羅慶文

摘 要：對(duì)口升學(xué)從20世紀(jì)90年代中期就已經(jīng)開(kāi)始，在本地區(qū)是在1997年開(kāi)始汽駕類對(duì)口升學(xué)考試的，我校汽修專業(yè)教師能夠編寫學(xué)校教學(xué)大綱和編寫練習(xí)題，抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，采取科學(xué)實(shí)用的復(fù)習(xí)策略，取得了可喜的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：對(duì)口升學(xué) 復(fù)習(xí)方法 成績(jī)

中圖分類號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（b）-0138-01

20世紀(jì)90年代中期，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，同時(shí)也為扶持中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，滿足職專學(xué)生升學(xué)深造的愿望，國(guó)家教育部出臺(tái)了“對(duì)口升學(xué)”政策。在本地區(qū)是從1997年開(kāi)始汽駕類對(duì)口升學(xué)的，我校能夠根據(jù)本地區(qū)特點(diǎn)，編寫了教學(xué)大綱和練習(xí)題，經(jīng)過(guò)十幾年的教學(xué)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。能夠面對(duì)職高生的現(xiàn)狀，因材施教，既顧及全體，又保證個(gè)體，使復(fù)習(xí)工作有條不紊，成績(jī)顯著。在汽駕類對(duì)口升學(xué)考試中，多次取得內(nèi)蒙古自治區(qū)總分狀元、專業(yè)綜合第一，升學(xué)率最高的好成績(jī)。

1 復(fù)習(xí)步驟

系統(tǒng)復(fù)習(xí)：在高三階段，主要以復(fù)習(xí)為主。專業(yè)課已經(jīng)在高一、高二學(xué)完，但是學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)的不扎實(shí)，很多知識(shí)已經(jīng)忘記，因此，需要再次系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)以前學(xué)習(xí)的不足。第一步：先將教材中的內(nèi)容系統(tǒng)化，以表格或大括號(hào)的形式表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生圍繞知識(shí)點(diǎn)看書(shū)體會(huì)，對(duì)不懂的地方做好記號(hào)，然后老師重點(diǎn)講解，這樣保證了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)做到理解，然后給一定的記憶時(shí)間，在理解的基礎(chǔ)上記憶，這樣記憶速度快，記憶深刻。第二步：圍繞本章、節(jié)內(nèi)容以試卷形式將習(xí)題準(zhǔn)備好，讓學(xué)生在第二次課中練習(xí)或測(cè)試，及時(shí)檢查和批改，了解學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握程度，對(duì)沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，采取補(bǔ)考制度，做到讓學(xué)生扎實(shí)掌握每一節(jié)的知識(shí)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。第三步：將每次測(cè)試和考試中普遍存在的問(wèn)題收集起來(lái)，形成一個(gè)錯(cuò)題庫(kù)，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，做到熟練掌握，這樣能使學(xué)生今后少犯錯(cuò)誤，甚至不犯錯(cuò)誤，這樣才能保證在高考中取得好成績(jī)。

模塊復(fù)習(xí)：在學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)知識(shí)有了一定的脈絡(luò)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)，是對(duì)以前知識(shí)的鞏固和提高。通過(guò)模塊復(fù)習(xí)，大大增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。首先，將專業(yè)各科知識(shí)按高考試卷的題型進(jìn)行分類。如：填空題、選擇題、判斷題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、繪圖題、計(jì)算題、綜合題、技能題等，對(duì)各類題型進(jìn)行試題編寫和收集。其次，進(jìn)行詳細(xì)講解和分析，對(duì)每道題都做認(rèn)真解答，給出準(zhǔn)確答案。最后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)和測(cè)試。在十幾年的對(duì)口升學(xué)考試中名詞部分、簡(jiǎn)答題、綜合題都在復(fù)習(xí)范圍內(nèi)。對(duì)計(jì)算題，由于學(xué)生的計(jì)算能力差，采取多種變化形式示范講解，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生基本上都能解答正確。對(duì)教材中畫(huà)表題，教師不僅要示范，學(xué)生必須親自動(dòng)手練習(xí)，各個(gè)過(guò)關(guān)關(guān)，學(xué)生在高考前基本都能掌握。

