黃平堂

摘 要： 英語(yǔ)高效課堂是每位英語(yǔ)老師所想要達(dá)到的最高境界，本文從英語(yǔ)教學(xué)的反思、英語(yǔ)高效課堂的概念及在英語(yǔ)高效課堂中推行的一些策略等方面出發(fā)，證明英語(yǔ)高效課堂的必然性和可行性，完全滿足現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的要求。

關(guān)鍵詞： 高效課堂 概念 策略 初中英語(yǔ)教學(xué)

一、引言

從教學(xué)實(shí)踐看，初中英語(yǔ)教學(xué)容量大，學(xué)生課外學(xué)習(xí)時(shí)間少。課堂作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，就顯得尤為重要。所以，創(chuàng)建高效英語(yǔ)課堂是學(xué)會(huì)、學(xué)好英語(yǔ)的必然要求。什么是英語(yǔ)高效課堂？怎樣打造高效課堂？我將從概念及策略方面簡(jiǎn)單談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的體會(huì)。

二、英語(yǔ)高效課堂的概念

高效教學(xué)的“教學(xué)”，是指教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為和策略。那么，我們?cè)撊绾螛?gòu)建初中英語(yǔ)的高效課堂呢？

三、英語(yǔ)高效課堂的策略

（一）課前策略：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，把學(xué)生引入英語(yǔ)課堂。

興趣是最好的老師，要學(xué)好英語(yǔ)，必須先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此教師要想方設(shè)法地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生把課間分散的注意力集中起來(lái)。創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，多鼓勵(lì)少批評(píng)，哪怕學(xué)生僅僅取得一點(diǎn)進(jìn)步，也要積極表?yè)P(yáng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識(shí)，使學(xué)生成為樂之者。

（二）課中策略：巧用策略，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

如何延續(xù)學(xué)生的興趣和集中他們的注意力？教師應(yīng)做到備學(xué)生、備教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，內(nèi)容難易度要合理。巧導(dǎo)入，巧提問(wèn)，巧練習(xí)和巧活動(dòng)應(yīng)成為課堂的主旋律。

1.巧導(dǎo)入。

良好的開端是成功的一半。高效的導(dǎo)入可以使學(xué)生精力集中，興趣盎然，思維活躍，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，并且降低學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，從而達(dá)到高效英語(yǔ)教學(xué)的目的。

2.巧提問(wèn)。

說(shuō)話是一種藝術(shù)，課堂提問(wèn)更是藝術(shù)中的藝術(shù)。它是一種重要的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理、精妙的提問(wèn)能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探索欲、求知欲、鉆研欲，從而引起學(xué)生的響應(yīng)和活動(dòng)，使學(xué)生快速進(jìn)入角色，積極參與課堂教學(xué)，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。

不同的學(xué)生對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容能持久地保持注意力。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就應(yīng)該采取分層教學(xué)，遵循先易后難、由淺入深的原則。

3.巧練習(xí)。

現(xiàn)上海市外語(yǔ)教學(xué)法研究所所長(zhǎng)張思中老師在《張思中與十六字外語(yǔ)教學(xué)法》一書中提到教師講課要遵循“動(dòng)靜交叉，講練交叉”的原則。教師應(yīng)根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)練習(xí)。練習(xí)設(shè)計(jì)要適合不同層次的學(xué)生，既要讓學(xué)優(yōu)生“吃飽”，又要讓后進(jìn)生“吃好”。教師還必須設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生“跳一跳，摘得到”，通過(guò)學(xué)習(xí)的知識(shí)推理練習(xí)題，鍛煉學(xué)生的探索精神，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這樣的練習(xí)會(huì)讓學(xué)生的思維越來(lái)越活。

4.巧活動(dòng)。

農(nóng)村初中學(xué)生課外基本沒有英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，教師只有爭(zhēng)取在課堂上創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在濃厚的英語(yǔ)氛圍中聽、說(shuō)、讀、唱、跳、玩，讓學(xué)生想說(shuō)、想學(xué)，敢說(shuō)、敢學(xué)，最后發(fā)展為說(shuō)好、學(xué)好。因此，組織課堂活動(dòng)必不可少。

學(xué)生既是課堂的主體又是活動(dòng)的主體，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)特別重視學(xué)生的主體性和活動(dòng)的趣味性，同時(shí)注意活動(dòng)與知識(shí)聯(lián)系的緊密性。通過(guò)多種形式，教會(huì)學(xué)生新知識(shí)，鞏固語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。課堂氣氛活躍，每個(gè)學(xué)生都充滿熱情，積極參與課堂。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)生找到了課堂的樂趣，既感受到生活，又學(xué)到知識(shí)。

（三）課后策略：認(rèn)真分析學(xué)生上課時(shí)的難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，巧設(shè)課后練習(xí)，及時(shí)反思。

1.課后練習(xí)。

練習(xí)的目的有三個(gè)：檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；鞏固學(xué)習(xí)成果；將學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。課后練習(xí)是一個(gè)增效過(guò)程，著眼于學(xué)生的發(fā)展，要有彈性，要有分層。練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，重視課后的輔導(dǎo)，向全班講解作業(yè)中的共性問(wèn)題，而個(gè)性問(wèn)題單獨(dú)解決，不積壓學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

2.優(yōu)化教學(xué)反思，提升教學(xué)水平。

“教”的反思是指教師對(duì)自身教學(xué)的反思。我在日常教學(xué)中，經(jīng)常寫教學(xué)反思，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)?！皩W(xué)”的反思是指學(xué)生的反思。要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的反思自己的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的反思也要形成文字，有實(shí)際的改進(jìn)措施。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)近一年的探究，我所任教的班級(jí)在學(xué)習(xí)氛圍方面有了很大的進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得輕松且成績(jī)有了較大的提高。高效課堂給我們提出了更高的要求：需要教師透徹理解教材，需要教師設(shè)計(jì)高效而又有價(jià)值的問(wèn)題和習(xí)題檢測(cè)，這樣才能真正高效地完成教學(xué)，實(shí)現(xiàn)新課程背景下的有效課堂教學(xué)。

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