理過程。想象可以幫助學(xué)生沖破現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限，幫助學(xué)生深刻地理解教材。為了最大限度地使學(xué)生發(fā)揮想象力，我經(jīng)常調(diào)動(dòng)學(xué)生想象的欲望，讓他們插上想象的翅膀，去遨游，去捕捉。如在教學(xué)《想象的樂器》一課時(shí)，我先出示各種樂器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)文本中的的樂器開始，接著帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活中的各種樂器，讓學(xué)生暢所欲言，說說自己知道哪些樂器，它們各有什么突出的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上再出示一些在網(wǎng)上搜尋的奇特有趣的樂器讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的思維點(diǎn)，最后放手讓學(xué)生大膽開動(dòng)腦筋，創(chuàng)造生活中沒有見過的樂器。作業(yè)收上來之后，我又開了一個(gè)樂器展銷會(huì)，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)，教學(xué)效果很好。教學(xué)不僅促使學(xué)生主動(dòng)參與美術(shù)學(xué)習(xí)，而且最大限度地鍛煉了學(xué)生的思維能力和想象能力。

三、培養(yǎng)口語能力，讓學(xué)生擁有辯者的口才

“表達(dá)和交流”是把人的思想、情感、觀念進(jìn)行外化并與他人或外界進(jìn)行溝通的過程。表達(dá)和交流情感是藝術(shù)的一個(gè)重要特征。托爾斯泰認(rèn)為：“藝術(shù)起源于一個(gè)人為了要把自己體驗(yàn)過的感情傳達(dá)給別人，于是在自己心里重新喚起這種感情，并用某種外在的標(biāo)志表達(dá)出來?！边@是一種借助視覺藝術(shù)進(jìn)行表達(dá)的能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生用視覺藝術(shù)表達(dá)和交流情感的能力，提高學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言進(jìn)行口語交流的能力。例如，在教學(xué)過程中，可以根據(jù)情境表演說話，邊動(dòng)手邊說話，邊觀察邊說話，發(fā)揮想象，講述自己判斷的結(jié)局，一句話，一幅畫，話中有畫。比如教學(xué)《喜怒哀樂》一課時(shí)，我準(zhǔn)備了酸、甜、苦、辣、咸等味道的水，讓五位同學(xué)品嘗，讓其他同學(xué)仔細(xì)觀察他們臉上出現(xiàn)的表情，引導(dǎo)學(xué)生說一說是什么表情？每種表情有什么樣的特征？看到這樣的表情聯(lián)想到什么？通過教師有意識(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生簡單地“說”出了一幅畫面，充分做到了話中有畫。在活動(dòng)中，學(xué)生的口語交際能力得到了鍛煉和提高，創(chuàng)作水平也得到了提升。

四、培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生擁有評(píng)者的視覺

美術(shù)是視覺的藝術(shù)，“視覺性”是美術(shù)學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的最獨(dú)特的本體特點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在社會(huì)生活中的一切視覺接觸和課堂美術(shù)學(xué)習(xí)的視覺感知、審美體驗(yàn)的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中都與“視覺”有聯(lián)系。學(xué)生有獨(dú)特的見解和思維方式，也有一定的知識(shí)積累，教師在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，要特別重視對(duì)學(xué)生視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造方面的學(xué)習(xí)發(fā)展和評(píng)價(jià)。教師要相信學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立或合作進(jìn)行評(píng)價(jià)，各抒己見，這樣有利于學(xué)生自我完善。高年級(jí)學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng)，我要求學(xué)生自評(píng)等第，互評(píng)等第，學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)能聯(lián)系自己的創(chuàng)作體驗(yàn)和以往的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、自我調(diào)整的習(xí)慣，提高欣賞、評(píng)價(jià)的能力。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生敏銳的視覺觀察能力，師生一起開展各種形式的評(píng)價(jià)活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。在教學(xué)《我設(shè)計(jì)的鞋》一課時(shí)，我采用自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方式，先讓學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的鞋，并談?wù)動(dòng)心男﹥?yōu)點(diǎn)。再在同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，說說自己喜歡的鞋，為什么喜歡這雙鞋，什么地方吸引你。然后通過小組投票的方式，評(píng)選出最有創(chuàng)意的鞋。學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)，提高了評(píng)價(jià)能力，樹立了自信心，同時(shí)克服了自己的弱點(diǎn)和不足，找到了發(fā)展方向，提高了審美能力。

總之，小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)該面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的各個(gè)方面。美術(shù)教師要充分利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢，因地制宜，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、敏銳的觀察能力，大膽、奇特的想象能力，流暢清晰的口語交際能力，辨析鑒賞的評(píng)價(jià)能力，多管齊下，全面提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。