綜合復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)生綜合能力的提升過(guò)程，是知識(shí)之間的聯(lián)系的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力、解題能力。在綜合復(fù)習(xí)開(kāi)始階段，不要太難，給學(xué)生一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。在此階段，應(yīng)由淺到深，循序漸進(jìn)，逐漸與高考試題相符合。首先，應(yīng)體現(xiàn)考點(diǎn)知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)，適當(dāng)滲入一點(diǎn)難題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神；其次，向中等難度的知識(shí)轉(zhuǎn)變，讓大多數(shù)同學(xué)能夠適應(yīng)，這樣有利于班級(jí)學(xué)生整體知識(shí)水平的提高，“抓中間、促兩頭”。最后，出幾套稍微偏的試題，讓學(xué)生知道自己在復(fù)習(xí)中還存在哪些漏洞和缺陷，利用最后時(shí)間查缺補(bǔ)漏，做到完美，為了能讓學(xué)生適應(yīng)高考試題，還要讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間做幾套模擬試題，讓學(xué)生對(duì)自己的答題有所了解，計(jì)算出每個(gè)題型的大概時(shí)間，做到心中有數(shù)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。在上述復(fù)習(xí)過(guò)程中，每?jī)芍芤獙?duì)學(xué)生進(jìn)行一次雙周考試，以檢查學(xué)生前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)改進(jìn)，逐步完善。

2 復(fù)習(xí)方法

對(duì)于職高學(xué)生來(lái)講，大多數(shù)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)性很差，可以說(shuō)都是跟著老師節(jié)奏進(jìn)行，因此，老師的引領(lǐng)作用很關(guān)鍵。另外，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生記憶方法也至關(guān)重要，需要老師在復(fù)習(xí)中向?qū)W生做必要的引導(dǎo)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不感覺(jué)很累，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)效果好。下面從幾個(gè)方面具體介紹一下復(fù)習(xí)方法。

充分利用各種時(shí)間，扎實(shí)掌握知識(shí)。首先，要保證課堂時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)課和記筆記，能在課堂上消化的盡量當(dāng)堂消化。其次，要利用早、午、晚自習(xí)等時(shí)間掛題，將學(xué)過(guò)的知識(shí)反復(fù)展示出來(lái)，尤其對(duì)學(xué)生掌握不扎實(shí)的知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)至少保證每周掛出一次，引起學(xué)生重視，通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握。

把握教材的重點(diǎn)知識(shí)，抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。汽修專業(yè)教材中的重點(diǎn)知識(shí)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一方面源于汽車修理實(shí)踐，一方面體現(xiàn)在每章的課后習(xí)題，第三方面是參考?xì)v年高考專業(yè)綜合試題。通過(guò)以上三方面的綜合，最后能夠確定教材的重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生圍繞重點(diǎn)知識(shí)展開(kāi)學(xué)習(xí)。

采取靈活多樣的記憶方法，提高學(xué)習(xí)效率。高考中的名詞解釋、問(wèn)答題、綜合題、技能題等記憶性強(qiáng)，要求在理解基礎(chǔ)上記憶。對(duì)比較難記憶和易混淆的知識(shí)，要求學(xué)生采取編寫順口溜或抓關(guān)鍵字等方式加強(qiáng)記憶，如：火花塞的要求有五方面內(nèi)容，簡(jiǎn)化為“三度兩極”，三度是“絕緣強(qiáng)度、機(jī)械強(qiáng)度、溫度”；兩級(jí)是“電極的材料和電極的間隙”。

提高學(xué)生分析能力，增強(qiáng)解題自信。有一些學(xué)生對(duì)一些選擇題、判斷題總是不敢確定準(zhǔn)確答案，對(duì)自己分析方面存在懷疑，出錯(cuò)較多，因此，在解題方法上進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)選擇題要求學(xué)生做到直接法和間接法相結(jié)合，對(duì)判斷題要從題義上去理解，不要鉆牛角尖。采取專項(xiàng)訓(xùn)練，另外，對(duì)一些綜合型、技能型問(wèn)題，學(xué)生總是出現(xiàn)答題不全面而丟分，主要通過(guò)綜合訓(xùn)練，將知識(shí)融合到一起，提高學(xué)生分析問(wèn)題的全面性。比如；“汽車無(wú)法起動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題，就涉及到點(diǎn)火系、燃料供給系、潤(rùn)滑系以及機(jī)械等方面的知識(shí)。

積累考試經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。考試經(jīng)驗(yàn)是考試的關(guān)鍵，可以減少丟分的比率，是提高分?jǐn)?shù)的重要環(huán)節(jié)之一。作為教師應(yīng)在平時(shí)學(xué)習(xí)中經(jīng)常向?qū)W生講授一些考試方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，主要是根據(jù)試題類型、試題答案空間大小、試卷中各題之間是否有關(guān)聯(lián)以及字跡工整等方面綜合考慮并認(rèn)真作答，保證卷面質(zhì)量。

綜上說(shuō)述，要想使學(xué)生取得好的成績(jī)，老師和學(xué)生不僅要付出大量的腦力和體力，更主要是要有清晰的復(fù)習(xí)步驟和科學(xué)實(shí)用的復(fù)習(xí)方法，扎實(shí)有效地完成每個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生就能跟上老師的復(fù)習(xí)節(jié)拍，就能在最后的沖刺中后勁十足，就能在對(duì)口升學(xué)考試中取得好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)職高學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)想。

參考文獻(xiàn)

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